ESAMI DI STATO DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE 15 maggio 2015

Transcript

1 ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE "A.VOLTA" Viale Givanni XXIII n Ldi Tel Fax Cdice fiscale Cd. Meccangrafic LOIS00400E Sit Internet Psta certificata ESAMI DI STATO DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE 15 maggi 2015 CLASSE 5IA ISTITUTO TECNICO SETTORE TECNOLOGICO INDIRIZZO INFORMATICA E TELECOMINCAZIONI ARTICOLAZIONE INFORMATICA Ldi 15 maggi

2 INDICE 1. Caratteristiche del crs di studi pag quadr rari pag 4 2. Elenc dei dcenti pag.5 3. Elenc degli alunni e percrs sclastic pag Relazine sulla classe pag.6 4. criteri di attribuzine dei crediti sclastici pag Prgrammazine del cnsigli di classe pag Prgrammazini disciplinari 6.1. Lingua e lettere italiane pag Stria pag Inglese pag Matematica pag infrmatica pag Sistemi e reti pag Tecnlgie e prgettazine di sistemi infrmatici e di Telecmunicazine pag Gestine prgett e rganizzazine di impresa pag Scienze mtrie e sprtive pag Religine cattlica pag Attività integrative e di apprfndiment pag Viaggi di Istruzine e uscite didattiche pag Esperienze CLIL pag Esperienze di alternanza scula lavr, tircini pag Attività di rientament pag Studenti cn PDP studenti cn PEI pag Allegati pag.36 2

3 1. CARATTERISTICHE DEL CORSO DI STUDI ISTITUTO TECNICO ARTICOLAZIONE INFORMATICA Il prfil del Nuv diplmat in infrmatica è cntenut negli allegat al reglament dei Nuvi istituti tecnici ai sensi DPR 15 MARZO 2010 N. 88 L istitut Tecnic presente tradizinalmente nel nstr Istitut ha dunque, adttat a partire dall a.s , il nuv rdinament emanat cn il DPR 88/2010. L articlazine Infrmatica si inserisce negli Istitut Tecnici del settre Tecnlgic dve il prfil in uscita del diplmat si caratterizza per la cultura tecnic scientifica e tecnlgica in ambiti ve interviene permanentemente l innvazine dei prcessi, dei prdtti e dei servizi, delle metdlgie di prgettazine e di rganizzazine. In particlare si riprtan le cmpetenze previste dal DPR 88/2010 per il diplmat in INFORMATICA. Prfil del diplmat in Infrmatica Il Diplmat in Infrmatica e Telecmunicazini ha cmpetenze specifiche nel camp dei sistemi infrmatici,dell elabrazine dell infrmazine, delle applicazini e tecnlgie Web, delle reti e degli apparati di cmunicazine; ha cmpetenze e cnscenze che, a secnda delle diverse articlazini, si rivlgn all analisi, prgettazine, installazine e gestine di sistemi infrmatici, basi di dati, reti di sistemi di elabrazine, sistemi multimediali e apparati di trasmissine e ricezine dei segnali; ha cmpetenze rientate alla gestine del cicl di vita delle applicazini che pssn rivlgersi al sftware: gestinale rientat ai servizi per i sistemi dedicati incrprati ; cllabra nella gestine di prgetti, perand nel quadr di nrmative nazinali e internazinali, cncernenti la sicurezza in tutte le sue accezini e la prtezine delle infrmazini ( privacy ). È in grad di: cllabrare, nell ambit delle nrmative vigenti, ai fini della sicurezza sul lavr e della tutela ambientale e di intervenire nel miglirament della qualità dei prdtti e nell rganizzazine prduttiva delle imprese; cllabrare alla pianificazine delle attività di prduzine dei sistemi, dve applica capacità di cmunicare e interagire efficacemente, sia nella frma scritta che rale; esercitare, in cntesti di lavr caratterizzati prevalentemente da una gestine in team, un apprcci razinale, cncettuale e analitic, rientat al raggiungiment dell biettiv, nell analisi e nella realizzazine delle sluzini; utilizzare a livell avanzat la lingua inglese per interlquire in un ambit prfessinale caratterizzat da frte internazinalizzazine; definire specifiche tecniche, utilizzare e redigere manuali d us. A cnclusine del percrs quinquennale, il Diplmat nell indirizz Infrmatica e Telecmunicazini cnsegue i risultati di apprendiment di seguit specificati in termini di cmpetenze. 1 Scegliere dispsitivi e strumenti in base alle lr caratteristiche funzinali. 2 Descrivere e cmparare il funzinament di dispsitivi e strumenti elettrnici e di telecmunicazine. 3 Gestire prgetti secnd le prcedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestine della qualità e della sicurezza. 4 Gestire prcessi prduttivi crrelati a funzini aziendali. 5 Cnfigurare, installare e gestire sistemi di elabrazine dati e reti. 6 Sviluppare applicazini infrmatiche per reti lcali servizi a distanza. L rari cmplessiv annuale è determinat in re, crrispndente a 32 re settimanali di lezine, cmprensive della quta riservata alle regini e dell insegnament della religine cattlica; Pag. 3

4 1.1. PIANO DEGLI STUDI DEL SECONDO BIENNIO E QUINTO ANNO PIANI DEGLI STUDI 2 bienni V ann 3^ 4^ 5^ Attività e insegnamenti bbligatri per tutti gli studenti Orari annuale Lingua e letteratura italiana Lingua straniera 1 INGLESE Stria Matematica Cmplementi di Matematica 1 1 Sistemi e reti Tecnlgie e prgettazine di sistemi infrmatici e di telecmunicazini Gestine prgett e rganizzazine di impresa 3 Scienze mtrie e sprtive Religine cattlica Attività alternative ARTICOLAZIONE INFORMATICA Infrmatica Telecmunicazini 3 3 Attività di labratri in cmpresenza per tutte le articlazini Ttale re cmplessive N.B.: il quadr rari ptrà essere mdificat utilizzand la quta di flessibilità per megli rispndere alle esigenze del mnd del lavr. Sarà pssibile attivare insegnamenti pzinali attravers l rganic a dispsizine della scula. Nel trienni sn previsti percrsi DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO Nel quint ann ptrann essere attivati mduli CLIL Pag. 4

5 2. ELENCO DEI DOCENTI DELLA CLASSE Disciplina Dcenti Cntinuità didattica Lingua e Lettere Italiane Gaia Gentili III IV V Stria Gaia Gentili III IV V Lingua Straniera (inglese) Glria Albini III IV V Matematica Luisa Santagstini III IV V Infrmatica Teric Mansuet Cavalli Itp Dmenic De Chiara III IV V III IV V Sistemi e reti Teric Eugeni Chiriac Itp Dmenic De Chiara V IV V Tecnlgie e prgettazine di sistemi infrmatici e di telecmunicazini Teric Eugeni Chiriac Itp Davide Di Ienn V V Gestine prgett e rganizzazine di impresa Caterina Messina V Scienze Mtrie e sprtive Emanuele Angna V Religine Marc Scttini IV V 3. ELENCO DEGLI ALUNNI E PERCORSO SCOLASTICO SVOLTO La classe risulta cmpsta da n. 13 studenti maschi prvenienti dalla classe 4IA. Nn sn presenti studenti stranieri e studenti cn PDP Studenti Nme e cgnme Classe istitut di prvenienza 3 a 2012/13 4 a 2013/14 5 a 2014/15 Abdel Mhsen Alaa Eldin 4IA P(d) P(d) * Ausati Gabriele 4IA P P * Baccicchi Matte 4IA P(d) P * Blanchetti Samuele 4IA P(d) P(d) * Cantni Matte 4IA P P * Clluccelli Simne 4IA P P(d) * D Anna Rbert 4IA P(d) P(d) * Dssena Marc 4IA P(d) P(d) * Lcatelli Marc 4IA P(d) P(d) * Raimndi Cminesi Simne 4IA P P * Rman Matte 4IA P P(d) * Simu Radu Valentin 4IA P(d) P(d) * Vecchi Luca 4IA P(d) P(d) * P: prmss/a P(d): prmss/a cn debit/i R: ripetente * : frequentante Pag. 5

