ESAMI DI STATO DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE 15 maggio 2015

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1 ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE "A.VOLTA" Viale Givanni XXIII n Ldi Tel Fax Cdice fiscale Cd. Meccangrafic LOIS00400E Sit Internet Psta certificata ESAMI DI STATO DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE 15 maggi 2015 CLASSE VIB ISTITUTO TECNICO SETTORE TECNOLOGICO INDIRIZZO INFORMATICA E TELECOMINCAZIONI ARTICOLAZIONE INFORMATICA Ldi 15 maggi

2 INDICE 1. Caratteristiche del crs di studi pag quadr rari pag 4 2. Elenc dei dcenti pag.5 3. Relazine sulla classe pag.6 4. Criteri di attribuzine dei crediti sclastici pag.7 5. Prgrammazine del cnsigli di classe pag.8 6. Prgrammazini disciplinari pag Infrmatica pag Inglese pag Matematica pag Sistemi e reti pag Lingua e lettere italiane pag Stria pag Scienze mtrie e sprtive pag Gestine prgett e rganizzazine di impresa pag Tecnlgie e prgettazine di sistemi infrmatici e di Telecmunicazine pag Religine cattlica pag Attività integrative e di apprfndiment pag Viaggi di Istruzine e uscite didattiche pag esperienze CLIL pag esperienze di alternanza scula lavr, tircini, prgetti particlari cn il mnd del lavr e/ università pag attività di rientament svlte pag Allegati pag Simulazine delle terze prve effettuate cn griglie di valutazine 12.2 Simulazine delle secnde e prime prve effettuate 12.3 Griglie di valutazine delle prime, secnde, e cllqui 12.4 Eventuali piani didattici persnalizzati ( PDP) 2

3 1. CARATTERISTICHE DEL CORSO DI STUDI ISTITUTO TECNICO ARTICOLAZIONE INFORMATICA Il prfil del Nuv diplmat in infrmatica è cntenut negli allegat al reglament dei Nuvi istituti tecnici ai sensi DPR 15 MARZO 2010 N. 88 L istitut Tecnic presente tradizinalmente nel nstr Istitut ha dunque, adttat a partire dall a.s , il nuv rdinament emanat cn il DPR 88/2010. L articlazine Infrmatica si inserisce negli Istitut Tecnici del settre Tecnlgic dve il prfil in uscita del diplmat si caratterizza per la cultura tecnic scientifica e tecnlgica in ambiti ve interviene permanentemente l innvazine dei prcessi, dei prdtti e dei servizi, delle metdlgie di prgettazine e di rganizzazine. In particlare si riprtan le cmpetenze previste dal DPR 88/2010 per il diplmat in INFORMATICA. Prfil del diplmat in Infrmatica Il Diplmat in Infrmatica e Telecmunicazini ha cmpetenze specifiche nel camp dei sistemi infrmatici,dell elabrazine dell infrmazine, delle applicazini e tecnlgie Web, delle reti e degli apparati di cmunicazine; ha cmpetenze e cnscenze che, a secnda delle diverse articlazini, si rivlgn all analisi, prgettazine, installazine e gestine di sistemi infrmatici, basi di dati, reti di sistemi di elabrazine, sistemi multimediali e apparati di trasmissine e ricezine dei segnali; ha cmpetenze rientate alla gestine del cicl di vita delle applicazini che pssn rivlgersi al sftware: gestinale rientat ai servizi per i sistemi dedicati incrprati ; cllabra nella gestine di prgetti, perand nel quadr di nrmative nazinali e internazinali, cncernenti la sicurezza in tutte le sue accezini e la prtezine delle infrmazini ( privacy ). È in grad di: cllabrare, nell ambit delle nrmative vigenti, ai fini della sicurezza sul lavr e della tutela ambientale e di intervenire nel miglirament della qualità dei prdtti e nell rganizzazine prduttiva delle imprese; cllabrare alla pianificazine delle attività di prduzine dei sistemi, dve applica capacità di cmunicare e interagire efficacemente, sia nella frma scritta che rale; esercitare, in cntesti di lavr caratterizzati prevalentemente da una gestine in team, un apprcci razinale, cncettuale e analitic, rientat al raggiungiment dell biettiv, nell analisi e nella realizzazine delle sluzini; utilizzare a livell avanzat la lingua inglese per interlquire in un ambit prfessinale caratterizzat da frte internazinalizzazine; definire specifiche tecniche, utilizzare e redigere manuali d us. A cnclusine del percrs quinquennale, il Diplmat nell indirizz Infrmatica e Telecmunicazini cnsegue i risultati di apprendiment di seguit specificati in termini di cmpetenze. 1 Scegliere dispsitivi e strumenti in base alle lr caratteristiche funzinali. 2 Descrivere e cmparare il funzinament di dispsitivi e strumenti elettrnici e di telecmunicazine. 3 Gestire prgetti secnd le prcedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestine della qualità e della sicurezza. 4 Gestire prcessi prduttivi crrelati a funzini aziendali. 5 Cnfigurare, installare e gestire sistemi di elabrazine dati e reti. 6 Sviluppare applicazini infrmatiche per reti lcali servizi a distanza. L rari cmplessiv annuale è determinat in re, crrispndente a 32 re settimanali di lezine, cmprensive della quta riservata alle regini e dell insegnament della religine cattlica; 3

4 1.1. PIANO DEGLI STUDI DEL SECONDO BIENNIO E QUINTO ANNO PIANI DEGLI STUDI 2 bienni V ann 3^ 4^ 5^ Attività e insegnamenti bbligatri per tutti gli studenti Orari annuale Lingua e letteratura italiana Lingua straniera 1 INGLESE Stria Matematica Cmplementi di Matematica 1 1 Sistemi e reti Tecnlgie e prgettazine di sistemi infrmatici e di telecmunicazini Gestine prgett e rganizzazine di impresa 3 Scienze mtrie e sprtive Religine cattlica Attività alternative ARTICOLAZIONE INFORMATICA Infrmatica Telecmunicazini 3 3 Attività di labratri in cmpresenza per tutte le articlazini Ttale re cmplessive N.B.: il quadr rari ptrà essere mdificat utilizzand la quta di flessibilità per megli rispndere alle esigenze del mnd del lavr. Sarà pssibile attivare insegnamenti pzinali attravers l rganic a dispsizine della scula. Nel trienni sn previsti percrsi DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO Nel quint ann ptrann essere attivati mduli CLIL 4

5 2. ELENCO DEI DOCENTI DELLA CLASSE Disciplina Dcenti Cntinuità didattica Lingua e Lettere Italiane Digiesi Angela III IV V Stria Digiesi Angela III IV V Lingua Straniera (inglese) Rssini Antni V Matematica Fratti Santina III-IV-V Scienze Mtrie e sprtive Arciul Marilaura III IV - V Religine Invernizzi Caterina III IV V Infrmatica Teric Cavalli Mansuet Itp Di Ienn Davide III IV V V Sistemi e reti Teric Chiriac Eugeni V Tecnlgie e prgettazine di sistemi infrmatici e di telecmunicazini Gestine prgett e rganizzazine di impresa Itp Gambin Lenarda Teric De Filippis Giuseppe Itp Gambin Lenarda Afferrante Pierpal V III IV V V V 5

