ISTITUTO STATALE COMPRENSIVO di TREMESTIERI ANNO SCOLASTICO 2013/2014

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1 ISTITUTO STATALE COMPRENSIVO di TREMESTIERI ANNO SCOLASTICO 2013/2014 1

2 OBIETTIVI DI ASCOLTARE E PARLARE 1. Interagire in una conversazione formulando domande e dando risposte pertinenti su argomenti di esperienza diretta. 2. Comprendere l argomento e le informazioni principali di discorsi affrontati in classe 3. Seguire la narrazione di testi letti o ascoltati, mostrando di saperne cogliere il senso globale. 4. Raccontare oralmente una storia personale o fantastica, rispettando l ordine cronologico e/o logico. 5. Comprendere e dare semplici istruzioni su un gioco o un attività che si conosce bene. ITALIANO (classe II) OBIETTIVI FORMATIVI CONTENUTI COMPETENZE 1. Saper intervenire nel dialogo in modo pertinente, operando un ascolto attivo e rispettando le regole di partecipazione, per costruire situazioni comunicative coerenti e significative. 2. Sviluppare la conoscenza di sé e degli altri per interagire in modo efficace e creare atteggiamenti collaborativi e cooperativi. L ascolto e la comprensione La comunicazione Le consegne Le istruzioni - L alunno partecipa a scambi comunicativi, con compagni e docenti, attraverso messaggi semplici, chiari e pertinenti 2

3 OBIETTIVI DI LEGGERE 6. Leggere testi (narrativi, descrittivi, informativi), cogliendo l argomento centrale e le informazioni 7. Comprendere testi di tipo diverso (funzionali, pratici) SCRIVERE 8. Produrre testi legati a scopi diversi (narrare, descrivere, informare). 9. Comunicare per iscritto con frasi semplici e compiute, strutturate in un breve testo che rispetti le fondamentali convenzioni ortografiche RIFLETTERE SULLA LINGUA 10. Attivare semplici ricerche su parole ed espressioni presenti nei testi 11. Conoscere le parti variabili del discorso e gli elementi principali della frase semplice OBIETTIVI FORMATIVI CONTENUTI COMPETENZE 3. Scoprire il piacere della lettura per conoscere, divertirsi, immaginare. 4. Saper leggere e comprendere semplici testi per conoscerne gli elementi costitutivi. 5. Saper utilizzare la lingua come strumento comunicativo per produrre e/o manipolare testi di vario tipo. 6. Conoscere e utilizzare le strumentalità di base per potenziare la capacità di comunicare in modo linguisticamente corretto Testi di vario tipo: narrativi, descrittivi, informativi, pratici, poetici Testi di vario tipo: narrativi, descrittivi, pratici (racconti, descrizioni, istruzioni, fumetti, vignette e didascalie) Le correzioni ortografiche Le parti del discorso La punteggiatura La struttura sintattica della frase Il discorso diretto e indiretto - Legge testi fi vario tipo in modo scorrevole, rispettando la punteggiatura. - Comprende semplici testi di vario genere e ne coglie il senso globale e le informazioni principali - Produce semplici testi per comunicare ed esprimere il proprio vissuto. - Si avvia alla manipolazione di semplici testi. - Riconosce e utilizza elementi della lingua per parlare e scrivere in modo corretto. 3

4 OBIETTIVI DI 1. Esplorare immagini, forme e oggetti presenti nell ambiente, utilizzando le capacità visive, uditive, olfattive, gestuali e tattili. 2. Riconoscere, attraverso un approccio operativo linee, colori, forme nel linguaggio delle immagini. 3. Individuare e utilizzare il linguaggio fumettistico. 4. Esprimere sensazioni, emozioni, pensieri in produzioni di vario tipo, utilizzando materiali e tecniche adeguate. ARTE E IMMAGINE (Classe seconda) OBIETTIVI FORMATIVI 1. Scoprire i diversi aspetti iconici e cromatici della realtà per utilizzarli in produzioni grafico-espressive in modo creativo e personale. CONTENUTI Il tratto grafico Colori primari e secondari Colori caldi e freddi La figura umana Immagini reali Il fumetto COMPETENZE - Si orienta nello spazio grafico - Utilizza gli elementi e le tecniche di base del linguaggio visivo. - Discrimina linee, segni, simboli, forme e colori. - Sa leggere un immagine e riconoscerne gli elementi essenziali. - Produce immagini di vario tipo. 4

