TORINO per l Esposizione Universale MILANO

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1 In collaborazione con TORINO per l Esposizione Universale MILANO Con il patrocinio di AGORà a TORINO aperto tutti i giorni dalle ore 9 alle 19 The City of Torino has developed in the last months and years together with Expo Milano 2015 a programme of collaborations and events on the occasion of the 2015 Universal Exposition which, also in Torino, will be well represented with the initiative Expo Milano 2015-ExTo. Welcoming this fruitful collaboration, from next April and for the whole period of the Exposition until 31 October 2015, Torino will be hosting in Piazza Castello an art exhibit by the architect Michele de Lucchi, as a temporary installation to present the several initiatives of the City connected to the themes of the Exposition, including nutrition, innovation, La Città di Torino ha stabilito con Expo Milano 2015 nel corso di questi territories, sustainability and education. mesi, e anni, un fitto scambio di collaborazione e di comune progettazione degli eventi per l Esposizione Universale che, anche a Torino, troveranno una significativa rappresentazione in Expo Milano 2015-ExTo. The project Agorà realized in Torino in collaboration with the Compagnia di San Paolo is intended as a multi-purpose outdoor area which Nell ambito di questa fruttuosa collaborazione, l Amministrazione civica ha deciso di ospitare in Piazza Castello, a partire dal mese di aprile e per tutto il periodo dell Esposizione fino al 31 ottobre, l installazione artistica Agorà di Expo Milano 2015, opera dell architetto Michele de Lucchi, quale spazio temporaneo dove presentare le diverse iniziative della Città collegate ai temi di Expo Milano 2015: alimentazione, innovazione, territori, sostenibilità ed educazione. will provide an opportunity to compare and reflect upon the most important themes related to the Exposition. Particular attention will be given to the world of children and teaching. An open, adaptable, functional and elegant structure hosting free laboratory activities linked to the Exposition s themes for primary and lower secondary school students. Building upon the excellent educational system in the local area, a rich and articulated programme of events has been put together with the contribution of educational organizations and museums. In the frame of this collaboration, some of the children s activities will be offered to families Agorà a Torino - progetto realizzato in collaborazione con Compagnia di San Paolo - sarà un luogo aperto e polifunzionale riservato al confronto e alla riflessione sui temi più alti di Expo Milano 2015, con una specialissima attenzione dedicata al mondo dei bambini e della didattica. Una directly by Expo Milano 2015 during the week-end: the Childrenshare project. Last but not least, it will be a reference point for information and suggestions about the events scheduled in Torino and Milan, in collaboration with Turismo Torino. struttura aperta, versatile, funzionale ed elegante per ospitare attività laboratoriali gratuite per le scuole primarie e secondarie di primo grado sui temi di Expo Milano Mettendo a sistema le molte eccellenze della didattica che esistono sul territorio, è stato messo a punto un palinsesto ricco e articolato grazie al concorso delle molte realtà didattiche e museali con una programmazione apposita, una forma di restituzione al territorio. Nell ottica della stretta collaborazione con la Città di Torino, alcune delle attività per i bambini sono proposte alle famiglie direttamente da Expo Milano 2015 durante i weekend con il progetto Childrenshare. È inoltre un punto di riferimento per informazioni e suggerimenti sugli eventi torinesi e milanesi, in collaborazione con Turismo Torino.