6 3. RELAZIONE SULLA CLASSE La classe risulta cmpsta da 23 studenti di cui 2 ragazze. Gli studenti stranieri sn 3. In quinta si sn aggiunti 4 nuvi studenti, 3 prvenienti dalla 5IB dell ann precedente e un studente prveniente da altr istitut. Il cmprtament della maggir parte degli studenti è stat generalmente adeguat al cntest e ha favrit un clima seren e sufficientemente prduttiv. I rapprti tra insegnanti e studenti si sn mantenuti nell ambit della crrettezza. La maggir parte degli studenti è dtata di adeguate capacità intellettive che in alcuni casi nn sempre sn state sfruttate appien, a causa di un impegn selettiv nn cntinuativ. L apprssimarsi della prva finale dell Esame di Stat nn ha prdtt in un grupp ristrett la giusta e dvuta reazine in termini di cnslidament ed eventuale rivisitazine di quant appres. Un grupp di studenti si è invece dimstrat sempre cnsci dei prpri dveri, studiand cstantemente ed assiduamente le discipline. Gli biettivi prefissati dal cnsigli di classe sn stati raggiunti in md più che sufficiente per la maggir parte della classe. La classe ha partecipat cn grande energia ad un prgett per Exp 2015 denminat "Giall cme il gran, Bianc cme il latte", realizzand un sit web che raccnta alcuni aspetti del territri e dei prdtti ldigiani. I cntenuti sn stati creati da altre classi, che hann partecipat al prgett. L'rganizzazine e la presentazine del sit sn stati curati dalla classe 5IB. Il prgett sarà presentat ad Exp 2015 nel "Padigline Italia" il 22 maggi. 6

7 4. CRITERI DI ATTRIBUZIONE DEI CREDITI SCOLATICI Per quant riguarda l attribuzine del credit sclastic sn stati deliberati dal Cllegi dei dcenti i seguenti criteri: Criteri per la determinazine del punteggi relativ al credit sclastic e frmativ: Punteggi max cmplessiv 25 (da distribuire in tre anni secnd la tabella ministeriale derivante dalla media dei vti riprtati al termine dell scrutini finale del terz, quart e quint ann) Il Credit sclastic derivante dalla media dei vti può essere integrat cn il credit frmativ. Credit frmativ: Cntribuiscn ad elevare il punteggi le esperienze frmative maturate al di furi della scula (crsi attinenti il prfil prfessinale, esperienze di stage, tircini, alternanza lavrative press enti aziende, attività sprtive press scietà ricnsciute dal C.O.N.I., attività di vlntariat a carattere cntinuativ, attività di carattere sciale culturale a carattere cntinuativ.). Per carattere cntinuativ si intendn le attività che vengn svlte per tutt l ann sclastic e nn aventi carattere saltuari e cmunque nn inferire a 15 re Le esperienze di cui spra dvrann essere dcumentate cnsegnand le certificazini scritte in segreteria entr i termini cmunicati. Il punteggi cmplessiv, ttenut cme smma del credit sclastic e del credit frmativ, nn può in gni cas superare il punteggi riprtat nella tabella ministeriale in crrispndenza della media dei vti cnseguita. Tale punteggi viene, ann per ann, definit dal Cnsigli di Classe in sede di scrutini finale. Di nrma cn una valutazine uguale maggire della metà della media della fascia ( >6,5 / >7,5 ecc) si attribuisce il punteggi massim della fascia di crrispndenza e si riprtan eventuali crediti frmativi. In cas di ammissine cn vt di cnsigli in una più discipline cn recuper di debiti a settembre, viene cmunque assegnat il credit nella fascia più bassa anche in presenza di una media di vti superire alla media della fascia medesima. 7

8 5. PROGRAMMAZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE Il cnsigli di classe ha suddivis le materie nelle seguenti due aree: 1. Area linguistica-strica-letteraria: a. Lingua e letteratura Italiana b. Stria c. Lingua straniera: Inglese d. Religine Attività alternative 2. Area scientific-tecnlgica a. Matematica b. Sistemi e reti c. Tecnlgie e prgettazine di sistemi infrmatici e di telecmunicazini d. Gestine prgett e rganizzazine di impresa e. Infrmatica f. Educazine fisica 5. 1 Cmpetenze in uscita individuate dal Cnsigli di Classe A cnclusine dei percrsi dell istitut tecnic gli studenti dvrann: cmpetenze trasversali metdlgiche e afferenti alle discipline dell area cmune A cnclusine del percrs quinquennale, il Diplmat cnsegue i risultati di apprendiment di seguit specificati in termini di cmpetenze.. Valutare fatti ed rientare i prpri cmprtamenti in base ad un sistema di valri cerenti cn i principi della Cstituzine e cn le carte internazinali dei diritti umani Utilizzare il patrimni lessicale ed espressiv della lingua italiana secnd le esigenze cmunicative nei vari cntesti: sciali,culturali, scientifici, ecnmici, tecnlgici. Stabilire cllegamenti tra le tradizini culturali lcali, nazinali ed internazinali, sia in prspettiva interculturale sia ai fini della mbilità di studi e di lavr. Utilizzare gli strumenti culturali e metdlgici per prsi cn atteggiament razinale, critic e respnsabile di frnte alla realtà,ai sui fenmeni, ai sui prblemi, anche ai fini dell apprendiment permanente. Ricnscere gli aspetti gegrafici, eclgici, territriali dell ambiente naturale ed antrpic, le cnnessini cn le strutture demgrafiche, ecnmiche, sciali, culturali e le trasfrmazini intervenute nel crs del temp. Ricnscere il valre e le ptenzialità dei beni artistici e ambientali, per una lr crretta fruizine e valrizzazine. Utilizzare e prdurre strumenti di cmunicazine visiva e multimediale, anche cn riferiment alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della cmunicazine in rete. Padrneggiare la lingua inglese scpi cmunicativi e utilizzare i linguaggi settriali relativi ai percrsi di studi, Ricnscere gli aspetti cmunicativi, culturali e relazinali dell espressività crprea e l imprtanza che riveste la pratica dell attività mtri-sprtiva per il benessere individuale e cllettiv. Utilizzare il linguaggi e i metdi prpri della matematica per rganizzare e valutare adeguatamente infrmazini qualitative e quantitative. Utilizzare le strategie del pensier razinale negli aspetti dialettici e algritmici per affrntare situazini prblematiche, elabrand pprtune sluzini. Utilizzare le reti e gli strumenti infrmatici nelle attività di studi, ricerca e apprfndiment disciplinare. Analizzare il valre, i limiti e i rischi delle varie sluzini tecniche per la vita sciale e culturale cn particlare attenzine alla sicurezza nei lughi di vita e di lavr, alla tutela della persna, dell ambiente e del territri. Utilizzare i principali cncetti relativi all'ecnmia e all'rganizzazine dei prcessi prduttivi e dei servizi. Identificare e applicare le metdlgie e le tecniche della gestine per prgetti. Redigere relazini tecniche e dcumentare le attività individuali e di grupp relative a situazini prfessinali. 8