5 OBIETTIVI DI 1. Rappresentare graficamente e narrare, fatti vissuti e ascoltati; definire la durata degli eventi e conoscere gli strumenti convenzionali per la misurazione del tempo. 2. Riconoscere relazioni di successione, contemporaneità, di ciclicità e di causalità. 3. Individuare le tracce e usarle come fonti per ricavare conoscenze sul passato personale, famigliare e della comunità di appartenenza. 4. Comprendere la funzione delle regole e delle leggi nei diversi ambienti di vita quotidiana. STORIA (Classe seconda) OBIETTIVI FORMATIVI CONTENUTI COMPETENZE 1. Divenire consapevoli del trascorrere del tempo per cogliere gli effetti che si determinano nell uomo, negli animali e nelle cose. 2. Promuovere la comprensione degli aspetti fondamentali della concezione del tempo storico per cogliere la cronologia, la periodizzazione, la trasformazione degli eventi. 3. Comprendere che attraverso l utilizzo di fonti è possibile ricostruire la storia personale e della umanità. 4. Divenire consapevoli della funzione delle regole e delle leggi per rispettarle nella vita quotidiana. La successione logica e cronologica dei fatti. La contemporaneità I cicli temporali La durata I misuratori del tempo Causa ed effetto Le trasformazioni nel tempo prodotte dall uomo e dalla natura Le fonti La storia personale Le regole e le loro funzione. L alunno: -Conosce ed utilizza gli indicatori temporali -Conosce e sa utilizzare i misuratori del tempo -Riconosce rapporti di successione fra eventi e individua relazioni di causaeffetto -Utilizza le fonti per costruire la storia personale -Coglie somiglianze e differenze tra il mondo di ieri e di oggi. -Conosce ed utilizza le regole nei diversi ambienti di vita quotidiana. 5

6 OBIETTIVI DI 1. Prendere coscienza di comportamenti collettivi civilmente e socialmente responsabili. 2. Conoscere il concetto di diritto-dovere 3. Mettere in atto comportamenti utili a garantire la sicurezza propria e degli altri nell ambiente. 3. Mettere in atto comportamenti di prevenzione adeguati per la salute di sé e degli altri. 4. Rispettare l ambiente circostante, adottare comportamenti adeguati alla sua salvaguardia ed usare in modo corretto le risorse. 5. Conoscere le caratteristiche principali del territorio circostante e mettere in atto alcune forme di tutela del paesaggio e del patrimonio culturale. 6. Prendere consapevolezza di sé, delle proprie capacità, dei propri interessi e dei cambiamenti personali nel CITTADINANZA E COSTITUZIONE (classe seconda) OBIETTIVI FORMATIVI CONTENUTI COMPETENZE 1. Conoscere la funzione delle regole nell ambiente scolastico. 2. Conoscere i diritti e i doveri dei bambini 3. Conoscere il comportamento corretto del bambino pedone. 4. Conoscere le principali regole di igiene personale e quelle di una corretta alimentazione. 5. Conoscere l importanza dell acqua nella vita degli esseri viventi. 6. Attivare comportamenti positivi nei confronti dell ambiente. 7. Rilevare i cambiamenti personali avvenuti nel tempo. - Le regole nella scuola. -I bisogni dei bambini, diritti e doveri. - L ambiente strada e le regole del pedone; i segnali stradali. - Le norme per una corretta igiene personale. - Le regole di una sana e corretta alimentazione -L acqua, bene prezioso: evitiamo gli sprechi. -Il problema del verde: semplici soluzioni per salvaguardarlo. -Le trasformazioni della persona durante la crescita. L alunno: - Conosce le regole del vivere scolastico - Ha preso coscienza dei più elementari bisogni e diritti dei bambini. - Conosce le regole comportamentali da tenere in strada. - Conosce ed utilizza le regole per una corretta igiene personale e riconosce comportamenti alimentari corretti. - Sa riconoscere l importanza della tutela della natura. - Ha acquisito consapevolezza in relazione ai problemi dell ambiente. - Coglie somiglianze e differenze tra il mondo di ieri e di oggi. 6

7 tempo. OBIETTIVI DI 1. Muoversi consapevolmente nello spazio circostante, sapendosi orientare attraverso punti di riferimento e utilizzando gli organizzatori topologici. 2. Rappresentare attraverso riduzioni e ingrandimenti, oggetti e ambienti noti e rappresentare percorsi esperiti nello spazio circostante. 3. Esplorare il territorio circostante attraverso l approccio senso-percettivo e l osservazione diretta. 4. Individuare gli elementi fisici e antropici che caratterizzano un paesaggio. GEOGRAFIA (Classe seconda) OBIETTIVI FORMATIVI CONTENUTI COMPETENZE 1. Saper esplorare spazi vissuti e stabilire relazioni significative tra sé e l ambiente. 2. Saper riconoscere nel paesaggio gli elementi fisici e antropici che lo caratterizzano. 3. Comprendere l importanza della tutela degli spazi vissuti e dell ambiente naturale. 4. Conoscere e riflettere su alcune regole del Codice Stradale. Lo spazio e le sue funzioni Gli indicatori topologici e i punti di riferimento Percorsi, simboli e legenda La pianta dell aula Il paesaggio e gli elementi che lo caratterizzano I cambiamenti apportati dall uomo e dalla natura. L alunno: - Sa orientarsi nello spazio circostante, utilizzando punti di riferimento e indicatori topologici. - - Sa rappresentare in pianta ambienti e percorsi. - - Individua e descrive gli elementi di un paesaggio. 7

