Programmazione annuale docente classe 4^ASA Docente: Vittorio Volontè Classe 4^ sez. A Indirizzo S.I.A. Materia di insegnamento: ECONOMIA POLITICA Libro di testo (consigliato): Antonio Sanna, Manuale di economia politica, Ed. Tramontana Anno scolastico 2013/2014 data) 1
1. Situazione/i di partenza : Sono docente della classe da questo anno scolastico. La metodologia didattica, con l ausilio dei tablet, incontra l interesse degli studenti, che appaiono sostanzialmente motivati. Il livello di partenza appare nel complesso adeguato. Esito test/prove di ingresso : numero degli studenti per livello ( la compilazione di questa parte è facoltativa) LIV ALTO (VOTI 9-10) LIV MEDIO (VOTI 7-8) LIV SUFF (VOTO 6) LIVELLO BASSO (SOTTO IL 5) 2. Definizione degli obiettivi di carattere formativo e/o professionale interdisciplinari, comportamentali e cognitivi, competenze chiave di cittadinanza da acquisire (scegliere gli obiettivi più significativi rispetto alle caratteristiche della disciplina di riferimento) collaborare partecipare agire in modo autonome e responsabile imparare i contenuti fondamentali della disciplina acquisire ed interpretare l informazione comunicare correttamente in forma scritta e orale attraverso il linguaggio specifico utilizzare espressioni semplici in una lingua comunitaria progettare risolvere i problemi individuare collegamenti e relazioni Con questa disciplina di studio si intende favorire la formazione dello studente fornendogli abilità di tipo culturale, strumentale, operativo e organizzativo. 3. Obiettivi e contenuti disciplinari formulazione degli obiettivi per Unità di apprendimento: 1) UNITÀ DI APPRENDIMENTO: Ripasso dei concetti fondamentali della microeconomia 1^ 2^P Consolidare le competenze Consolidare le abilità acquisite lo Conoscere i concetti fondamentali microeconomiche acquisite scorso anno scolastico della microeconomia 2) UNITÀ DI APPRENDIMENTO: L intervento dello Stato nell economia 1^P 2^P data) 2
Riconoscere e interpretare i macrofenomeni economici nazionali e internazionali per connetterli alla specificità di un azienda Comprendere l analisi macroeconomica e l importanza del PIL e del RN Illustrare e confrontare le principali teorie Riconoscere il concetto di PIL e RN Conoscere la differenza tra reddito effettivo e reddito potenziale Conoscere la teoria economiche sul reddito e classica e l equilibrio del l occupazione sistema economico Conoscere la teoria keynesiana e il principio del moltiplicatore Conoscere la macroeconomia postkeynesiana Definire la domanda aggregata e le sue componenti Riconoscere i vari impieghi del RN Illustrare le funzioni del consumo e del risparmio Interpretare e comprendere il fenomeno della distribuzione del reddito Conoscere le forme tipiche di reddito con cenni sulle relative teorie Riconoscere e interpretare le politiche d intervento dello Stato nell economia Comprendere il ruolo economico dell attività finanziaria dello Stato e degli Enti Pubblici territoriali Conoscere gli strumenti della programmazione economica e finanziaria 3) UNITÀ DI APPRENDIMENTO : La moneta e il mercato monetario 1^P 2^P data) 3
Orientarsi nel mercato monetario e finanziario per ricercare soluzioni economicamente vantaggiose. Comprendere i diversi significati del valore della moneta e le sue funzioni. Conoscere l evoluzione delle forme di scambio e dei mezzi di pagamento. Conoscere le funzioni della moneta. Illustrare la funzione delle banche in Italia e nell Unione monetaria europea. Conoscere il rapporto che lega la politica monetaria e la BCE e i relativi strumenti. Conoscere le principali caratteristiche del sistema bancario italiano ed europeo. Definire che cosa si intende per attività bancaria, evidenziando in particolare la funzione di creazione di moneta bancaria e il meccanismo del moltiplicatore dei depositi bancari. Individuare la relazione esistente tra mercato monetario e finanziario. Descrivere i principali strumenti finanziari. 4) UNITÀ DI APPRENDIMENTO : L inflazione, le politiche antinflazionistiche e i cicli 1^P 2^P Riconoscere le cause che provocano il fenomeno Comprendere le cause dell inflazione. Conoscere il concetto di inflazione, i tipi, le cause e dell inflazione e Comprendere le politiche gli effetti. dell avvicendarsi dei cicli; ricercare soluzioni efficaci monetarie e finanziarie antinflazionistiche. Conoscere il fenomeno della stagflazione. rispetto ai problemi. Definire il ciclo economico distinguerne le fasi. Descrivere le fasi dei cicli. 4. Obiettivi e contenuti interdisciplinari ( riservato ai docenti che hanno concordato unità di apprendimento interdisciplinari) 1)UNITÀ DI APPRENDIMENTO : 1^P 2^P DISCIPLINE COINVOLTE 5. Metodologia di lavoro, strumenti di lavoro, verifiche e valutazione, recupero data) 4
Metodologia di lavoro Strumenti di lavoro lezione frontale lezione frontale articolata con interventi discussione attività di laboratorio esercitazione individuale lavoro di ricerca di gruppo o individuale analisi di testi e materiali visite guidate soluzione casi Testi Dispense Lavagna Lavagna Luminosa LIM Laboratorio Articoli specialistici INTERNET Tabelle e grafici Verifiche e Valutazione (criteri/ n. prove/ tipologie di prove) Criteri: si fa riferimento a quanto stabilito in Collegio Docenti circa la valutazione sia per i criteri che per lo strumento da adottare. Numero MINIMO delle verifiche: prove scritte n. 0 nella prima parte e n. 1 nella seconda parte dell anno scolastico prove orali n. 1 nella prima parte e n. 2 nella seconda parte dell anno scolastico test n. 1 nella prima parte e n. 1 nella seconda parte dell anno scolastico; Dopo l intervento di recupero si somministreranno prove per la verifica degli obiettivi minimi, il cui esito positivo determinerà il superamento dell insufficienza nel modulo/percorso; La valutazione finale terrà conto: a. dei risultati dell apprendimento ottenuti nelle prove sommative; b. impegno; c. partecipazione al dialogo educativo; d. progresso nell apprendimento rispetto al livello di partenza; Tipologie di verifiche: interrogazione lunga; data) 5
interrogazione breve; tema o problema; prove strutturate; questionario; relazione; soluzione casi; analisi del testo; saggio breve; valutazione dei quaderni; valutazione interventi in aula; Recupero (indicare le modalità) in itinere corso di recupero correzione degli errori individualmente correzione degli errori in gruppo Saronno, 31.10.2013 Firma docente data) 6