9 Cmpetenze disciplinari per aree prfessinali Al termine del percrs quinquennale l studente dvrà aver acquisit le seguente cmpetenze: - utilizzare le tecnlgie specifiche dei vari indirizzi; - rientarsi nella nrmativa che disciplina i prcessi prduttivi del settre di riferiment, cn particlare attenzine sia alla sicurezza sui lughi di vita e di lavr sia alla tutela dell ambiente del territri; - ricnscere le implicazini etiche, sciali, scientifiche, prduttive, ecnmiche e ambientali dell innvazine tecnlgica e delle sue applicazini industriali; -ricnscere gli aspetti di efficacia, efficienza e qualità nella prpria attività lavrativa.. 9

10 5.2 Metdlgia e strumenti cndivisi dal cnsigli di classe Le metdlgie sn finalizzate a valrizzare il metd scientific e il pensier perativ; analizzare e rislvere prblemi; educare al lavr cperativ per prgetti; rientare a gestire prcessi in cntesti rganizzati. Le metdlgie educan, inltre, all us di mdelli di simulazine e di linguaggi specifici, strumenti essenziali per far acquisire agli studenti i risultati di apprendiment attesi a cnclusine del quinquenni. Tali metdlgie richiedn un sistematic ricrs alla didattica di labratri, in md rispndente agli biettivi, ai cntenuti dell apprendiment e alle esigenze degli studenti, per cnsentire lr di cgliere cncretamente l interdipendenza tra scienza, tecnlgia e dimensine perativa della cnscenza.. Metdlgie utilizzate : lezine frntale lezine frntale cn interventi individualizzati discussine guidata, anche di argmenti nn disciplinari; didattica labratriale attività di grupp attività di studi e rielabrazine persnale attività mtria utilizz cstante della LIM Strumenti: libri di test; LIM materiali multimediali materiali di dcumentazine; manuali tecnici nline; cmputer, sftware e strumenti in us press i labratri. materiale prdtt dai dcenti materiale reperit sul web 5.3 Strumenti di verifica cndivisi dal cnsigli di classe Prve scritte e grafiche Prve rali Attività di labratri Questinari e test Interventi in classe Cmpiti a casa Prve di grupp Relazini e dcumentazine prdtta Realizzazine di prdtti per accertament delle cmpetenze ( prve esperte) 10

11 5.4 Criteri di valutazine cndivisi dal cllegi dcenti e cnsigli di classe La valutazine riguarda tutt il prcess di apprendiment (sapere e saper fare), anche in prgressine e tutti gli atteggiamenti (saper essere) che l alliev mette in gic e che permean la sua prestazine sclastica/ frmativa. Pertant cncrrn a determinare i criteri di valutazine : 1. i risultati raggiunti nelle prve smministrate 2. l impegn dimstrat dall studente nell studi a casa e a scula 3. la partecipazine e l interesse nel dialg educativ 4. il metd di lavr utilizzat 5. la prgressine rispett alla situazine iniziale 6. le cmpetenze raggiunte sia trasversali ( sft skills) che tecnic prfessinali Per la crrispndenza tra biettivi raggiunti e vt, viene adttata la griglia apprvata in Cllegi Dcenti e cntenuta nel POF, di seguit riprtata. Valutazine analitica Nessun element significativ per pter frmulare un giudizi. Nessuna cmpetenza evidenziata vt in 10 vt in 15 vt in Scarsissima cnscenza anche degli argmenti fndamentali. Gravi e numersi errri e cnfusine nella cmunicazine scritta e rale. Cmpetenze nn raggiunte Cnscenza carente frammentaria degli argmenti significativi, difficltà di espsizine. Cmprensine limitata difficltà evidente nella applicazine degli argmenti fndamentali. Numersi errri nella cmunicazine scritta e rale. Cmpetenze nn raggiunte Cnscenza incmpleta superficiale, espsizine impacciata degli argmenti fndamentali. Cmprensine parziale cn incertezze limitata autnmia nell applicazine degli argmenti appresi. Errri nella cmunicazine scritta e rale. Cmpetenze nn raggiunte Cnscenza sstanziale degli argmenti fndamentali anche se espsti cn qualche inesattezza. Capacità di cgliere gli aspetti essenziali degli argmenti trattati. Cmprensine applicazine abbastanza crretta dei cntenuti fndamentali. Cmpetenze minime raggiunte ( livell base ) Cnscenza abbastanza sicura degli argmenti ed espsizine chiara e crretta. Capacità di cgliere le relazini tra i cntenuti trattati. Cmprensine ed applicazine crretta degli argmenti richiesti. Cmpetenze raggiunte ( livell intermedi

12 Cnscenza degli argmenti ed espsizine chiara, crretta, apprpriata e persnale. Capacità di cgliere in maniera rganica le relazini tra i cntenuti trattati. Cmprensine e applicazine crretta ed autnma degli argmenti richiesti. Cmpetenze pienamente raggiunte ( livell avanzat) Cnscenza apprfndita degli argmenti ed espsizine chiara, crretta, apprpriata e persnale. capacità di padrneggiare argmenti e prblematiche cmplesse e di rganizzare le cnscenze sapend perare gli pprtuni cllegamenti interdisciplinari Cmpetenze pienamente raggiunte ( livell avanzat)

13 6. PROGRAMMAZIONI DISCIPLINARI Premessa Le prgrammazini disciplinari sn state svlte sulla base delle indicazini cntenute nelle Linee Guida dei Nuvi Istitut tecnici tenend presente le cmpetenze in uscita già riprtate nel presente dcument. ( indicare se ci sn state discrepanze fra quant previst in uscita e quant effettivamente realizzat e per quale mtiv) Segue l elenc delle prgrammazini, suddivise per area disciplinare, rispett a: - re di insegnament previste ed effettuate - biettivi di apprendiment /cmpetenze - cntenuti - metdi e mezzi di insegnament - strumenti di verifica. Al termine dell ann sclastic verrà allegata una versine maggirmente dettagliata della prgrammazine effettivamente svlta firmata dai rappresentanti degli studenti denminata PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO 13

14 DISCIPLINA Infrmatica DOCENTE : teric Mansuet Cavalli, ITP Davide Di Ienn Libr di Test in Adzine: Gall Clud 5 ann Minerva Scula, ISBN Ore di lezine previste 198 Ore di lezine effettivamente svlte 189 OBIETTIVI/COMPETENZE RAGGIUNTE Analizza una situazine reale al fine di prgettare una base di dati Prgetta una base di dati relazinale nrmalizzata (3FN) Applica le regle necessarie al cntrll della sicurezza e integrità della base di dati Prgetta query SQL per la creazine e aggirnament delle tabelle Prgetta query SQL per l estraplazine di dati Implementa una base di dati utilizzand un DBMS Esegue query SQL utilizzand un DBMS Prgetta pagine web dinamiche Prgetta un frm HTML in relazine al cntest applicativ Cntrlla gli eventi per la gestine del frm lat client Elabra dati lat server Prgetta pagine web dinamiche per l esecuzine di query SQL per la creazine e aggirnament del data base Prgetta pagine web dinamiche per l esecuzine di query SQL per la selezine dati, rdinandli e raggruppandli, visualizzand e/ stampand i risultati Genera file PDF per la visualizzazine e stampa dei risultati METODOLOGIE DI INSEGNAMENTO ADOTTATE lezine interattiva; lezine frntale; attività di labratri; esercitazini di grupp e individuali; us di manuali tecnici n line MEZZI E STRUMENTI DI LAVORO libri di test LIM manuali tecnici n line cmputer, sftware e strumenti in us press i labratri Materiale reperit sul web STRUMENTI DI VERIFICA UTILIZZATI Prve scritte Prve di labratri Interventi in classe Relazini e dcumentazine prdtta CONTENUTI DataBase (DB) e DBMS definizine DB cmpnenti, funzini e livelli di astrazine di un DBMS efficienza di access, indipendenza fisica e lgica dei dati mdell E-R mdell relazinale : definizini, chiave, prprietà peratri relazinali : selezine, priezine, jin i linguaggi per DB : DDL, DML, QL, DLC 14

