Istituto Comprensivo Statale. Rita Atria. Palermo RELAZIONE FINALE. Musica. prof Antonella Grasso. Anno scolastico classe 3 sez.

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1 Istituto Comprensivo Statale Rita Atria Palermo RELAZIONE FINALE Musica prof Antonella Grasso Anno scolastico classe 3 sez. E

2 Analisi della situazione finale della classe La classe ha avuto un iter didattico piuttosto soddisfacente e positivo, con delle interferenze negative solo nel corso di questo anno scolastico a causa dell inserimento di alcuni alunni provenienti da altre classi che hanno alterato il sereno equilibrio del gruppo. Nel complesso il livello si è comunque mantenuto, grazie alla costanza di un buon gruppo di alunni seri e motivati, attestandosi su un livello di preparazione medio-alto anche se inferiore alle aspettative iniziali. Rispetto a quanto stabilito in sede di programmazione iniziale, non è stato purtroppo possibile trattare e approfondire adeguatamente alcuni contenuti (soprattutto relativamente agli aspetti più specifici della materia e alla storia della musica). Tale impossibilità è stata conseguenza: della difficoltà di coinvolgimento dell intero gruppo classe dei lenti ritmi di apprendimento di diversi studenti (alcuni non di madre lingua) della necessità di riprendere diverse volte gli stessi concetti delle numerose interruzioni dell attività didattica coincidenti proprio con i giorni di lezione in questa classe In fase di valutazione, per ogni alunno, sono stati pertanto presi in esame i seguenti fattori: il comportamento, inteso come capacità di relazionarsi con gli altri nel rispetto della convivenza civile e democratica; l interesse e la partecipazione al dialogo educativo il livello di partenza e il progresso evidenziato in relazione ad esso i risultati della prove i lavori prodotti le osservazioni relative alle competenze trasversali, il livello di raggiungimento delle competenze minime prefissate Classe 3E Antonella Grasso 2

3 Mai o quasi mai Talvolta Quasi sempre Sempre Scarso Inadeguato Costante Costruttivo Inadeguato Costante Costruttivo OBIETTIVI COMPORTAMENTALI L alunno ha rispettato le norme di comportamento ha mostrato un interesse si è applicato nello studio in misura ha partecipato modo Alam Saiful Amorello Pietro Balistreri Biagio Berna Gianfranco Bracia Azzurra Caruso Edoardo Ciccia G. Mattia Cusimano Orazio Dattolo E. Kevin De Caro Alessio Franco Paolo Giordano Valeria Granata Salvatore Ingrassia Giuseppe Ionas Florina Diana Jeyaraj Jeyakishon La Vecchia M.Concetta Sammartino Cristian Schiopu Lavinia Segreto Anna Toure Amarà Turi Alessandro Turki Sirin Vella Roberto Classe 3E Antonella Grasso 3

4 Non Non Non Non OBIETTIVI COGNITIVI L ALUNNO Comprensione ed uso del linguaggio specifico Capacità di ascolto e comprensione dei diversi messaggi Conoscenza dei fondamentali concetti di cultura musicale Acquisizione delle competenze specifiche raggiungimento degli obiettivi Alam Saiful Amorello Pietro Balistreri Biagio Berna Gianfranco Bracia Azzurra Caruso Edoardo Ciccia G. Mattia Cusimano Orazio Dattolo E. Kevin De Caro Alessio Franco Paolo Giordano Valeria Granata Salvatore Ingrassia Giuseppe Ionas Florina Diana Jeyaraj Jeyakishon La Vecchia M.Concetta Sammartino Cristian Schiopu Lavinia Segreto Anna Toure Amarà Turi Alessandro Turki Sirin Vella Roberto Classe 3E Antonella Grasso 4