6 Durante il trienni la cmpsizine iniziale della classe ha subit le variazini riprtate nella seguente tabella. Ann sclastic Classe Iscritti Prvenienti da altr istitut/classe Ammessi senza debit Ammessi cn debit Nn ammessi 2012/13 3 a /14 4 a /15 5 a RELAZIONE SULLA CLASSE La classe, di mdeste dimensini (ssia 13 studenti), è il risultat ultim di un percrs che ha vist numerse battute d arrest, di vlta in vlta nella frma di bcciature, abbandni mutamenti di percrsi sclastici, interni esterni all istitut. L esigu grupp che ne è rimast appare nel cmpless cmpatt, essendsi instaurate tra gli studenti delle bune dinamiche relazinali. Se negli scrsi anni era più evidente la presenza di sttgruppi, frtemente caratterizzati da ndi relazinali più stretti, quest ultim ann si è avuta una maggir mgeneizzazine e cmpenetrazine tra questi, tant da generare frme di reciprc aiut e cllabrazine sia all intern dell rari sclastic che furi da quest, sia a supprt dell studi che dei qutidiani prblemi individuali. Sn tutti elementi che vann annverati nel glbale prcess di maturazine degli studenti stessi, pur permanend alcuni sintmi di infantilità che si ntan in alcuni mmenti men strutturati delle lezini negli spazi dell intervall. Sul pian cmprtamentale la classe ha presentat nel crs dell ann sclastic un atteggiament cmplessivamente idne, rispettand i tempi di silenzi ed asclt e quelli di lezine partecipata, senza arrecare particlare disturb al nrmale andament della lezine. Qualche riserva va avanzata sull us nn sempre apprpriat dei netbk in dtazine, che si accmpagna a quell dei cellulari di cui ciascun dispne. All stess md, all impegn del lavr svlt in classe, nn sempre crrispnde da parte di tutti un altrettanta slerzia e puntualità nel lavr dmestic. Sul pian didattic la classe risulta suddivisibile in due fasce: una, numericamente più cnsistente, che ha cnseguit dei risultati sddisfacenti nel crs dell inter ann sclastic, ed un altra, men numersa, caratterizzata da risultati discntinui in alcune discipline, legati anche a quell scars impegn casaling di cui si diceva spra. Si è ntata cmunque, sprattutt nel secnd quadrimestre, l acquisizine di una maggir autnmia di studi e di una maggir cnsapevlezza in merit alle cnscenze acquisite e alle relative cmpetenze. Tale maturazine si è evidenziata in particlar md nella realizzazine del prgett per l Exp, a cui l inter grupp classe ha partecipat, mettend in gic abilità sedimentate lung il percrs di studi. Pag. 6

7 4. CRITERI DI ATTRIBUZIONE DEI CREDITI SCOLATICI Per quant riguarda l attribuzine del credit sclastic sn stati deliberati dal Cllegi dei dcenti i seguenti criteri: Criteri per la determinazine del punteggi relativ al credit sclastic e frmativ: Punteggi max cmplessiv 25 (da distribuire in tre anni secnd la tabella ministeriale derivante dalla media dei vti riprtati al termine dell scrutini finale del terz, quart e quint ann) Il Credit sclastic derivante dalla media dei vti può essere integrat cn il credit frmativ. Credit frmativ: Cntribuiscn ad elevare il punteggi le esperienze frmative maturate al di furi della scula (crsi attinenti il prfil prfessinale, esperienze di stage, tircini, alternanza lavrative press enti aziende, attività sprtive press scietà ricnsciute dal C.O.N.I., attività di vlntariat a carattere cntinuativ, attività di carattere sciale culturale a carattere cntinuativ.). Per carattere cntinuativ si intendn le attività che vengn svlte per tutt l ann sclastic e nn aventi carattere saltuari e cmunque nn inferire a 15 re Le esperienze di cui spra dvrann essere dcumentate cnsegnand le certificazini scritte in segreteria entr i termini cmunicati. Il punteggi cmplessiv, ttenut cme smma del credit sclastic e del credit frmativ, nn può in gni cas superare il punteggi riprtat nella tabella ministeriale in crrispndenza della media dei vti cnseguita. Tale punteggi viene, ann per ann, definit dal Cnsigli di Classe in sede di scrutini finale. Di nrma cn una valutazine uguale maggire della metà della media della fascia ( >6,5 / >7,5 ecc) si attribuisce il punteggi massim della fascia di crrispndenza e si riprtan eventuali crediti frmativi. In cas di ammissine cn vt di cnsigli in una più discipline cn recuper di debiti a settembre, viene cmunque assegnat il credit nella fascia più bassa anche in presenza di una media di vti superire alla media della fascia medesima. Pag. 7

