http://suite.sogiscuola.com/documenti_web/vris017001/documenti/9.. 1 di 7 26/11/2013 10.56 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE SECONDO BIENNIO LICEO LINGUISTICO ANNO SCOLASTICO 2013/2014 SECONDO BIENNIO DISCIPLINA: SPAGNOLO DOCENTE : SERENA PAROLINI Competenze da conseguire alla fine del II anno relativamente all asse culturale: C O M P E T E N Z E ASSE DEI LINGUAGGI ASSE MATEMATICO ASSE SCIENTIFICO- TECNOLOGICO ASSE STORICO-SOCIALE CLASSE TERZA Competenze
http://suite.sogiscuola.com/documenti_web/vris017001/documenti/9.. 2 di 7 26/11/2013 10.56 COMPETENZE LINGUISTICHE Comprendere in modo globale, selettivo e dettagliato testi orali/scritti anche su argomenti inerenti la sfera artistico letteraria propria del liceo linguistico. Produrre testi orali/scritti strutturati e coesi per riferire fatti e descrivere fenomeni e situazioni Sostenere opinioni con le opportune argomentazioni 4. Partecipare a conversazioni e interagire nella discussione in maniera adeguata al contesto e agli interlocutori 5. Sviluppare una riflessione sul sistema e sugli usi linguistici volta all acquisizione di una consapevolezza delle analogie e differenze tra la lingua straniera e la lingua italiana 6. Riflettere sulle conoscenze, abilità e strategie acquisite nella lingua straniera in funzione della trasferibilità ad altre lingue COMPETENZE CULTURALI Comprendere aspetti relativi alla cultura dei Paesi in lingua spagnola con particolare riferimento all ambito artistico letterario Comprendere e contestualizzare testi letterari di epoche diverse (con priorità per generi/tematiche motivanti per lo studente) Analizzare e confrontare testi letterari e produzioni artistiche provenienti da lingue/culture diverse (italiane/straniere) 4. Utilizzare la lingua straniera nello studio di argomenti provenienti da discipline non linguistiche 5. Utilizzare le nuove tecnologie per approfondire argomenti di studio Abilità/capacità Si mira al raggiungimento del livello B1 della certificazione europea puntando all esercizio delle quattro abilità fondamentali ( lettura, scrittura, ascolto, espressione orale ), grazie anche all apporto della conversatrice di madrelingua. Conoscenze CONOSCENZE LINGUISTICHE Argomenti grammaticali oggetto di consolidamento e/o acquisizione incentrati sulla frase secondaria - Lessico letterario/artistico specifico ; arricchimento del linguaggio quotidiano - Connettivi CONOSCENZE CULTURALI Aspetti relativi alla cultura dei Paesi in lingua spagnola con particolare riferimento all ambito artistico letterario Testi letterari, prodotti artistici dalle 2 alle 4 ore di lezione per ogni modulo a seconda della complessità Tempi CLASSE QUARTA Competenze
http://suite.sogiscuola.com/documenti_web/vris017001/documenti/9.. 3 di 7 26/11/2013 10.56 COMPETENZE LINGUISTICHE Comprendere in modo globale, selettivo e dettagliato testi orali/scritti sempre più complessi di attualità, ma anchedi argomenti inerenti la sfera artistico letteraria propria del liceo linguistico. Produrre testi orali/scritti strutturati e coesi per riferire fatti e descrivere fenomeni e situazioni Sostenere opinioni con le opportune argomentazioni 4. Partecipare a conversazioni e interagire nella discussione in maniera adeguata al contesto e agli interlocutori usando un linguaggio sempre più ricco e strutture grammaticali complesse 5. Sviluppare una riflessione sul sistema e sugli usi linguistici volta all acquisizione di una consapevolezza delle analogie e differenze tra la lingua straniera e la lingua italiana 6. Riflettere sulle conoscenze, abilità e strategie acquisite nella lingua straniera in funzione della trasferibilità ad altre lingue COMPETENZE CULTURALI Comprendere aspetti relativi alla cultura dei Paesi in lingua spagnola con particolare riferimento all ambito artistico letterario, ma anche a quello geografico, politico, sociale e economico Comprendere e contestualizzare testi letterari di epoche diverse (con priorità per generi/tematiche motivanti per lo studente) Analizzare e confrontare testi letterari e produzioni artistiche provenienti da lingue/culture diverse (italiane/straniere) 4. Utilizzare la lingua straniera nello studio di argomenti provenienti da discipline non linguistiche 5. Utilizzare le nuove tecnologie per approfondire argomenti di studio Abilità/capacità Si mira al raggiungimento del livello B1 della certificazione europea puntando all esercizio delle quattro abilità fondamentali ( lettura, scrittura, ascolto, espressione orale ), grazie anche all apporto della conversatrice di madrelingua. Conoscenze CONOSCENZE LINGUISTICHE - Argomenti grammaticali oggetto di consolidamento e/o acquisizione incentrati sulla frase secondaria. Particolare attenzione anche alla forma passiva ed al modo condizionale. - Lessico letterario/artistico specifico ; arricchimento del linguaggio quotidiano - Connettivi CCONOSCENZE CULTURALI Aspetti relativi alla cultura dei Paesi in lingua spagnola con particolare riferimento all ambito artistico letterario Testi letterari, prodotti artistici Dalle 2 alle 4 ore di lezione per modulo a seconda della complessità Tempi 1- Competenze: si intendono le specifiche competenze di base disciplinari previste dalla Riforma (Linee Guida e/o Regolamento) 2- Abilità: capacità di applicare conoscenze e risolvere problemi. 