Lezione: PEDAGOGIA COME ARTE
PEDAGOGIA COME ARTE PEDAGOGIA COME ARTE
PEDAGOGIA COME ARTE La definizione presente anche nei dizionari di lingua italiana della pedagogia è quella di: arte e scienze dell educazione
PEDAGOGIA COME ARTE La pedagogia è stata considerata come arte per oltre due millenni.
PEDAGOGIA COME ARTE L oggetto formale di studio della pedagogia è il soggetto.
PEDAGOGIA COME ARTE La pedagogia è uscita da poco dalla sua minorità epistemologica.
PEDAGOGIA COME ARTE L intellettualismo etico: basta sapere per saper essere
PEDAGOGIA COME ARTE L arte non è controllabile, quantificabile, registrabile, perché fa parte della creatività, dell intuizione.
PEDAGOGIA COME ARTE Per antonomasia indichiamo come soggetto educativo il fanciullo.
PEDAGOGIA COME ARTE Comenio prevede sette forme di educazione, che vanno dalla preparazione alla nascita, alla scuola del grembo materno, fino alla scuola della morte.
PEDAGOGIA COME ARTE Comenio è l inventore della didattica magna.
PEDAGOGIA COME ARTE Omnes omnia omnino principio comeniano.
PEDAGOGIA COME ARTE Sant Agostino aveva parlato di una soggettività interiore, che alberga non solo nel maestro ma anche nell allievo.
PEDAGOGIA COME ARTE Da Socrate ad oggi tutti i filosofi propinano una visione della formazione dell umano, in cui si dà importanza all allievo.
PEDAGOGIA COME ARTE Fino al 1955 i programmi per la scuola elementare primaria erano modulati sul principio dell educazione come arte.
PEDAGOGIA COME ARTE Vedendo il soggetto come tutto fantasia, sentimento ed intuizione (Programmi del 1955).
LA VISIONE GENTILIANA DELLA PEDAGOGIA COME ARTE L unità intensiva infinita che è anche e non solo l unità del sapere, ma è il soggetto stesso che apprende. (Sommario di pedagogia come scienza filosofica di Gentile)
LA VISIONE GENTILIANA DELLA PEDAGOGIA COME ARTE L unità del sapere è intensiva, non estensiva, non abbraccia molte conoscenze, ma è immanente in ogni conoscenza, e di molte ne fa una, non muta in quanto unità da un verso o a un poema.
LA VISIONE GENTILIANA DELLA PEDAGOGIA COME ARTE da una proposizione ad un sistema filosofico, da un immagine ad una teoria scientifica. In essa e per essa, un verso è un poema.
LA VISIONE GENTILIANA DELLA PEDAGOGIA COME ARTE Il sapere è l atto puro del sapere.
LA VISIONE GENTILIANA DELLA PEDAGOGIA COME ARTE una proposizione ha la pienezza pregnante di un sistema. Un immagine è la rappresentazione totale e coerente, quale può fornirla una teoria. Il più e il meno, insomma, non la tocca, la sua realtà è una qualità che quand è è tutta. Non è una unità a cui se ne possa aggiungere un altra, è un unità infinita.
LA VISIONE GENTILIANA DELLA PEDAGOGIA COME ARTE Giuseppe Lombardo Radice affermerà che l educazione è: compenetrazione d anime.
LO STATUTO EPISTEMOLOGICO DELLA PEDAGOGIA Il passaggio dalla modernità alla post-modernità del secolo scorso che vede il fanciullo non più tutto fantasia, sentimento e intuizione, ma razionale, tecnologico.
LO STATUTO EPISTEMOLOGICO DELLA PEDAGOGIA La pedagogia per essere scienza devo costituire un proprio statuto epistemologico.
LO STATUTO EPISTEMOLOGICO DELLA PEDAGOGIA La pedagogia come arte, scienza e tecnica sono legate, compresenti.
LO STATUTO EPISTEMOLOGICO DELLA PEDAGOGIA Non possiamo annullare la soggettività creando un uomo digitale.
LO STATUTO EPISTEMOLOGICO DELLA PEDAGOGIA Mentazione: capacità dell uomo di rappresentarsi la realtà; di memorizzare; di formalizzare il pensiero; di ideare.
LO STATUTO EPISTEMOLOGICO DELLA PEDAGOGIA La concezione della pedagogia come arte permane anche dentro la strutturazione di un percorso formativo.
LO STATUTO EPISTEMOLOGICO DELLA PEDAGOGIA La pedagogia per avere uno statuto autonomo deve staccarsi dalla pedagogia come filosofia.
LO STATUTO EPISTEMOLOGICO DELLA PEDAGOGIA Le forme di educazione come arte della pedagogia continueranno a persistere accanto alle forme di pedagogia intesa come tecnica, teoria e scienza.
LO STATUTO EPISTEMOLOGICO DELLA PEDAGOGIA L arte è innegabile.
LO STATUTO EPISTEMOLOGICO DELLA PEDAGOGIA Il bambino è un soggetto che va trattato vis a vis.