8 5. PROGRAMMAZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE Il Cnsigli di classe ha perat sulla base delle seguenti aree disciplinari : Area scientific tecnlgica: (Infrmatica, Matematica, Sistemi, TPSI, GPOI) Area linguistic espressiva: (Italian, Stria, Inglese, Educazine Fisica) 5. 1 Cmpetenze in uscita individuate dal Cnsigli di Classe A cnclusine dei percrsi dell istitut tecnic gli studenti dvrann: cmpetenze trasversali metdlgiche e afferenti alle discipline dell area cmune A cnclusine del percrs quinquennale, il Diplmat cnsegue i risultati di apprendiment di seguit specificati in termini di cmpetenze.. Valutare fatti ed rientare i prpri cmprtamenti in base ad un sistema di valri cerenti cn i principi della Cstituzine e cn le carte internazinali dei diritti umani Utilizzare il patrimni lessicale ed espressiv della lingua italiana secnd le esigenze cmunicative nei vari cntesti: sciali,culturali, scientifici, ecnmici, tecnlgici. Stabilire cllegamenti tra le tradizini culturali lcali, nazinali ed internazinali, sia in prspettiva interculturale sia ai fini della mbilità di studi e di lavr. Utilizzare gli strumenti culturali e metdlgici per prsi cn atteggiament razinale, critic e respnsabile di frnte alla realtà,ai sui fenmeni, ai sui prblemi, anche ai fini dell apprendiment permanente. Ricnscere gli aspetti gegrafici, eclgici, territriali dell ambiente naturale ed antrpic, le cnnessini cn le strutture demgrafiche, ecnmiche, sciali, culturali e le trasfrmazini intervenute nel crs del temp. Ricnscere il valre e le ptenzialità dei beni artistici e ambientali, per una lr crretta fruizine e valrizzazine. Utilizzare e prdurre strumenti di cmunicazine visiva e multimediale, anche cn riferiment alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della cmunicazine in rete. Padrneggiare la lingua inglese e, ve prevista, un altra lingua cmunitaria per scpi cmunicativi e utilizzare i linguaggi settriali relativi ai percrsi di studi, per interagire in diversi ambiti e cntesti prfessinali, Ricnscere gli aspetti cmunicativi, culturali e relazinali dell espressività crprea e l imprtanza che riveste la pratica dell attività mtri-sprtiva per il benessere individuale e cllettiv. Utilizzare il linguaggi e i metdi prpri della matematica per rganizzare e valutare adeguatamente infrmazini qualitative e quantitative. Utilizzare le strategie del pensier razinale negli aspetti dialettici e algritmici per affrntare situazini prblematiche, elabrand pprtune sluzini. Utilizzare i cncetti e i mdelli delle scienze sperimentali per investigare fenmeni sciali e naturali e per interpretare dati. Utilizzare le reti e gli strumenti infrmatici nelle attività di studi, ricerca e apprfndiment disciplinare. Analizzare il valre, i limiti e i rischi delle varie sluzini tecniche per la vita sciale e culturale cn particlare attenzine alla sicurezza nei lughi di vita e di lavr, alla tutela della persna, dell ambiente e del territri. Utilizzare i principali cncetti relativi all'ecnmia e all'rganizzazine dei prcessi prduttivi e dei servizi. Crrelare la cnscenza strica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnlgie e delle tecniche negli specifici campi prfessinali di riferiment. Identificare e applicare le metdlgie e le tecniche della gestine per prgetti. Redigere relazini tecniche e dcumentare le attività individuali e di grupp relative a situazini prfessinali. Individuare e utilizzare gli strumenti di cmunicazine e di team wrking più apprpriati per intervenire nei cntesti rganizzativi e prfessinali di riferiment Pag. 8

9 Cmpetenze disciplinari per aree prfessinali Al termine del percrs quinquennale l studente dvrà aver acquisit le seguente cmpetenze: - utilizzare le tecnlgie specifiche dei vari indirizzi; - rientarsi nella nrmativa che disciplina i prcessi prduttivi del settre di riferiment, cn particlare attenzine sia alla sicurezza sui lughi di vita e di lavr sia alla tutela dell ambiente del territri; - intervenire nelle diverse fasi e livelli del prcess prduttiv, dall ideazine alla realizzazine del prdtt, per la parte di prpria cmpetenza, utilizzand gli strumenti di prgettazine,dcumentazine e cntrll; - ricnscere e applicare i principi dell rganizzazine, della gestine e del cntrll dei diversi prcessi prduttivi; -- ricnscere le implicazini etiche, sciali, scientifiche, prduttive, ecnmiche e ambientali dell innvazine tecnlgica e delle sue applicazini industriali; -ricnscere gli aspetti di efficacia, efficienza e qualità nella prpria attività lavrativa. Per quant riguarda le cmpetenze disciplinari TECNICO PROFESSIONALI per aree queste sn state individuate dal dipartiment di INFORMATICA nella prgrammazine di istitut che gni dcente riprta nel prpri pian di lavr e nella prpria prgrammazine. Il riferiment sn le cmpetenze riprtate negli allegati per disciplina, alle linee guida del DPR88/2010 e il prfil in uscita riprtat nel punt 1 del presente dcument.. Pag. 9

10 5.2 Metdlgia e strumenti cndivisi dal cnsigli di classe Le metdlgie sn finalizzate a valrizzare il metd scientific e il pensier perativ; analizzare e rislvere prblemi; educare al lavr cperativ per prgetti; rientare a gestire prcessi in cntesti rganizzati. Le metdlgie educan, inltre, all us di mdelli di simulazine e di linguaggi specifici, strumenti essenziali per far acquisire agli studenti i risultati di apprendiment attesi a cnclusine del quinquenni. Tali metdlgie richiedn un sistematic ricrs alla didattica di labratri, in md rispndente agli biettivi, ai cntenuti dell apprendiment e alle esigenze degli studenti, per cnsentire lr di cgliere cncretamente l interdipendenza tra scienza, tecnlgia e dimensine perativa della cnscenza.. Metdlgie utilizzate : lezine frntale lezine frntale cn interventi individualizzati discussine guidata, anche di argmenti nn disciplinari; didattica labratriale attività di grupp attività di studi e rielabrazine persnale attività mtria utilizz della LIM Visite guidate Strumenti: libri di test; LIM Materiali multimediali materiali di dcumentazine; manuali tecnici n line; audivisivi didattici; cmputer, sftware e strumenti in us press i labratri. Materiale prdtt dai dcenti Materiale reperit sul web 5.3 Strumenti di verifica cndivisi dal cnsigli di classe Prve scritte e grafiche Prve rali Attività di labratri Questinari e test Cmpiti a casa Prve di grupp Relazini e dcumentazine prdtta Realizzazine di prdtti per accertament delle cmpetenze 5.4 Criteri di valutazine cndivisi dal cllegi dcenti e cnsigli di classe La valutazine riguarda tutt il prcess di apprendiment (sapere e saper fare), anche in prgressine e tutti gli atteggiamenti (saper essere) che l alliev mette in gic e che permean la sua prestazine sclastica/ frmativa. Pertant cncrrn a determinare i criteri di valutazine : 1. i risultati raggiunti nelle prve smministrate 2. l impegn dimstrat dall studente nell studi a casa e a scula 3. la partecipazine e l interesse nel dialg educativ 4. il metd di lavr utilizzat 5. la prgressine rispett alla situazine iniziale 6. le cmpetenze raggiunte sia trasversali ( sft skills) che tecnic prfessinali Pag. 10

11 Per la crrispndenza tra biettivi raggiunti e vt, viene adttata la griglia apprvata in Cllegi Dcenti e cntenuta nel POF, di seguit riprtata. Valutazine analitica Nessun element significativ per pter frmulare un giudizi. Nessuna cmpetenza evidenziata vt in 10 vt in 15 vt in Scarsissima cnscenza anche degli argmenti fndamentali. Gravi e numersi errri e cnfusine nella cmunicazine scritta e rale. Cmpetenze nn raggiunte Cnscenza carente frammentaria degli argmenti significativi, difficltà di espsizine. Cmprensine limitata difficltà evidente nella applicazine degli argmenti fndamentali. Numersi errri nella cmunicazine scritta e rale. Cmpetenze nn raggiunte Cnscenza incmpleta superficiale, espsizine impacciata degli argmenti fndamentali. Cmprensine parziale cn incertezze limitata autnmia nell applicazine degli argmenti appresi. Errri nella cmunicazine scritta e rale. Cmpetenze nn raggiunte Cnscenza sstanziale degli argmenti fndamentali anche se espsti cn qualche inesattezza. Capacità di cgliere gli aspetti essenziali degli argmenti trattati. Cmprensine applicazine abbastanza crretta dei cntenuti fndamentali. Cmpetenze minime raggiunte ( livell base ) Cnscenza abbastanza sicura degli argmenti ed espsizine chiara e crretta. Capacità di cgliere le relazini tra i cntenuti trattati. Cmprensine ed applicazine crretta degli argmenti richiesti. Cmpetenze raggiunte ( livell intermedi Cnscenza degli argmenti ed espsizine chiara, crretta, apprpriata e persnale. Capacità di cgliere in maniera rganica le relazini tra i cntenuti trattati. Cmprensine e applicazine crretta ed autnma degli argmenti richiesti. Cmpetenze pienamente raggiunte ( livell avanzat) Cnscenza apprfndita degli argmenti ed espsizine chiara, crretta, apprpriata e persnale. capacità di padrneggiare argmenti e prblematiche cmplesse e di rganizzare le cnscenze sapend perare gli pprtuni cllegamenti interdisciplinari Cmpetenze pienamente raggiunte ( livell avanzat) Pag. 11