15 prgettazine di DB relazinali: dipendenze funzinali, nrmalizzazine 1,2,3 la cngruenza di stat dei DB : integrità, cncrrenza, recvery, sicurezza MySql tabelle, relazini predefinite query SQL di creazine, selezine, aggirnament, cancellazine esempi di applicazini in MySql Data base multiutente : architettura client server Data base in rete lcale e in ambiente Internet Prgrammazine lat client - linguaggi HTML, CSS, JavaScript Prgrammazine lat server - linguaggi PHP Organizzazine di un S.I. (cenni) Attività per la preparazine della secnda prva scritta Simulazine della secnda prva (Esame di stat 2014 Siri) Risluzine dei temi di maturità abacus 2005, mercuri 2007, abacus 2009, abacus 2013, simulazine ministeriale 2015 Prva multidisciplinare ( abacus 2014 sistemi ) Labratri: Esercitazini relativi all implementazine dei DB utilizzand il DBMS MySql Studi di esempi (PHP) frniti dai dcenti per la gestine DB in rete Implementazine dei temi di maturità abacus 2005, abacus 2009, abacus 2013, simulazine ministeriale 2015 Prgett EXPO: Attività inerenti la realizzazine del sit web secnd le specifiche del prgett d Istitut. 15

16 SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DISCIPLINA: LINGUA INGLESE DOCENTE: Prf. ANTONIO ROSSINI MATERIALE DIDATTICO UTILIZZATO: Libr di Test in Adzine: M. Ravecca English Tls fr Infrmatin Technlgy and Telecmmunicatin, Ed. Minerva Scula Ore di lezine previste (33 x 3): 99 Ore di lezine effettivamente svlte: OBIETTIVI/COMPETENZE RAGGIUNTE Nel cmpless gli studenti hann raggiunt una buna cnscenza delle strutture grammaticali, dei cntenuti, del lessic trattati, nnché della terminlgia specifica dell indirizz e una crretta prnuncia e rtgrafia dei vcabli appresi. Sn in grad di cmprendere testi rali e scritti e prdurre testi rali e scritti cncernenti le principali funzini linguistiche e argmenti dell ambit dell infrmatica. Psseggn una più che sufficiente cmpetenza cmunicativa che cnsenta un adeguata interazine in cntesti diversificati. Hann sviluppat il sens critic e la riflessine sulla prpria cultura e lingua attravers la cmparazine cn un altra lingua e cultura. METODOLOGIE DI INSEGNAMENTO ADOTTATE ( barrare quelle utilizzate) lezine interattiva; discussine guidata, anche di argmenti nn disciplinari; X lezine frntale; attività di labratri; prduzine di articli, saggi e temi; X analisi dei testi; X esercitazini di grupp e individuali; ricerche persnali; us di manuali tecnici MEZZI E STRUMENTI DI LAVORO ( Barrare quelli utilizzati) X libri di test; X LIM Materiali multimediali materiali di dcumentazine; manuali tecnici; audivisivi didattici; cmputer, sftware e strumenti in us press i labratri. Materiale prdtt dai dcenti Materiale reperit sul web 16

17 STRUMENTI DI VERIFICA UTILIZZATI X Prve scritte X Prve rali Prve di labratri X Questinari ver/ fals X Questinari a scelta multipla X Interventi in classe X Cmpiti a casa Relazini e dcumentazine prdtta Altr ( specificare) CONTENUTI DISCIPLINARI EFFETTIVAMENTE SVOLTI 1^ QUADRIMESTRE: Unit 5: STORAGE Different strage devices - Hw DVDs play the Blues Flash memry devices - Flash Memry: empwering a new generatin f flash strage devices - Hw little prtable things make strage easier Unit 6: INPUT AND OUTPUT Input and utput devices - These mice aren t blind Where are screens ging next? - Current and future OLED applicatins Laser printers - Laser frce (part 1 and part 2) UNIT 7: OPERATING SYSTEMS: Hw perating systems wrk - Operating systems brief - Hw Windws multitasking makes prgrams take turns Open surce vs. clsed surce systems - What is Ggle Andrid? UNIT 8: LANGUAGES Prgramming techniques - Object-riented prgramming (OOP) Prgramming languages - Prgramming in CC+ Markup languages - The languages f the web - Java and Javascript 17

18 Disciplina: MATEMATICA DOCENTE: Prf. Santina Fratti Libr di test adttat Crs Base verde di matematica Anna Trifne Massim Bergamini Zanichelli Durante le lezini sn stati frniti ftcpie e appunti dell insegnante. Ore di lezine effettuate : il crs prevede 3 re settimanali per un mnte re cmplessiv prevedibile di 99 re annuali. Obiettivi frmativi della disciplina L insegnament della matematica prmuve: l svilupp di capacità intuitive e lgiche, ssia di raginament induttiv e deduttiv; l acquisizine di capacità d analisi e sintesi; la maturazine di prcessi d astrazine e di cncettualizzazine; la capacità di cmprensine e d utilizz dei linguaggi e dei metalinguaggi scientifici e tecnici la cnscenza degli strumenti matematici necessari per affrntare l studi delle altre discipline. Prgramma svlt 1) Ripass generale di tutt il prgramma dell ann precedente funzinale all studi di funzine Studi di funzine sin alla ricerca del fless 2) Integrali indefiniti Definizine di primitiva Definizine di integrale indefinit di una funzine reale di una variabile reale. Prprietà dell integrale indefinit Gli integrali indefiniti fndamentali Regle di integrazine : linearità, per parti (cn dimstrazine), per sstituzine. 3)Integrali definiti Definizine di integrale definit Le prprietà dell integrale definit Terema della media integrale cn dimstrazine Terema fndamentale del calcl integrale cn dimstrazine La frmula del calcl dell integrale definit integrali imprpri Funzini a due variabili Camp d esistenza delle funzini Derivate parziali prime e secnde, calcl del massim e minim Terema di Schwarz Algebra delle matrici Operazini cn le matrici Calcl determinante Calcl matrice inversa, due per due e tre per tre Calcl cmbinatri Dispsizini, permutazini, cmbinazini semplici Calcl fattriale 18