3- Conoscenze: Contenuti disciplinari. 4- Tempi: espressi in periodi o mesi o settimane, ecc. Le conoscenze saranno verificate, attraverso un congruo numero di prove (almeno 2 scritte e 2 orali per trimestre e quadrimestre), con le seguenti tipologie di verifica: 1 esercizi di riempimento 2 test di comprensione 3 riassunti 4 domande aperte 5 prove strutturate 6 prove di ascolto. Per la valutazione delle conoscenze/abilità si fa riferimento alla griglia allegata approvata dal Collegio dei Docenti:
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http://suite.sogiscuola.com/documenti_web/vris017001/documenti/9.. 5 di 7 26/11/2013 10.56 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE E DESCRITTORI DELLA VALUTAZIONE ECCELLENTE: VOTO 10 conoscenza completa e profonda; rielaborazione critica e personale con significativi spunti di originalità; esposizione brillante, ricca di efficacia espressiva. OTTIMO: VOTO 9 conoscenza organica ed esauriente; spiccate capacità di interpretazione e giudizio; efficacia nei collegamenti; esposizione fluida e ricca. BUONO: VOTO 8 conoscenza ampia e sicura; rielaborazione precisa dei contenuti, con particolare interesse per alcuni argomenti; esposizione sciolta e sicura. DISCRETO: VOTO 7 conoscenza abbastanza articolata dei contenuti; rielaborazione con spunti personali su alcuni argomenti; esposizione abbastanza appropriata. SUFFICIENTE: VOTO 6 conoscenza degli elementi fondamentali della disciplina; comprensione / considerazione semplice dei contenuti, senza particolare elaborazione personale; esposizione semplice ma sostanzialmente corretta. INSUFFICIENTE: VOTO 5 conoscenza incompleta o imprecisa / superficiale degli argomenti trattati; limitata autonomia nella elaborazione, valutazione e correlazione dei contenuti; esposizione incerta / imprecisa e poco lineare. SENSIBILMENTE INSUFFICIENTE: VOTO 4 limiti quantitativi e qualitativi nell apprendimento e nella comprensione / elaborazione; conoscenza frammentaria e poco corretta dei contenuti fondamentali; esposizione scorretta e stentata. GRAVEMENTE INSUFFICIENTE: VOTO 3 preparazione inconsistente e scorretta, con carenze / lacune fondamentali e / o pregresse; notevoli difficoltà nell acquisizione dei contenuti; esposizione gravemente scorretta e confusa. TOTALMENTE INSUFFICIENTE: VOTO 1-2. preparazione nulla, sino al rifiuto di sottoporsi alle prove di verifica; incomprensione dei contenuti e del linguaggio.
http://suite.sogiscuola.com/documenti_web/vris017001/documenti/9.. 6 di 7 26/11/2013 10.56 LIVELLI RELATIVI ALL ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE ( MIUR certificato delle competenze di base e livelli raggiunti) LIVELLO BASE NONLIVELLO BASE RAGGIUNTO (voto 6) (voti inferiori alla Sufficienza ) Motivazione: LIVELLO MEDIO ( voti 7-8 ) LIVELLO avanzato ( voti 9-10) Lo studente svolge compitilo studente svolge compiti elo studente svolge compiti e problemi semplici in situazioni noterisolve problemi complessi incomplessi in situazioni anche non note, mostrando di possedere situazioni note, compie scelte mostrando padronanza nell uso delle conoscenze ed abilità essenziali e diconsapevoli, mostrando di saperconoscenze e delle abilità. Sa proporre e saper applicare regole e procedure utilizzare le conoscenze e le abilità sostenere le proprie opinioni e assumere fondamentali. acquisite. autonomamente decisioni consapevoli. Le metodologie didattiche d insegnamento delle conoscenze saranno le seguenti: lezione frontale lezione dialogata lavoro cooperativo problem solving ricerca guidata altro. Strumenti didattici: libro di testo in adozione laboratori LIM audiovisivi lavagna luminosa materiali informatici e multimediali appunti dalle lezioni UDA (eventualmente in comune con altre discipline o in codocenza) La valutazione da proporre al Consiglio di classe in sede di scrutinio finale sarà improntata ai seguenti criteri stabiliti dal Collegio dei Docenti e dal Consiglio di classe. Vengono considerati, oltre alla conoscenza dei contenuti disciplinari e alle competenze e abilità specifiche, anche elementi quali: qualità della partecipazione al lavoro didattico, proprietà e precisione espositiva, autonomia nello studio, creatività nell approfondimento e nell elaborazione, impiego regolare ed efficace del tempo-studio, progressivo miglioramento dell apprendimento,
http://suite.sogiscuola.com/documenti_web/vris017001/documenti/9.. 7 di 7 26/11/2013 10.56 rispetto delle regole di funzionamento dell Istituto. IL COORDINATORE DI MATERIA