12 6. PROGRAMMAZIONI DISCIPLINARI Premessa Le prgrammazini disciplinari sn state svlte sulla base delle indicazini cntenute nelle Linee Guida dei Nuvi Istitut tecnici tenend presente le cmpetenze in uscita già riprtate nel presente dcument. Segue l elenc delle prgrammazini, suddivise per area disciplinare, rispett a: - re di insegnament previste ed effettuate - biettivi di apprendiment /cmpetenze - cntenuti - metdi e mezzi di insegnament - strumenti di verifica. Al termine dell ann sclastic verrà allegata una versine maggirmente dettagliata della prgrammazine effettivamente svlta firmata dai rappresentanti degli studenti denminata PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO 6.1. Lingua e lettere italiane Dcente: Gaia Gentili Materiale didattic utilizzat Libr di test: G. Baldi, S. Giuss, M. Razetti, G. Zaccaria, L Attualità della letteratura Vl. 2 / 3.1 /3.2, Paravia Altr materiale adttat: ftcpie, edizini integrali delle pere, Pwerpint Ore di lezine previste 132 Ore di lezine effettivamente svlte104 Obiettivi /Cmpetenze raggiunte 1. Leggere, cmprendere, interpretare testi letterari in pesia e in prsa 2. Dimstrare cnsapevlezza della stricità della letteratura 3. Cllegare tematiche letterarie e fenmeni della cntempraneità 4. Saper stabilire nessi tra la letteratura e le altre discipline 5. Prdurre testi di vari tip in relazine a differenti scpi cmunicativi 6. Padrneggiare gli strumenti espressivi ed argmentativi per gestire l interazine cmunicativa verbale in vari cntesti Metdlgie di insegnament adttate 1. Lezine interattiva 2. Discussine guidata anche di argmenti nn disciplinari 3. Lezine frntale 4. Prduzine di articli, saggi e temi 5. Analisi dei testi 6. Esercitazini di grupp e individuali 7. Ricerche persnali Mezzi e strumenti di lavr 1. Libri di test 2. LIM 3. Materiali multimediali 4. Materiali di dcumentazine 5. Materiale prdtt dal dcente 6. Materiale reperit sul web Strumenti di verifica utilizzati 1. Prve scritte 2. Prve rali 3. Questinari ver / fals 4. Questinari a scelta multipla 5. Interventi in classe 6. Cmpiti a casa 7. Relazini e dcumentazine prdtta Pag. 12

13 Cntenuti disciplinari effettivamente svlti 1^ quadrimestre Giacm Lepardi La vita e la petica Lettura ed analisi di passi scelti dall Zibaldne, La teria del piacere I Canti L Infinit Il sabat del villaggi Cant Ntturn di un pastre errante dell Asia Le Operette mrali, Dialg della natura e di un Islandese La questine linguistica (Manzni e l Italia pstunitaria) La scapigliatura E. Praga, Preludi (ftcpia) U. I. Tarchetti, Mement (ftcpia) U. I. Tarchetti, lettura di un pass da Fsca, L attrazine della mrte (pag. 43) Il Naturalism francese Il Verism italian Luigi Capuana, Scienza e frma letteraria: l impersnalità (dalla recensine ai Malavglia) pag. 75 Givanni Verga: bigrafia, petica ed pere Impersnalità e regressine da L amante di Gramigna pag. 158 Vita dei Campi Fantasticheria pag. 166 Rss Malpel pag. 170 La lupa pag. 254 Il cicl dei Vinti I Malavglia Lettura integrale dell pera Le nvelle rusticane La rba pag. 211 Libertà pag. 217 Il cicl dei Vinti Il Mastr-dn Gesuald La tensine faustiana del self-made man (I, cap. IV) pag. 227 La mrte di Mastr-dn Gesuald (IV, cap. V) pag. 234 Il Decadentism Baudelaire Crrispndenze (pag. 286) L albatr (pag. 288) Spleen (pag. 292) Perdita d aurela, da L spleen di Parigi (pag. 271) Paul Verlaine Langure (pag. 300) Il rmanz decadente (Huysmans, Oscar Wilde) Oscar Wilde, I principi dell estetism da Il ritratt di Drian Gray, Prefazine (pag. 322) Oscar Wilde, Un maestr di ednism da Il ritratt di Drian Gray, cap. II (pag. 325) Pag. 13

14 2^ quadrimestre Gabriele d Annunzi, bigrafia, petica ed pere Il Piacere Lettura del cap. I Un ritratt all specchi: Andrea Sperelli ed Elena Muti, libr III, cap. III (pag. 351) Una fantasia in bianc maggire, libr III, cap. III (pag. 354) Lettura del capitl cnclusiv Le Laudi Alcyne La sera fieslana (pag. 377) La piggia nel pinet (pag. 384) La prsa ntturna Lettura di passi dal Ntturn (pag. 396) Givanni Pascli Myricae Aran pag. 436 Lavandare pag. 438 L assiul pag. 445 Temprale pag. 448 Nvembre pag. 450 I Pemetti Italy, lettura di alcune strfe (pag. 464) I Canti di Castelvecchi Il gelsmin ntturn (pag. 472) La stagine delle avanguardie I futuristi Filipp Tmmas Marinetti Manifest del Futurism (pag. 519) Manifest tecnic della letteratura futurista (pag. 522) Ital Svev Una vita Senilità Il ritratt dell inett, cap. I (pag. 632) La trasfigurazine di Angilina (pag. 643) La cscienza di Zen Prefazine Preambl Il fum, cap. III (pag. 653) La mrte del padre, cap. IV (pag. 658) La salute malata di Augusta, cap. VI (pag. 667) La prfezia di un apcalisse csmica, cap. VIII (pag. 693) Luigi Pirandell L umrism (pag. 711) Nvelle per un ann Ciaula scpre la luna pag. 725 Il tren ha fischiat pag. 732 I rmanzi Il fu Mattia Pascal (lettura integrale) Un, nessun e centmila Lettura del cap. I Nessun nme (pag. 771) Pag. 14