5 METODOLOGIE DIDATTICHE In relazione alle attività didattiche e alle strategie educative messe in atto, sono state utilizzate: Lezione espositiva (per la trasmissione di informazioni) poco abbastanza molto Metodo meccanico-addestrativo (per l acquisizione di abilità tecniche specifiche) Discussione (per lo sviluppo del pensiero critico e delle capacità argomentative Problem solving-apprendimento per indagine e scoperta Apprendimento collaborativo Classe capovolta Attività esplorativa MATERIALI DIDATTICI E STRUMENTI In relazione alle attività didattiche e alle strategie educative messe in atto, sono stati utilizzati: poco abbastanza molto Libro di testo: Carlo Delfrati, I Colori della Musica LIM Presentazioni multimediali Mappe concettuali Video tratti da YouTube Software didattici Learning object Internet, Wikipedia, Piattaforme E-learning Classe 3E Antonella Grasso 5

6 Nel corso dell anno scolastico sono state effettuate: VERIFICHE E VALUTAZIONI: verifiche scritte o prove non strutturate (relazioni, ricerche) verifiche orali(semplici domande dal posto, interventi spontanei durante le lezioni, interventi alla lavagna, tradizionali interrogazioni protocolli d osservazione e di valutazione (riguardanti le attività di laboratorio) schede d ascolto ( strutturate e non) prove strutturate (domande vero/falso, completamenti, corrispondenze, test a risposta multipla); lavori di gruppo Nelle valutazioni finali I risultati raggiunti rispetto ai livelli di partenza sono in media * poco abbastanza molto Soddisfacenti Nelle valutazioni finali sono emerse: n situazioni di eccellenza 5 n situazioni di grave insufficienza/numero di assenze 6 * Utilizzare la legenda: O = Ottimi B = Buoni S = Soddisfacenti M = Modesti I = Irrilevanti. ALUNNI CON SITUAZIONI PARTICOLARI: Alam Saiful Cusimano Orazio De Caro Alessio Ionas Florina Diana La Vecchia M. Concetta La partecipazione è stata sempre più passiva e indolente. Nonostante l apparente disponibilità, non si è mai impegnato per acquisire risultati significativi, neanche ai livelli minimi Poco propenso al rispetto delle regole comuni, poco motivato, discontinuo nella disponibilità all ascolto e nell interesse, solo occasionalmente capace di impegno produttivo. Non ha saputo, malgrado gli incoraggiamenti, costruirsi un significativo possesso di abilità e competenze Del tutto estraneo all attività didattica, ha frequentato in modo irregolare anche con lunghi periodi di assenza. Poco motivato, indolente e poco responsabile, non si è mai impegnato per ottenere risultati positivi Inseritasi senza alcuna conoscenza della lingua italiana, ha mostrato scarso interesse per l attività didattica e nessuna volontà d impegno. Non ha mai risposto alle sollecitazioni e nell ultimo periodo ha preferito assentarsi. Pigra e indolente, incapace di mantenere un assetto di ascolto e di lavoro se non occasionalmente, pur avendone le capacità, non ha saputo realizzare alcun progresso rispetto ai livelli di partenza, né ad acquisire adeguate competenze specifiche Classe 3E Antonella Grasso 6

7 Notizie generali sugli alunni in N. ore settimanali con docente specializzato ALUNNI IN SITUAZIONE DI HANDICAP L inserimento nella classe è stato: Agevole(A) Difficoltoso(D). * Agevole Il grado di autonomia raggiunto è stato: (A) (B) Inadeguato (I). * E emerso un miglioramento nella Relazione con gli altri Comprensione orale e scritta - Esposizione orale e scritta - BILANCIO COMPLESSIVO DI FINE ANNO SCOLASTICO In relazione alle attività didattiche e alle strategie educative messe in atto, è stato rilevato negli alunni: Crescita dell interesse pochi alcuni molti tutti Crescita della partecipazione Miglioramento socializzazione Miglioramento metodo studio Miglioramento nel comportamento Capacità di relazionarsi con compagni e docenti Diminuzione delle assenze Maggiore capacità di ascolto Migliore espressione scritta ed orale Comprensione informazioni orali e scritte Aumento delle conoscenze curricolari Aumento delle competenze Acquisizione di conoscenze e competenze extracurricolari Capacità di autovalutarsi Autonomia di giudizio Palermo 6/06/2016 l insegnante Classe 3E Antonella Grasso 7