2 Laboratorio Scienza in Cucina A cura di Xké? Il laboratorio della curiosità aprile 2015 Si introduce la classe all idea di fare SCIENZA in CUCINA! e di trasformare la cucina in un laboratorio di scienze. Oggi saremo degli scienziati in una cucina! PERCORSO PER IL 1 CICLO Attività 1: Le miscele a colazione (miscele solide) La classe suddivisa in gruppi proverà attraverso alcuni esperimenti a rispondere alla domanda: Quali e quante sostanze possiamo sciogliere nell acqua?. Obiettivo: Spiegare partendo dagli esempi in cucina cosa sono le MISCELE OMOGENEE ed ETEROGENEE (molto semplificato per 1-2 elementare: si scioglie-non si scioglie). Attività 2: Perché si usa il detersivo in cucina? (Miscele liquide) La classe suddivisa in gruppi proverà attraverso alcuni esperimenti a rispondere alla domanda: L acqua e l olio si mescolano? Cosa fa il detersivo?. Obiettivo: Partendo dall osservazione di acqua e olio insieme arrivare a spiegare, attraverso la quotidianità in cucina (lavare i piatti sporchi), come funziona il detersivo. Attività 3: Perché le mele si scuriscono? Attraverso l osservazione e alcuni semplici esperimenti verrà spiegato il perché la frutta (mele, pere, banane ecc.) diventa scura quando viene lasciata a contatto con l aria. Quiz finale: Domande curiose da proporre a tutta la classe. PERCORSO PER IL 2 CICLO Attività 1: Giochiamo con i sensi usando le spezie La classe suddivisa in gruppi proverà a riconoscere alcune spezie attraverso l'utilizzo dei sensi. I sensi utilizzati saranno solo olfatto e vista; in particolare si osserverà che gli alimenti usati sono tutti dello stesso colore (verde), ma con odori diversi. Si farà poi ragione i bambini sul colore delle spezie. Attività 2: I colori in cucina Osservare la diversità dei colori negli alimenti e attraverso piccoli esperimenti fornire una spiegazione scientifica sulla diversità dei colori in natura. Attività 3: Le miscele in cucina Le attività proposte permetteranno di analizzare e scoprire tramite alcune esperienze che la miscela amido-acqua può comportarsi sia da liquido che solido, mentre le miscele amido-aceto e amido-olio da solidi. Le sostanze liquide (come acqua-olio e olio-aceto) invece non si mischiano. Quiz finale: Domande curiose da proporre a tutta la classe.

3 Laboratorio L orto sul balcone e tutti i colori dell orto A cura di Museo A come Ambiente aprile 2015 Alimentazione e ambiente formano un binomio inscindibile per le innumerevoli implicazioni che i processi produttivi legati all alimentazione comportano sullo stato dell ambiente. Entro il 2050 dovremo nutrire dieci miliardi di persone. Come possiamo riuscirci senza sovraccaricare il pianeta? Sarà sempre più indispensabile ripensare ai processi di produzione degli alimenti in modo da minimizzarne l impatto, migliorare la resa delle colture, usare le risorse in modo più efficiente, ridurre gli scarti e riutilizzarli per altri cicli produttivi. Il tema dell ambiente incontra pertanto il tema centrale di EXPO 2015, raccontando ai cittadini di domani come sia possibile pensare ad una sempre maggiore integrazione, e dunque maggiore sostenibilità, tra la produzione di cibo e la gestione degli scarti ad esso correlati oltre che introdurre i temi dell efficienza e della sostenibilità ambientale, oltre che economica. Il laboratorio si articola in due fasi principali: l orto sul balcone e tutti i colori dell orto. Durante il primo momento si allestisce un orto unendo tra loro tante cassette trasportabili costruite in OSB italiano (legno idrofobo) che possono contenere ognuna 4 vaschette bio per la coltivazione dei vegetali. Sotto la vaschetta di coltivazione, ci sarà un altra vaschetta bio che conterrà un terriccio speciale, ad alta capacita di ritenzione sia dell acqua di bagnatura sia dei concimi. I bambini impareranno quali sono gli elementi fondamentali necessari per la crescita dei vegetali e potranno direttamente allestire le colture, in modo da dare il via ad un nucleo iniziale di orto urbano. Durante il secondo momento si affronta il tema del riutilizzo degli scarti alimentari legati alla produzione agricola al fine di promuovere pratiche ad alto contenuto creativo che trasformino il rifiuto in risorsa. A partire dagli scarti di cavolo rosso, cipolla e melograno vengono estratti alcuni pigmenti naturali che, grazie all impiego di aceto, bicarbonato o potassio creano una gamma di oltre 60 colori, utilizzabili come inchiostro su carta o per tingere tessuti. Le classi in visita si cimenteranno con la creazione di una mazzetta colore ottenuta grazie a scarti di frutta e verdura, e impareranno che è possibile creare fogli di carta riciclando la parte fibrosa che si ottiene nelle spremiture a freddo, per esempio, delle mandorle.