15 Il teatr Il teatr del grttesc Il teatr nel teatr Lettura di passi vari da Sei persnaggi in cerca d autre Umbert Saba Il Canzniere La capra (pag. 134) Città vecchia (pag. 138) Teatr degli Artigianelli (pag. 140) Amai (pag. 143) Giuseppe Ungaretti L Allegria Il prt seplt pag. 171 Veglia pag. 173 Sn una creatura pag. 175 I fiumi pag. 177 San Martin del Cars pag. 181 Mattina pag. 183 Sldati pag. 184 Sentiment del Temp La madreftcpia Il Dlre e le ultime racclte Nn gridate più pag. 193 L Ermetism Salvatre Quasimd, Slitudini Salvatre Quasimd, Ed è subit sera Salvatre Quasimd, Alle frnde dei salici Eugeni Mntale Ossi di Seppia Nn chiederci la parla (pag. 241) Meriggiare pallid assrt (pag. 243) Spess il male di vivere (pag. 245) Cigla la carrucla (pag. 249) Le Occasini Nn recidere, frbice, quel vlt (pag.266) La casa dei dganieri (pag. 268) La bufera e altr Piccl Testament (pag. 272) Satura H sces dandti il bracci (pag. 288) Xenia 1 (pag. 276) Pag. 15

16 6.2. Stria Dcente: Gaia Gentili Materiale didattic utilizzat Libr di test: G. De Luna, M. Meriggi,Il Segn della stria Vl. 2 / 3, Paravia Altr materiale adttat: ftcpie, Pwerpint, dcumentari Ore di lezine previste 66 Ore di lezine effettivamente svlte 50 Obiettivi /Cmpetenze raggiunte 7. Esprre utilizzand un lessic specific 8. Acquisire i cncetti generali relativi ad un dat perid stric 9. Saper rielabrare le cnscenze acquisite 10. Cllegare eventi strici tra lr, individuand elementi di cntinuità e discntinuità 11. Cllegare eventi strici a fenmeni della cntempraneità 12. Saper stabilire nessi tra la stria e le altre discipline 13. Leggere e interpretare i dcumenti strici e i testi strigrafici 14. Elabrare trattazini striche e saggi brevi Metdlgie di insegnament adttate 8. Lezine interattiva 9. Discussine guidata anche di argmenti nn disciplinari 10. Lezine frntale 11. Prduzine di articli, saggi e temi 12. Analisi dei testi 13. Esercitazini di grupp e individuali 14. Ricerche persnali Mezzi e strumenti di lavr 7. Libri di test 8. LIM 9. Materiali multimediali 10. Materiali di dcumentazine 11. Materiale prdtt dal dcente 12. Materiale reperit sul web 13. Audivisivi didattici Strumenti di verifica utilizzati 1. Prve scritte 2. Prve rali 3. Questinari ver / fals 4. Questinari a scelta multipla 5. Interventi in classe 6. Cmpiti a casa 7. Relazini e dcumentazine prdtta Cntenuti disciplinari effettivamente svlti 1^ quadrimestre La nascita della scietà di massa La secnda rivluzine industriale Clnialism ed imperialism Il nazinalism Scialism e rivluzine Il Psitivism La Belle Épque L età gilittiana Le trasfrmazini ecnmiche e sciali La guerra di Libia e la crisi plitica Pag. 16

17 La prima guerra mndiale Le cause e il panrama plitic precedente la guerra L inizi della guerra L Italia in guerra Il 1917 e la Rivluzine russa L intervent degli Stati Uniti La pace Il prim dpguerra L Eurpa dei vincitri L Eurpa degli scnfitti Gli anni flli degli Stati Uniti La grande crisi Il 1929: l inizi della crisi Il New Deal La crisi in Gran Bretagna e in Francia 2^ quadrimestre Il fascism Il prim dpguerra in Italia Le rigini del Fascism La cstruzine dell Stat ttalitari La marcia su Rma un ann dp Il regime fascista ( ) L Stalinism La cstruzine dell Unine Svietica Il ttalitarism svietic: l Stalinism Il Nazinalscialism in Germania L ascesa al ptere di Hitler L stat ttalitari nazista La spinta vers la guerra La Secnda Guerra Mndiale La guerra di Spagna Le radici idelgiche, ecnmiche e plitiche del cnflitt L attacc nazista L Italia in guerra La guerra nel Pacific L stermini degli ebrei La svlta del cnflitt: le prime scnfitte dell Asse Il crll del fascism e la Resistenza in Italia L scntr finale La guerra fredda Scntr tra le grandi ptenze Nascita dell ONU Nascita dell Eurpa Fine della guerra fredda e caduta dei regimi cmunisti L Italia del dpguerra Dalla mnarchia alla Repubblica La Cstituzine I nuvi partiti plitici Rifrme sciali, plitiche ed ecnmiche Tra il bm ecnmic e la crisi degli anni 70 Gli anni di pimb tra terrrism e mafia Pag. 17

18 6.3. Inglese Insegnante : prf.ssa Glria Albini Libri di test David Spencer Gateway-destinatin B2 ed. Macmillan Gallagher, Galuzzi Grammar and vcabulary trainer ed. Pearsn Lngman Ravecca English tls fr Infrmatin technlgy and telecmmunicatins ed. Minerva Italica Ore di lezine effettuate 90 Obiettivi realizzati Cnscenza dei cntenuti infrmatici trattati. Cnscenza della terminlgia infrmatica e del lessic relativ ai temi trattati. Capacità di cgliere i cncetti generali e rintracciare infrmazini specifiche in articli e pubblicazini di carattere tecnic e generale. Capacità di sstenere cnversazini di rutine qutidiana. Da parte di pchi allievi: capacità di riassumere cn linearità e crrettezza frmale i testi esaminati, capacità di applicare le cnscenze acquisite in md trasversale, capacità di atteggiament critic. la preparazine generale della classe è mediamente sufficiente. Metdi di insegnament Lezine frntale Analisi dei testi Attività di carattere cmparativ delle cnscenze tecniche acquisite in altre discipline e dell esperienza persnale Discussini relative ad argmenti di natura infrmatica. Strumenti di lavr Libri di test Ftcpie da altri testi Strumenti di verifica Interrgazini rali, cnversazini Quesiti a rispsta aperta Quesiti a rispsta chiusa Test di cmprensine testuale Test strutturati Pag. 18

19 Prgramma I cntenuti trattati nel crs dell ann riguardan l aspett strettamente linguistic e l ambit infrmatic. Relativamente al prim è stata cmpletata la trattazine di cstruzini linguistiche affrntate precedentemente. Dell aspett tecnlgic sn state analizzate le caratteristiche più significative relative a hardware, sftware, sistemi perativi, linguaggi, multimedialità, Internet. Cntenuti linguistici: The passive vice: varius structures Perfect mdals Reprted speech: statements, questins, rders Reprting verbs: varius structures Tenses and mdals review Cntenuti infrmatici: Unit 5 : Strage Different strage devices Hw DVDs play the Blues Flash memry devices Flash memry: empwering a new generatin f flash strage devices Hw little prtable things make strage easier, The clud String data in the clud Unit 6 : Input & utput Input and utput devices These mice aren t blind Digital cameras Paint the wrld by numbers Where are screens ging next? Current and future OLED applicatins Laser printers Laser frce part 1- part 2 Unit 7 : Operating systems Hw perating systems wrk Operating systems : brief, Hw Windws multitasking makes prgrams take turns Open surce vs clsed surce systems What is Ggle Andrid? Ubuntu: humanity t thers Unit 8 : Languages Prgramming techniques Object-riented prgramming (OOP) Prgramming in C++ Markup languages The languages f the Web Java & Javascript Unit 9 : Sftware applicatins Pwer t the sftware What s applicatin sftware?, Hw a database des yur wrk Autmated tasks with Macrs Call in Macrs, Killer sftware Graphics sftware Hw graphics sftware translates data int images Unit 10 : Netwrking Netwrks Hw netwrks are laid ut part 1- part 2 The Ethernet Hw an Ethernet wrks Standards and Prtcls Netwrks talk tgether: standards and prtcls Internet s prtcls Pag. 19