19 Dispsizini, permutazini, cmbinazini cn ripetizini Calcl della prbabilità Prbabilità in sens classic, frequentista, assimatic Eventi indipendenti, dipendenti e prbabilità cmpsta. Prbabilità cndizinata Prbabilità ttale Terema di Bayes ed applicazini Situazine di partenza La classe presenta situazini iniziali discrete. Nn vi sn elementi di spicc ma nel cmpless la situazine può cnsiderarsi sddisfacente. Metdi di insegnament L svilupp delle lezini è avvenuta attravers lezini frntali, multimediali e dialgate, attravers esercizi stiml; è stat svlt un elevat numer di esercizi esemplificativi, mlti dei quali salvati sul quadern elettrnic. STRUMENTI DI VERIFICA Per valutare gli allievi sn state utilizzate prve scritte, rali e, nei casi di assenza dalle prve scritte, di numerse verifiche di recuper in entrambe le mdalità Nelle valutazine h tenut cnt della partecipazine, dell impegn, delle capacità dell evluzine dell apprendiment, senza prescindere dal raggiungiment degli biettivi minimi prefissati. Osservazini finali La classe, pur nn avend grandi lacune, ha richiest ntevle sfrz da parte dell insegnante per riprendere cncetti che avrebber dvut essere appresi cn maggir sicurezza e in tempi men lunghi, a causa di un studi scars e discntinu. Gli allievi hann dimstrat interesse e partecipazine nn sempre cstruttiva, rendend sempre mlt difficile dare cntinuità e prfndità all apprendiment ed alle esercitazini svlte insieme. Le capacità rilevate dimstran bune cmpetenze acquisite da parti di alcuni allievi e la presenza di diverse difficltà in altri elementi. Cn spiegazini cncrete e l us di una terminlgia specifica chiara e rigrsa ma sprattutt semplice, la maggir parte degli studenti ha raggiunt una cmprensine intuitiva e pratica della materia ed è in grad di utilizzare le tecniche e le prcedure di calcl ggett del crs e cmprendere i frmalismi matematici intrdtti. Il Prfitt della classe è da ritenersi nel cmpless sufficiente, in alcuni casi più che discreta. 19

20 DISCIPLINA: Sistemi e Reti 1. Livell Datalink - Canali pint t pint Framing Il prtcll Stp & Wait Canale ideale e reale Ack e numerazine delle frame Canali full duplex: piggybacking Stima dell us di una canale Prtclli Sliding Windw Il prtcll G Back N Il prtcll Selective Repeat - Canali bradcast: l standard IEEE Cncett di canale a cntesa Il sttlivell MAC. MAC-address Carrier sense 1-persistent Il prtcll CSMA/CD Algritm di Backff Struttura di una frame Ethernet Rund trip time e minima dimensine di una frame ethernet - Bridge e Switch - Apprendiment di un switch - Tplgie di reti lcali: rete a stella; rete ad alber (switched LAN) - Us dei ruter all intern di una LAN 2. Livell Rete - Classi di indirizzament IP - Subnetting: IP classful e classless - Surce NAT e Destinatin NAT - Prgett di piani d indirizzament 3. Le Reti Wireless - Generalità sul WiFi - Basic Service Set ed Extended Service Set - Autenticazine: SSID - L standard IEEE Il prblema della stazine nascsta - CSMA/CA: funzine di crdinament distribuita - Access Pint: funzine di crdinament centralizzata - Reti Ad Hc 4. Le Virtual LAN - Generalità sulle VLAN e l standard IEEE 802.1Q - Canali trunk e canali access - Switch prgrammabili - InterVLAN-ruting: ruter On A stick - InterVLAN-ruting: switch layer 3 5. Sicurezza delle Reti 20

21 - Autenticazine, Segretezza e Integrità dell infrmazine - Classificazine dei malware - Struttura e meccanism d azine dei virus. Virus plimrfi - Vulnerabilità dell infrastruttura fisica: IP spfing, sniffing - Trjan e wrm: backdr e btnet. - Distributed Denial f Service - La crittgrafia simmetrica: Dal test in chiar al crittgramma Cncett di chiave simmetrica L algritm DES (cenn) - La crittgrafia pubblica Chiave pubblica e chiave privata. Us cngiunt della crittgrafia simmetrica e pubblica. L algritm RSA (cenn) - Autenticazine Crittgrafia simmetrica: Key Distributin Center Crittgrafia pubblica: man in the middle Chiavi pubbliche certificate: Certificatin Authrity - Integrità dell infrmazine Funzini di Hash e digest di un dcument La firma digitale - La sicurezza dell infrastruttura di rete IPsec Virtual Private Netwrk (VPN) 6. Il Livell delle Applicazini - L architettura Client/Server - Web - Psta elettrnica - DNS - Trasferiment file remti: il prtcll FTP 21

22 PROGRAMMA DI ITALIANO Prf.ssa Digiesi Angela L età pstunitaria: le nuve tendenze petiche e il trinf del rmanz Scietà e cultura nell età pstunitaria CONTENUTI Vlume 3.1 UN PAESE FORTEMENTE ARRETRATO Il nuv assett plitic, p. 4 Le plitiche della Destra strica e della Sinistra, pp. 4 ss. La struttura sciale: aristcrazia, brghesia, cet medi e masse cntadine, p. 6 Il Psitivism e il mit del prgress, p. 7 s. Le idelgie plitiche: liberalism, anarchism, scialism, p. 8 L editria, il girnalism, la scula, p. 9 s. Gli intellettuali, p. 10 s. LA LINGUA E LE FORME LETTERARIE L analfabetism e l unificazine linguistica, p. 16 s. Il rmanz CONTENUTI Vlume 3.1 I MODELLI FRANCESI Il Naturalism francese, pp. 49 ss. MICROSAGGIO Il discrs indirett liber, p. 56 s. Emile Zla, p. 63 s. L Assmmir, p. 63 T3 L alcl innda Parigi, p. 64 GIOVANNI VERGA CONTENUTI Vlume 3.1 LA VITA Una chiave di lettura e le esperienze bigrafiche per incntrare l autre, pp. 150 ss. IL METODO VERISTA La svlta verista, p. 155 Petica dell impersnalità e tecnica narrativa della regressine, pp. 156 ss. T1 Impersnalità e regressine, p. 158 L idelgia verghiana, pp. 160 ss. Il verism di Verga e il naturalism zlian, pp. 162 ss. LE NOVELLE VERISTE Vita dei campi, p. 165 s. T3 Rss Malpel, p. 170 MICROSAGGIO L straniament, p. 182 T12 La lupa, p. 254 Nvelle rusticane, p. 211 T8 La rba, p. 211 T9 Libertà, p. 217 Malaria, n line Analisi del test IL CICLO DEI VINTI T4 I «vinti» e la «fiumana del prgress», p. 185 MICROSAGGIO Ltta per la vita e darwinism sciale, p. 189 I Malavglia: l intrecci e l impatt cn la stria, pp. 190 ss. Mastr-dn Gesuald: l intrecci e l impiant narrativ, p. 224 s. T10 La tensine faustiana del self-made man, p. 227 Il Decadentism e l esperienza dell ignt e dell asslut IL DECADENTISMO CONTENUTI Vlume 3.1 LA VISIONE DEL MONDO DECADENTE L rigine e il sens del termine, p. 260 s. Il mister e le crrispndenze, p