4 Laboratorio Ohi vita Ohi vita-mina A cura di CentroScienza 4-8 maggio 2015 Laboratorio didattico dedicato al tema della scienza nell alimentazione. Saranno due ricercatori di un altro tempo i protagonisti di questo laboratorio didattico. Il primo, il famosissimo Louis Pasteur, scopritore dei vaccini e inventore dell omonima tecnica di conservazione alimentare: la pastorizzazione. Il secondo, il pressoché sconosciuto Casimir Funk, scienziato polacco che ha dedicato la maggior parte della propria esistenza allo studio di piccole molecole fondamentali per la nostra vita: le vitamine. Attraverso semplici esperimenti scopriremo in quali cibi troviamo zuccheri, proteine, grassi e vitamine, nutrienti fondamentali per la nostra vita. Metteremo alla prova i nostri sensi con odori, colori e sapori impossibili. Vedremo cosa accade nel corso dei processi di cottura degli alimenti e comprenderemo perché da sempre preferiamo i cibi cotti a quelli crudi. Un affascinante viaggio nel mondo della scienza e dell'alimentazione.

5 Laboratorio Caccia all allergene nascosto! A cura di Istituto Zooprofilattico Sperimentale Piemonte Liguria e Valle D Aosta maggio 2015 Il laboratorio didattico Caccia all allergene nascosto!, destinato ai bambini delle scuole elementari, farà prendere consapevolezza ai partecipanti dell importante questione delle allergie alimentari, illustrando i principali allergeni alimentari e la loro presenza nei cibi, per motivi naturali o tecnologici. Attraverso la narrazione di una storia, si spiegherà ai bambini come si può manifestare una reazione allergica e quali sono i comportamenti corretti da adottare per evitare reazioni spiacevoli quando si è allergici a un alimento. Attraverso il gioco inoltre, i bambini potranno comprendere che alcuni allergeni sono presenti in maniera del tutto inaspettata in alimenti di uso comune, perché utilizzati come additivi o come trucchi tecnologici; e infine scopriranno che anche loro possono inquinare con gli allergeni molti alimenti durante la preparazione, se non vengono rispettate alcune buone norme nella manipolazione degli alimenti.

6 Laboratorio Buoni e cattivi: riconosciamo i batteri negli alimenti A cura di Istituto Zooprofilattico Sperimentale Piemonte Liguria e Valle D Aosta maggio 2015 Il laboratorio didattico Buoni e cattivi: riconosciamo i batteri negli alimenti, destinato ai bambini delle scuole elementari, presenterà ai partecipanti i batteri presenti negli alimenti. Saranno proposti esempi pratici e giochi per mostrare come l impiego di alcuni microrganismi buoni sia fondamentale per la produzione dei più comuni alimenti, come il formaggio ed il pane. Durante le attività saranno anche presentati i batteri cattivi che accidentalmente possono contaminare gli alimenti e provocare malattia, ma saranno anche spiegate le più comuni strategie da adottare, a livello domestico, per ridurre il rischio di contrarre malattie trasmesse da alimenti (corretta gestione degli alimenti, basse e alte temperature). Durante le attività saranno presentati ai partecipanti alcuni tra i più comuni parassiti, batteri e virus degli alimenti: i bambini potranno osservare parassiti rinvenuti negli alimenti, utilizzare piastre per l isolamento dei batteri e utilizzare altri facili strumenti di laboratorio.