20 Unit 11 : Getting cnnected Always-n Cnnectins Digital telephne cnnectins, Hw wireless sets PCs free Mbile Web The Internet key, Bring the Internet t yur mbile phne Unit 12 : Using the Web Finding and sharing infrmatin Infrmatin at yur fingertips Ggle, Wikipedia: an essential part f Web 2.0 Unit 13 : Cmmunicating n the Net Electrnic Mail Yu ve gt Blgging - Building a blg: a great way t share news and pinins nline Live Chat Skype: yur vice ver the Net Scial Netwrks Chat in the Dck Unit 14 : Multimedia and Entertainment n the Net Media and Web usage Streaming media, Flash n Parade Music n the Net MP3: the mst ppular music frmat n the Net, Hw Pdcasting wrks Pag. 20

21 6.4. Matematica DOCENTE Luisa Santagstini MATERIALE DIDATTICO UTILIZZATO: Libr di Test in Adzine: Bergamini Trifne Barzzi Matematica Verde vl 4s e 5s Zanichelli Ed. Ore di lezine previste 99 Ore di lezine effettivamente svlte 95 OBIETTIVI/COMPETENZE RAGGIUNTE Utilizzare il linguaggi e i metdi prpri della matematica per rganizzare e valutare adeguatamente infrmazini qualitative e quantitative Utilizzare le strategie del pensier razinale negli aspetti dialettici e algritmici per affrntare situazini prblematiche, elabrand pprtune sluzini METODOLOGIE DI INSEGNAMENTO ADOTTATE ( barrare quelle utilizzate) lezine interattiva; lezine frntale; MEZZI E STRUMENTI DI LAVORO ( Barrare quelli utilizzati) libri di test; LIM STRUMENTI DI VERIFICA UTILIZZATI Prve scritte Prve rali Questinari a scelta multipla Interventi in classe Cmpiti a casa CONTENUTI DISCIPLINARI EFFETTIVAMENTE SVOLTI Risluzine apprssimata di equazini - Metd di bisezine - Metd delle secanti - Metd delle tangenti Integrali indefiniti, definiti e imprpri Definizine di integrale indefinit. Integrali immediati e metdi di integrazine (per decmpsizine, per sstituzine, per parti, metd d'integrazine delle funzini razinali fratte). Integrale definit di una funzine. Prprietà degli integrali definiti. Area del trapezide e significat gemetric di integrale definit. Integrale definit cme limite di una smma. Terema della media (interpretazine gemetrica) La funzine integrale Terema fndamentale del calcl integrale (cn dimstrazine) Relazine tra funzine integrale e integrale indefinit Frmula fndamentale del calcl integrale (cn dimstrazine) Area della parte di pian delimitata dal grafic di due funzini Pag. 21

22 Integrazine numerica 1. Integrazine numerica: Metd dei rettangli Metd dei trapezi Metd delle parable di Simpsn Equazini differenziali del prim rdine 1. Equazini differenziali rdinarie. 2. Equazini differenziali a variabili separabili. 3. Equazini differenziabili lineari del prim rdine. Equazini differenziali del secnd rdine 1. Equazini differenziali del secnd rdine. Risluzine di particlari equazini differenziali del secnd rdine del tip y =F(x) 2. Equazini differenziali lineari mgenee a cefficienti cstanti Il Calcl cmbinatri e la prbabilità Dispsizini semplici e cn ripetizine, permutazini semplici e cn ripetizine, cmbinazini semplici Vari tipi di cncezine di prbabilità: classica statistica sggettiva assimatica prbabilità di eventi cmplessi Pag. 22

23 6.5. Infrmatica DOCENTE : teric Mansuet Cavalli, ITP Dmenic De Chiara Libr di Test in Adzine: Gall Clud 5 ann Minerva Scula, ISBN Ore di lezine previste 198 Ore di lezine effettivamente svlte 189 OBIETTIVI/COMPETENZE RAGGIUNTE Analizza una situazine reale al fine di prgettare una base di dati Prgetta una base di dati relazinale nrmalizzata (3FN) Applica le regle necessarie al cntrll della sicurezza e integrità della base di dati Prgetta query SQL per la creazine e aggirnament delle tabelle Prgetta query SQL per l estraplazine di dati Implementa una base di dati utilizzand un DBMS Esegue query SQL utilizzand un DBMS Prgetta pagine web dinamiche Prgetta un frm HTML in relazine al cntest applicativ Cntrlla gli eventi per la gestine del frm lat client Elabra dati lat server Prgetta pagine web dinamiche per l esecuzine di query SQL per la creazine e aggirnament del data base Prgetta pagine web dinamiche per l esecuzine di query SQL per la selezine dati, rdinandli e raggruppandli, visualizzand e/ stampand i risultati Genera file PDF per la visualizzazine e stampa dei risultati METODOLOGIE DI INSEGNAMENTO ADOTTATE lezine interattiva; lezine frntale; attività di labratri; esercitazini di grupp e individuali; us di manuali tecnici n line MEZZI E STRUMENTI DI LAVORO libri di test LIM manuali tecnici n line cmputer, sftware e strumenti in us press i labratri Materiale reperit sul web STRUMENTI DI VERIFICA UTILIZZATI Prve scritte Prve di labratri Interventi in classe Relazini e dcumentazine prdtta CONTENUTI DataBase (DB) e DBMS definizine DB cmpnenti, funzini e livelli di astrazine di un DBMS efficienza di access, indipendenza fisica e lgica dei dati mdell E-R mdell relazinale : definizini, chiave, prprietà peratri relazinali : selezine, priezine, jin i linguaggi per DB : DDL, DML, QL, DLC Pag. 23

24 prgettazine di DB relazinali: dipendenze funzinali, nrmalizzazine 1,2,3 la cngruenza di stat dei DB : integrità, cncrrenza, recvery, sicurezza MySql tabelle, relazini predefinite query SQL di creazine, selezine, aggirnament, cancellazine esempi di applicazini in MySql Data base multiutente : architettura client server Data base in rete lcale e in ambiente Internet Prgrammazine lat client - linguaggi HTML, CSS, JavaScript Prgrammazine lat server - linguaggi PHP Organizzazine di un S.I. (cenni) Attività per la preparazine della secnda prva scritta Simulazine della secnda prva (Esame di stat 2014 Siri) Risluzine dei temi di maturità abacus 2005, mercuri 2007, abacus 2009, abacus 2013, simulazine ministeriale 2015 Prva multidisciplinare ( abacus 2014 sistemi ) Labratri: Esercitazini relativi all implementazine dei DB utilizzand il DBMS MySql Studi di esempi (PHP) frniti dai dcenti per la gestine DB in rete Implementazine dei temi di maturità abacus 2005, abacus 2009, abacus 2013, simulazine ministeriale 2015 Prgett EXPO: Attività inerenti la realizzazine dell ebk Cucina tradizinale ldigiana e del wiki WikiExp, secnd le specifiche del prgett d Istitut. Pag. 24