23 Gli strumenti irrazinali del cnscere, p. 262 I TEMI E I MITI Decadenza, lussuria e crudeltà, p. 265 La malattia e la mrte, p. 266 Vitalism e supermism, p. 266 s. CONTENUTI Vlume 3.1 GABRIELE D ANNUNZIO Una chiave di lettura e le esperienze bigrafiche per incntrare l autre, pp. 342 ss. L ESTETISMO E LA SUA CRISI Gli esrdi, p. 348 I versi degli anni Ottanta e la fase dell estetism dannunzian, p. 348 s. Il piacere e la crisi dell estetism, p 349 s. T1 Un ritratt all specchi: Andrea Sperelli ed Elena Muti, p. 351 PESARE LE PAROLE vluttuari, p. 351 T2 Una fantasia «in bianc maggire», p. 354 IL SUPEROMISMO La lettura di Nietzsche, p. 360 Il superum e l esteta, p. 360 s. I rmanzi del superum, pp. 361 ss. L evluzine idelgica di d Annunzi,p. 361 T3 Il prgramma plitic del superum, p. 365 LE LAUDI Il prgett dei sette libri di Laudi, pp. 373 ss. Alcyne, p. 376 s. T4 La sera fieslana, p. 377 T6 La piggia nel pinet, p. 384 T7 Meriggi, p. 389 Analisi del test petic T9 Nella belletta, p. 407 Givanni Pascli: la frza innvativa delle sluzini frmali pascliane Vlume 3.1 GIOVANNI PASCOLI Una chiave di lettura e le esperienze bigrafiche per incntrare l autre, pp. 410 ss. LA VISIONE DEL MONDO La crisi della matrice psitivistica, p. 415 s. I simbli, p. 416 LA POETICA Il peta «fanciullin», p. 417 La pesia pura, p. 417 s. T1 Una petica decadente, p. 418 MICROSAGGIO Il «fanciullin» e il superum: due miti cmplementari, pp. 423 ss. L IDEOLOGIA POLITICA L adesine al scialism, p. 426 Dal scialism alla fede umanitaria, p. 426 s. La mitizzazine del piccl prprietari rurale, p. 427 Il nazinalism, p. 427 s. LA PRODUZIONE POETICA I temi della pesia pascliana, pp. 428 ss. Le sluzini frmali, pp. 431 ss. LE RACCOLTE POETICHE Myricae, p. 436 T2 Aran, p. 436 T3 Lavandare, p. 438 T4 X Agst, p. 440 T5 L assiul, p. 445 T6 Temprale, p. 448 T7 Nvembre, p. 450 I Pemetti Italy I Canti di Castelvecchi, p

24 T11 Il gelsmin ntturn, p. 472 La stagine delle avanguardie eurpee I FUTURISTI Il prgramma, le innvazini frmali, i manifesti, i prtagnisti, pp. 514 ss. MICROSAGGIO Il mit della macchina, p. 516 s. Filipp Tmmas Marinetti, p. 517 s. T1 Manifest del Futurism, p. 519 T2 Manifest tecnic della letteratura futurista, p. 522 T3 Bmbardament, p. 528 L AVANGUARDIA RUSSA Vladimir Majakvskij, p. 538 T5 La guerra è dichiarata, p. 539 Il superament del Verism nei rmanzi di Pirandell e Svev L inett svevian e una nuva idea di um CONTENUTI Vlume 3.1 ITALO SVEVO Una chiave di lettura e le esperienze bigrafiche per incntrare l autre, pp. 610 ss. LA FORMAZIONE CULTURALE I maestri di pensier: Schpenhauer, Nietzsche, Darwin, p. 616 s. I rapprti cn il marxism e la psicanalisi, p. 617 I maestri letterari, p. 617 s. La lingua, p. 618 s. I PRIMI ROMANZI Una vita, pp. 620 ss. Senilità, pp. 626 ss. T2 Il ritratt dell inett, p. 632 L OPERA PRINCIPALE La cscienza di Zen, pp. 647 ss. T5 Il fum, p. 653 T6 La mrte del padre, p. 658 T7 La salute malata di Augusta, p. 667 T8 Psic-analisi, p. 674 Luigi Pirandell: la crisi dell i e della realtà ggettiva CONTENUTI Vlume 3.1 LA VITA Una chiave di lettura e le esperienze bigrafiche per incntrare l autre, pp. 700 ss. LA VISIONE DEL MONDO Il vitalism, p. 706 La critica dell identità individuale, p. 706 s. La «trappla» della vita sciale, p. 707 s. Il rifiut della scialità, p. 708 Il relativism cnscitiv, p. 708 s. LA POETICA L «umrism», p. 710 T1 Un arte che scmpne il reale, p. 711 Il fu Mattia Pascal, p. 740 s. e pp. 745 ss. T5 La cstruzine della nuva identità e la sua crisi, p. 748 Quaderni di Serafin Gubbi peratre, p. 742 s. e p. 764 s. T7 «Viva la Macchina che meccanizza la vita!», p. 765 Un, nessun e centmila, p. 744 e 769 s. T8 «Nessun nme», p. 771 PIRANDELLO NOVELLIERE: NOVELLE PER UN ANNO Le nvelle siciliane, p. 717 s. Le nvelle piccl brghesi, p. 718 L atteggiament umristic, p. 718 s. T3 Ciàula scpre la luna, p. 725 T4 Il tren ha fischiat, p. 732 UMBERTO SABA CONTENUTI Vlume

25 LA VITA Una chiave di lettura e le esperienze bigrafiche per incntrare l autre, pp. 118 ss. IL CANZONIERE La struttura, p. 123 s. I fndamenti della petica, p. 124 s. I temi principali, pp. 125 ss. Le caratteristiche frmali, p. 128 s. T1 A mia mglie, p. 130 T2 La capra, p. 134 T4 Città vecchia, p. 138 T6 Amai, p. 143 "Teatr degli Artigianelli" GIUSEPPE UNGARETTI CONTENUTI Vlume 3.2 LA VITA Una chiave di lettura e le esperienze bigrafiche per incntrare l autre, pp. 160 ss. L ALLEGRIA La funzine della pesia, p. 165 L analgia, p. 165 s. La pesia cme illuminazine, p. 166 Gli aspetti frmali, p. 166 s. Le vicende editriali e il titl dell pera, p. 167 La struttura e i temi, p. 167 s. T1 In memria, p. 169 T2 Il prt seplt, p. 171 T3 Veglia, p. 173 T6 San Martin del Cars, p. 181 T7 Mattina, p. 183 T8 Sldati, p. 184 EUGENIO MONTALE CONTENUTI Vlume 3.2 LA VITA Una chiave di lettura e le esperienze bigrafiche per incntrare l autre, pp. 226 ss. OSSI DI SEPPIA Le edizini, la struttura, i rapprti cn il cntest culturale, p. 231 Il titl e il mtiv dell aridità, p. 231 s. La crisi dell identità, la memria e l «indifferenza», p. 232 s. Il «varc», p. 233 La petica, 234 Le sluzini stilistiche, p. 234 s. T1 I limni, p. 236 PESARE LE PAROLE sparuta, p. 236 T2 Nn chiederci la parla, p. 241 T3 Meriggiare pallid e assrt, p. 243 T4 Spess il male di vivere h incntrat, p. 245 IL SECONDO MONTALE: LE OCCASIONI La petica degli ggetti, p. 259 s. La dnna salvifica, p. 260 IL TERZO MONTALE: LA BUFERA E ALTRO Il cntest del dpguerra, p. 271 Da Clizia a Vlpe, p. 271 La letteratura impegnata del Nerealism italian CONTENUTI Vlume 3.2 CRISTO SI È FERMATO A EBOLI DI CARLO LEVI CARLO LEVI, p. 434 s. CONTENUTI 25

26 Il bisgn del ricrd Vlume 3.2 L ORRORE DELLA DEPORTAZIONE: PRIMO LEVI Se quest è un um capitl 1 FILM NUOVOMONDO DI CRIALESE TESTO IN ADOZIONE : L ATTUALITA DELLA LETTERATURA DI BALDI GIUSSO VOLUMI 3.1 E 3.2 PARAVIA 26