25 6.6. Sistemi e reti DOCENTI Eugeni CHIRIACO - Dmenic DE CHIARA MATERIALE DIDATTICO UTILIZZATO: Libr di Test in Adzine: L Russ, Bianchi - Sistemi e Reti vlume 3 - HOEPLI Editre Dispense distribuite dal dcente Ore di lezine previste 132 Ore di lezine effettivamente svlte 123 OBIETTIVI/COMPETENZE RAGGIUNTE Capacità di affrntare le prblematiche della cmunicazine tra calclatri in rete, sia a livell lcale che gegrafic (internet), in md da saper simulare, prgettare e cnfigurare reti e saper realizzare sftware per la rete. Capacità di affrntare le prblematiche sulla sicurezza delle reti, in particlare utilizzand le tecniche basate sulla crittgrafia per implementare le prprietà di autenticazine, segretezza e integrità dei dati. METODOLOGIE DI INSEGNAMENTO ADOTTATE lezine interattiva; lezine frntale; sftware per la simulazine MEZZI E STRUMENTI DI LAVORO libri di test; dispense LIM STRUMENTI DI VERIFICA UTILIZZATI Prve scritte Prve rali Questinari a scelta multipla Interventi in classe Prve di labratri Prgetti e simulazini CONTENUTI DISCIPLINARI EFFETTIVAMENTE SVOLTI 1. Livell Datalink - Canali pint t pint Framing Il prtcll Stp & Wait Canale ideale e reale Ack e numerazine delle frame Canali full duplex: piggybacking Stima dell us di una canale Prtclli Sliding Windw Il prtcll G Back N Il prtcll Selective Repeat Pag. 25

26 - Canali bradcast: l standard IEEE Cncett di canale a cntesa Il sttlivell MAC. MAC-address Carrier sense 1-persistent Il prtcll CSMA/CD Algritm di Backff Struttura di una frame Ethernet Rund trip time e minima dimensine di una frame ethernet - Bridge e Switch - Apprendiment di un switch - Tplgie di reti lcali: rete a stella; rete ad alber (switched LAN) - Us dei ruter all intern di una LAN 2. Livell Rete - Classi di indirizzament IP - Subnetting: IP classful e classless - Surce NAT e Destinatin NAT - Prgett di piani d indirizzament 3. Le Reti Wireless - Generalità sul WiFi - Basic Service Set ed Extended Service Set - Autenticazine: SSID - L standard IEEE Il prblema della stazine nascsta - CSMA/CA: funzine di crdinament distribuita - Access Pint: funzine di crdinament centralizzata - Reti Ad Hc 4. Le Virtual LAN - Generalità sulle VLAN e l standard IEEE 802.1Q - Canali trunk e canali access - Switch prgrammabili - InterVLAN-ruting: ruter On A stick - InterVLAN-ruting: switch layer 3 5. Sicurezza delle Reti - Autenticazine, Segretezza e Integrità dell infrmazine - Classificazine dei malware - Struttura e meccanism d azine dei virus. Virus plimrfi - Vulnerabilità dell infrastruttura fisica: IP spfing, sniffing - Trjan e wrm: backdr e btnet. - Distributed Denial f Service - La crittgrafia simmetrica: Dal test in chiar al crittgramma Cncett di chiave simmetrica L algritm DES (cenn) - La crittgrafia pubblica Chiave pubblica e chiave privata. Us cngiunt della crittgrafia simmetrica e pubblica. L algritm RSA (cenn) Pag. 26

27 - Autenticazine Crittgrafia simmetrica: Key Distributin Center Crittgrafia pubblica: man in the middle Chiavi pubbliche certificate: Certificatin Authrity - Integrità dell infrmazine Funzini di Hash e digest di un dcument La firma digitale - La sicurezza dell infrastruttura di rete IPsec Virtual Private Netwrk (VPN) 6. Il Livell delle Applicazini - L architettura Client/Server - Web - Psta elettrnica - DNS - Trasferiment file remti: il prtcll FTP Pag. 27

28 6.7. Tecnlgie e prgettazine di sistemi infrmatici e di Telecmunicazine DOCENTI Eugeni CHIRIACO - Davide DI IENNO MATERIALE DIDATTICO UTILIZZATO: Dispense distribuite dal dcente. Ore di lezine previste 132 Ore di lezine effettivamente svlte 120 OBIETTIVI/COMPETENZE RAGGIUNTE Capacità di affrntare le prblematiche relative alla prgettazine dei sistemi sftware per la rete cn l utilizz di diverse tecnlgie per la pianificazine e l svilupp delle applicazini. METODOLOGIE DI INSEGNAMENTO ADOTTATE lezine interattiva; lezine frntale; sftware per la simulazine MEZZI E STRUMENTI DI LAVORO libri di test; dispense LIM STRUMENTI DI VERIFICA UTILIZZATI Prve scritte Prve rali Questinari a scelta multipla Prve di labratri Prgetti e simulazini CONTENUTI DISCIPLINARI EFFETTIVAMENTE SVOLTI 7. Richiam sull L standard ISO-OSI e TCP/IP - Il livell applicativ - Le principali applicazini TCP/IP: Web, Psta elettrnica, DNS, FTP. 8. Le funzini del livell di trasprt - Segmentazine dei messaggi - Indirizzi di Prta 9. La prgrammazine cncrrente - Stati di un prcess Java - Creazine e attivazine di Thread - Principali primitive sui prcessi - Sincrnizzazine di Thread cn mnitr - Sincrnizzazine fra prduttre e cnsumatre cn buffer cndivis Pag. 28

29 10. Svilupp di interfacce grafiche in Java - La classe Swing di Java - Cncett di prgrammazine ad eventi - I principali cntrlli grafici - Prgett di una interfaccia grafica 11. La prgrammazine di rete - Cmunicazine fra prcessi remti - Architettura Client/Server - Architettura Peer T Peer (cenn) - Il cncett di Scket - ServerScket Java - Prgett di server single-prcess - Prgett di server multi-prcess - Svilupp di applicazini Client/Server in Java Pag. 29