27 PROGRAMMA DI STORIA 2015 Prf.ssa Digiesi Angela La nascita della scietà di massa La secnda rivluzine industriale Clnialism e imperialism I pssedimenti clniali eurpei in Africa e in Asia all inizi del Nvecent Il mnd delle ptenze imperialiste Il sistema plitic internazinale: dalla pace alla guerra L età gilittiana Le trasfrmazini ecnmiche e sciali L emigrazine transceanica La guerra di Libia e la crisi plitica I fenmeni migratri La Prima guerra mndiale Le cause della Grande guerra L inizi della guerra Gli Stati belligeranti Una guerra inedita. La trincea Il 1917, la Rivluzine in Russia e l intervent in guerra degli Stati Uniti L Italia in guerra Dalla guerra alla pace Gli rganismi internazinali Il prim dpguerra I prblemi aperti I prblemi del dpguerra in Eurpa L Eurpa dei vincitri: la Francia e il Regn Unit l Austria e la Germania di Weimar La grande crisi La reazine alla crisi negli Stati Uniti: il New Deal Il Ttalitarism Le rigini del fascism in Italia ( ) Il prim dpguerra in Italia Il bienni rss: Le nascita del fascism La presa del ptere La cstruzine dell Stat ttalitari La Russia dalla rivluzine all stalinism Dalla rivluzine di febbrai alla rivluzine d ttbre, p. 231 La cstruzine dell Unine Svietica Dal cmunism di guerra alla NEP La Russia tra il 1918 e il 1922 Il ttalitarism svietic: l stalinism Il nazinalscialism in Germania L ascesa al ptere di Hitler Crisi ecnmica e ascesa del nazism L Stat ttalitari nazista Radi e prpaganda La plitica ecnmica e la spinta vers la guerra Il regime fascista ( ) L rganizzazine del regime Il rul della Chiesa L rganizzazine dell Stat fascista Il Partit unic L antifascism La cultura e la scietà l autcelebrazine del regime fascista La plitica ecnmica La plitica estera del fascism Le leggi razziali del

28 La guerra di Spagna La Secnda guerra mndiale ( ) L attacc nazista L Italia in guerra La Secnda guerra mndiale ( ) L stermini degli ebrei Sluzine finale, Olcaust, Shah, gencidi La svlta nel cnflitt: le prime scnfitte dell Asse Il crll del fascism e la Resistenza in Italia La guerra fredda Guerra e tecnlgia: la crsa agli armamenti nucleari Gli Stati Uniti, capfila del blcc ccidentale L Eurpa ccidentale nella sfera di influenza statunitense La nascita dell Unine Eurpea L URSS e i paesi cmunisti I due blcchi tra il 1950 e il 1980 L Eurpa ccidentale tra svilupp e integrazine Il Sessanttt L Italia della ricstruzine: La Cstituzine I partiti di massa Il miracl ecnmic La ltta per l svilupp: Asia, Africa e America latina La fine del clnialism LIBRO DI TESTO : IL SEGNO DELLA STORIA VOLUME 3 28

29 Cntenuti Disciplinari realmente svlti di Scienze Mtrie Dcente:Arciul Marilaura Libr di test adttat:praticamente sprt -autre:del Nista Parker Tasselli - Editre : G.D.Anna Ore di lezine effettivamente svlte al 15 Maggi 2008 : N.70 Ore settimanali previste n.2 Cntenuti del prgramma: Attività a crp liber in situazini significative in relazine agli biettivi tecnici e ai mezzi dispnibili; a caric naturale e aggiuntiv; di ppsizine e resistenza; cn piccli e grandi mezzi, cdificati e nn cdificati; cn varietà di ampiezza e di ritm, in cndizini spazi-temprali diversificate; di equilibri, in cndizini dinamiche cmplesse Gic di squadra:fndamentali individuali e tecnica del gic Metd di insegnament Esercitazini in palestra relative ad attività sprtive individuali e di squadra; rganizzazine di attività e di arbitraggi degli sprt individuali e di squadra praticati Obiettivi realizzati: L studente sa: cmpiere attività di resistenza, frza, velcità e articlarità; crdinare azini efficaci in situazini di gic di squadra attività individuali cmplesse; E' in grad di: utilizzare le qualità fisiche e neurmusclari in md adeguat alle diverse esperienze e ai vari cntenuti tecnici; applicare perativamente le cnscenze delle metdiche inerenti al manteniment della salute dinamiche; praticare gli sprt prgrammati nei ruli cngeniali alle prprie attitudini e prpensini: Cnsce: le caratteritiche tecnic-tattiche e metdlgiche degli sprt praticati; Mezzi e strumenti di lavr Palestra Piccli e grandi attrezzi Strumenti di verifica: esercitazini fisic sprtive. L insegnante Marilaura Arciul 29

30 DISCIPLINA GESTIONE, PROGETTO E ORGANIZZAZIONE D IMPRESA DOCENTE AFFERRANTE PIERPAOLO MATERIALE DIDATTICO UTILIZZATO: Libr di Test in Adzine: OLLARI MEINI FORMICHI GESTIONE, PROGETTO E ORGANIZZAZIONE D IMPRESA ZANICHELLI Altr Materiale adttat ( specificare) TESTO, DISPENSE E PRESENTAZIONI PERSONALI Ore di lezine previste ( mltiplicare le re settimanali x 33)=99 Ore di lezine effettivamente svlte 1 quadrimest re 44 re, 2 quadrimestre 30 re fin all 01/05/15 OBIETTIVI/COMPETENZE RAGGIUNTE Cmpetenze identificare e applicare le metdlgie e le tecniche della gestine per prgetti; gestire prgetti secnd le prcedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestine della qualità e della sicurezza; utilizzare i principali cncetti relativi all'ecnmia e all'rganizzazine dei prcessi prduttivi e dei servizi; analizzare il valre, i limiti e i rischi delle varie sluzini tecniche per la vita sciale e culturale cn particlare attenzine alla sicurezza nei lughi di vita e di lavr, alla tutela della persna, dell ambiente e del territri utilizzare e prdurre strumenti di cmunicazine visiva e multimediale, anche cn riferiment alle strategie espressive ed agli strumenti tecnici della cmunicazine in rete; utilizzare le reti e gli strumenti infrmatici nelle attività di studi, ricerca ed apprfndiment disciplinare. redigere relazini tecniche e dcumentare le attività individuali e di grupp relative a situazini prfessinali. Abilità Gestire le specifiche, la pianificazine e l stat di avanzament di un prgett del settre ICT, anche mediante l utilizz di strumenti sftware specifici. Individuare e selezinare le risrse e gli strumenti perativi per l svilupp di un prgett anche in riferiment ai csti. Realizzare la dcumentazine tecnica, utente ed rganizzativa di un prgett, anche in riferiment alle nrme ed agli standard di settre. Verificare e validare la rispndenza del risultat di un prgett alle specifiche, anche attravers metdlgie di testing cnfrmi ai nrmative standard di settre. Individuare le cause di rischi cnnesse alla sicurezza negli ambienti di lavr. Analizzare e rappresentare, anche graficamente, l rganizzazine dei prcessi prduttivi e gestinali delle aziende di settre. Cmprendere e rappresentare le interdipendenze tra i prcessi aziendali. Applicare le nrme e le metdlgie relative alle certificazini di qualità di prdtt e/ di prcess. METODOLOGIE DI INSEGNAMENTO ADOTTATE ( barrare quelle utilizzate) X lezine interattiva; X discussine guidata, anche di argmenti nn disciplinari; X lezine frntale; attività di labratri; prduzine di articli, saggi e temi; analisi dei testi; X esercitazini di grupp e individuali; ricerche persnali; us di manuali tecnici 30