30 6.8 Gestine prgett e rganizzazine di impresa DOCENTE MESSINA CATERINA MATERIALE DIDATTICO UTILIZZATO: Libr di Test in Adzine: AUTORI MEINI, OLLARI, FORMICHI TITOLO GESTIONE, PROGETTO E ORGANIZZAZIONE DI IMPRESA ZANICHELLI Altr Materiale adttat ( specificare) Ore di lezine previste 99 Ore di lezine effettivamente svlte 87 OBIETTIVI/COMPETENZE RAGGIUNTE 1. Identificare e applicare le metdlgie e le tecniche della gestine per prgetti; 2. Gestire prgetti secnd le prcedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestine della qualità e della sicurezza; 3. utilizzare i principali cncetti relativi all'ecnmia e all'rganizzazine dei prcessi prduttivi e dei servizi; 4. Analizzare il valre, i limiti e i rischi delle varie sluzini tecniche per la vita sciale e culturale cn particlare attenzine alla sicurezza nei lughi di vita e di lavr, alla tutela della persna, dell ambiente e del territri 5. Utilizzare le reti e gli strumenti infrmatici nelle attività di studi, ricerca ed apprfndiment disciplinare. 6. Redigere relazini tecniche e dcumentare le attività individuali e di grupp relative a situazini prfessinali. METODOLOGIE DI INSEGNAMENTO ADOTTATE ( barrare quelle utilizzate) discussine guidata, anche di argmenti nn disciplinari; lezine frntale; MEZZI E STRUMENTI DI LAVORO ( Barrare quelli utilizzati) libri di test; LIM STRUMENTI DI VERIFICA UTILIZZATI Prve scritte Prve rali Pag. 30

31 CONTENUTI 1^ QUADRIMESTRE L ORGANIZZAZIONE DI IMPRESA Ecnmia e micrecnmia Dmanda e fferta del mercat. Cncrrenza perfetta. Paniere dei beni. Prfitt e Csti. Massim prfitt. Bene infrmazine. Switching cst e lck-in. Cncett di utsurcing. Cicli aziendali Cicl tecnic-prduttiv. Cicl ecnmic. Cicl finanziari. Stakehlder. Taylrism, Tytism. Organigramma di un azienda. Pianificazine della prduzine. Distinta base di prduzine. Pianificazine degli rdini e delle scrte. Web Infrmatin System (extranet, intranet, mdell b2b, b2c, etcc..). 2^ QUADRIMESTRE GESTIONE PROGETTO La prgettazine Prgett e Prject Management. Fasi di un prgett e suddivisine in attività. Attività milestnes e deliverable. WBS. Tempi. Csti. Risrse. Graf delle dipendenze. Diagramma di Gantt.Earned Value SICUREZZA SUL LAVORO Pericl e rischi. Prevenzine e prtezine. Test Unic Sicurezza Lavr (TUSL). I sggetti della sicurezza (Datre di lavr, RSPP,Medic Cmpetente, Prepsti, ASPP, Lavratri). Dcument di Valutazine del Rischi (DVR). Dispsizini di sicurezza per lavri al videterminale. Ergnmia. Certificazine di sicurezza aziendale: UNI EN ISO 14001:2004 Argment ancra da terminare cicl di vita del sftware Pag. 31

32 6.9. Scienze mtrie e sprtive DOCENTE ANGONA EMANUELE MATERIALE DIDATTICO UTILIZZATO:ATTREZZI CODIFICATI E NON CODIFICATI Ore di lezine previste 66 Ore di lezine effettivamente svlte 54 OBIETTIVI/COMPETENZE RAGGIUNTE Organizzazine e applicazine di persnali percrsi di attività mtria e sprtiva, acquisizine della capacità di autvalutazine. Cgliere e padrneggiare le differenze ritmiche e realizzare persnalizzazini efficaci nei gesti e nelle azini sprtive. Realizzare prgetti mtri e sprtivi che prevedan una cmplessa crdinazine glbale e segmentaria individuale e in gruppi, cn e senza attrezzi. Osservare e interpretare i fenmeni di massa legati al mnd dell attività mtria e sprtiva prpsti dalla scietà Applicare le nrme di prevenzine per la sicurezza e gli elementi fndamentali del prim sccrs. Assumere stili di vita e cmprtamenti attivi nei cnfrnti della salute dinamica, cnferend il giust valre all attività fisica e sprtiva. METODOLOGIE DI INSEGNAMENTO ADOTTATE discussine guidata, anche di argmenti nn disciplinari; lezine frntale; esercitazini di grupp e individuali; MEZZI E STRUMENTI DI LAVORO ( Barrare quelli utilizzati) Materiale prdtt dai dcenti STRUMENTI DI VERIFICA UTILIZZATI Prve pratiche Interventi in classe Impegn, interessee partecipazine nelle unità didattiche. Pag. 32

33 6.10 Religine cattlica Prf : Marc Scttini Libr di test : Autre L. Slinas Titl Tutti i clri della vita Vlume Unic Editre SEI Cmpetenze acquisite Al termine dei tre anni la classe mediamente risulta in grad di: ricnscere il lessic della tradizine e del Magister ecclesiale, facend riferiment ai più imprtanti dcumenti redatti dal Cncili Vatican II cnfrntare le diverse rispste ad un prblema d attualità, di rdine mrale prblematizzare cnscenze, idee e credenze, mediante il ricnsciment della lr stricità saper valutare un argmentazine nella sua cerenza interna e nella sua capacità dimstrativa cgliere la cmplessità delle prblematiche della realtà cntempranea Cntenuti Recuperand in itinere i cncetti e le nzini funzinali alla prgrammazine dell ann sclastic in crs, la classe ha accstat i prblemi etici più significativi per l esistenza persnale e la cnvivenza sciale, cme da prgrammazine iniziale, cn delle variazini dvute al divers numer di re di lezine effettivamente svlte rispett alle preventivate e agli interessi degli studenti, i quali hann interagit chiedend apprfndimenti in talune direzini: Distinzine tra mrale ed etica. I presuppsti della mrale: libertà e cscienza. La libertà di cscienza e l biezine di cscienza nelle sue varie frme (al servizi militare; alle spese militari; all intervent per l interruzine vlntaria della gravidanza; al cnsumism grazie al cmmerci equ e slidale). Mrale sessuale: l etica della vita nella dimensine specifica del cncepiment e cn riferiment alla prblematica dell interruzine vlntaria della gravidanza, alla legge 194 del La psizine del Magister. Mrale sessuale: dal prblema della sterilità alla prcreazine respnsabile attravers i vari mezzi cntraccettivi e i metdi naturali. La psizine del Magister. Mrale sessuale: il rapprt tra um e dnna dal punt di vista biblic (Gen 1,27) cme lug di manifestazine di Di e la reificazine della dnna e del piacere sessuale attuali. La lgica del dn prpri della castità al cnfrnt dell egcentric piacere egisticamente individuale. La psizine del Magister. L eutanasia: riferimenti al dibattit attuale, alla legislazine nei Paesi eurpei, alle argmentazini pr e cntr. La psizine del Magister. Pena di mrte; dati relativi ai Paesi in cui è ancra in vigre e mtivazini pr e cntr. La psizine del Magister. Mrale sciale: la destinazine universale dei beni e la prprietà privata nell insegnament sciale della chiesa. Bietica: riferimenti al dibattit attuale, i futuri 4 quesiti referendari, la legislazine in merit negli altri Paesi Eurpei. La psizine del Magister. Metdi e Tecniche di apprendiment: Cnversazine clinica Mappe cncettuali Lezine frntale Brainstrming Mezzi e strumenti di lavr Libr di test Ftcpie, schede integrative e di sintesi realizzate dal dcente. Vide, filmati. Articli di girnale Spazi Aula, Aula vide Verifica e valutazine frmativa Cnversazine clinica, Dibattit in classe Verifica e valutazine smmativi Cme spra. Pag. 33