31 MEZZI E STRUMENTI DI LAVORO ( Barrare quelli utilizzati) X libri di test; X LIM Materiali multimediali materiali di dcumentazine; manuali tecnici; audivisivi didattici; X cmputer, sftware e strumenti in us press i labratri. X Materiale prdtt dai dcenti X Materiale reperit sul web STRUMENTI DI VERIFICA UTILIZZATI X Prve scritte X Prve rali Prve di labratri Questinari ver/ fals Questinari a scelta multipla Interventi in classe Cmpiti a casa X Relazini e dcumentazine prdtta Altr ( specificare) CONTENUTI DISCIPLINARI EFFETTIVAMENTE SVOLTI 1^ QUADRIMESTRE A1 Ecnmia e micrecnmia Il mdell micrecnmic marginalista Dmanda Offerta Azienda e cncrrenza Mercat e prezz Azienda e prfitt Il bene infrmazine Switching cst e lck-in Ecnmia di scala e di rete Outsurcing A2 Organizzazine aziendale Cicli aziendali Stakehlder L rganizzazine Mdelli di rganizzazine Tecnstruttura e Sistema Infrmativ Tecnstruttura: ERP e lgica dell MRP 31

32 Pianificare gli rdini e le scrte Tecnstruttura:Web Infrmatin System Struttura di unweb Infrmatin Service 2^ QUADRIMESTRE B1 La prgettazine Prgett e Prject Management PMBOK WBS Tempi Risrse Csti Earned Value B2 Ms Prject WBS Graf delle dipendenze Matrice delle respnsabilità Risrse e csti Svrassegnazine delle risrse Cammin critic Variazini ed Earned Value Cenni Il prgett sftware e la qualità ISO/IEC 12207:2008: cicl di vita La prduzine del sftware ISO/IEC 9126: qualità del sftware La misurazine del sftware Metriche per il sftware: LOC Metriche per il sftware: numer ciclmatic Metriche per il sftware: Functin Pint ISO/IEC 27001: sicurezza infrmatica Cenni Le certificazini Certificazini e qualità Certificazini ICT Appendice Sicurezza sul lavr Rischi videterminale Rischi elettric Rischi mvimentazine manuale dei carichi 32

33 DISCIPLINA: Tecnlgie e prgettazine di sistemi infrmatici e di telecmunicazini Dcente teric Giuseppe De Filippis - Dcente tecnic pratic Lenarda Gambin MATERIALE DIDATTICO UTILIZZATO: Appunti frniti dall'insegnante Sftware prdtt e frnit dall'insegnante Materiale reperit nline Ore di lezine previste 4 x 33 = 122 Ore di lezine effettivamente svlte: 102 Ore settimanali: 3 di labratri ed 1 di teria. PROFILO DELLA CLASSE Nell svlgiment degli argmenti della materia è stat privilegiat l'aspett pratic. La classe ha palesat generalmente un interesse ai temi prpsti più che sufficiente, anche se durante l svlgiment delle lezini nn tutti gli alunni hann avut un atteggiament attent, interessat e cerente cn le richieste degli insegnanti. L impegn nell studi della materia nn è stat cstante per tutti gli studenti, ma generalmente psitiv. Si evidenzia qualche element di discrete capacità. OBIETTIVI/COMPETENZE RAGGIUNTE L studente analizza un prblema al fine di individuare i casi d'us del sftware da prdurre Prgetta e realizza sftware in reti lcali cn tecnica di plling Prgetta e realizza sftware cn cllegamenti ad DB Realizza semplici file XML METODOLOGIE DI INSEGNAMENTO ADOTTATE ( barrare quelle utilizzate) lezine frntale; attività di labratri; esercitazini di grupp e individuali; ricerche persnali; us di materiali tecnici nline MEZZI E STRUMENTI DI LAVORO ( Barrare quelli utilizzati) LIM materiali di dcumentazine; manuali tecnici; cmputer, sftware e strumenti in us press i labratri. materiale prdtt dai dcenti materiale reperit sul web STRUMENTI DI VERIFICA UTILIZZATI Prve rali Prgetti prdtti in labratri Simulazini Attività svlta nella realizzazine del prgett per Exp

34 Cntenuti disciplinari svlti sin al 15 maggi 2015 Svilupp di sftware. Funzinalità di un sftware. Rappresentazini dei casi d'us. Inclusine ed estensine. Cstruzine di schemi d'us. Dcumentazine srgente. Mdell Client/Server Oggetti TcpListener e TcpClient. Stream sulla rete cn l'ggett NetwrkStream. Server iterativ: gestine di un sl client cn plling. Esempi Server ricrsiv: gestine di più client cn plling. Esempi Le prte Cnnessine di un'applicazine ad un database creat cn MySQL. Oggetti Cnnectin, Cmmand e DataReader. Utilizz di parametri (@) nell'ggett Cmmand. Linguaggi XML. Struttura di un file XML. Element radice. Regle per scrivere un file XML ben frmat. Schema di un dcument XML. Gli sniffer. Prmiscuus mde. Prgett EXPO "Giall cme il gran, Bianc cme il latte": Attività inerenti la realizzazine del sit web secnd le specifiche del prgett d Istitut. 34

35 DISCIPLINA: RELIGIONE DOCENTE : INVERNIZZI CATERINA MATERIALE DIDATTICO UTILIZZATO: Libr di Test in Adzine: Slinas Giuseppe Tutti i clri della vita SEI - vlume unic Ore di lezine previste : 33 Ore di lezine effettivamente svlte OBIETTIVI/COMPETENZE RAGGIUNTE Nell ra di Irc, la classe è cmpsta da alunni interessati alla materia, prpsitivi e aperti al dialg educativ; gli interventi degli alunni hann favrit le discussini, un scambi cntinu di pinini persnali e la crescita di ciascun. Gli alunni sn pertant in grad di - cnfrntare le diverse rispste alle prblematiche attuali e mrali, assumend psizini prprie fndate su mtivazini prpsitive - affrntare cnscenze, idee e credenze, mediante il ricnsciment della lr stricità - saper valutare una argmentazine nella sua cerenza e nella sua capacità dimstrativa - cgliere la cmplessità delle prblematiche della realtà cntempranea METODOLOGIE DI INSEGNAMENTO ADOTTATE lezine interattiva; X discussine guidata, anche di argmenti nn disciplinari; X lezine frntale; attività di labratri; prduzine di articli, saggi e temi; analisi dei testi; esercitazini di grupp e individuali; ricerche persnal MEZZI E STRUMENTI DI LAVORO X libri di test; X LIM X Materiali multimediali X materiali di dcumentazine; manuali tecnici; audivisivi didattici; cmputer, sftware e strumenti in us press i labratri. X Materiale prdtt dai dcenti Materiale reperit sul web 35