8 OBIETTIVI DI 1. Usare la voce e gli oggetti sonori per produrre, creare e improvvisare fatti sonori. 2. Eseguire in gruppo semplici brani vocali curando l espressività esecutiva. 3. Cogliere, all ascolto, gli aspetti espressivi di un brano musicale traducendoli con parola, azione motoria e segno grafico. MUSICA (classe seconda) OBIETTIVI FORMATIVI CONTENUTI COMPETENZE 1. Cogliere e riconoscere gli elementi sonori presenti nell ambiente. 2. Osservare sperimentare e conoscere le possibilità sonore degli oggetti musicali. 3. Sviluppare la capacità percettiva rispetto a eventi sonori 4. Interpretare con il movimento, la gestualità o la rappresentazione grafica un brano musicale. 5. Sapersi esprimere col canto e semplici strumenti. Silenzio, suono, rumore. Uso di oggetti per produrre suoni Suoni prodotti dall uomo e dalla natura Suoni del corpo Canti corali Movimento corporeo e rappresentazione grafica relativi a brani ascoltati L alunno: - Sa esplorare e discriminare eventi sonori in riferimento alla loro fonte. - Esegue da solo e in gruppo brani vocali. - Sa rappresentare graficamente e/o col movimento gli elementi espressivi di un brano ascoltato. 8

9 OBIETTIVI DI NUMERI 1. Contare oggetti o eventi, con la voce e mentalmente, in senso progressivo e regressivo e per salti di due, tre. 2. Leggere e scrivere i numeri naturali consapevoli del valore posizionale delle cifre, confrontarli, ordinarli e rappresentarli anche sulla retta. 3. Eseguire mentalmente semplici operazioni con i numeri naturali e verbalizzare le procedure di calcolo. 4. Conoscere con sicurezza le tabelline della moltiplicazione dei numeri fino a Eseguire le operazioni con i numeri naturali con gli algoritmi usuali. MATEMATICA (Classe II) OBIETTIVI FORMATIVI CONTENUTI COMPETENZE 1. Operare con i numeri naturali. 2. Simbolizzare la realtà con il linguaggio proprio della matematica. Lettura e scrittura di numeri, sia in cifre che a parole, fino a 100. Confronto, ordinamento, composizione e scomposizione. Raggruppamenti con materiale strutturato e non Calcoli orali Addizioni e sottrazioni in colonna, anche con il cambio. Numeri pari e dispari. Problemi con addizioni e sottrazioni. Le proprietà dell addizione e della sottrazione. La moltiplicazione come schieramento, raggruppamento, addizione ripetuta, prodotto cartesiano. La tavola pitagorica La divisione come ripartizione e come contenenza. Il doppio e la metà. Le operazioni inverse. Problemi con moltiplicazioni e divisioni. L alunno: -Sa leggere, scrivere, comporre, scomporre o mettere in relazione i numeri naturali -Sa operare con i numeri naturali e riconosce il valore posizionale delle cifre. -Sa risolvere problemi in situazioni varie. 9

10 SPAZIO E FIGURE 1. Comunicare la posizione di oggetti nello spazio fisico, sia rispetto al soggetto, sia rispet-to ad altre persone o oggetti, usando termini adeguati (sopra/sotto, davanti/dietro, destra/sinistra, dentro fuori). 2. Eseguire un semplice per-corso partendo dalla descri-zione verbale o dal disegno, descrivere un percorso che si sta facendo e dare istruzioni a qualcuno perché compia un percorso desiderato. 3. Riconoscere, denominare e descrivere figure geometriche. 4Disegnare figure geometriche RELAZIONI, MISURE, DATI E PREVISIONI 1. Classificare numeri, figure, oggetti, in base a una o più proprietà, utilizzando rappresentazioni opportune, a seconda dei contesti e dei fini. 2. Argomentare sui criteri che sono stati usati per realizzare classificazioni o ordinamenti assegnati. 3. Rappresentare relazioni e dati con diagrammi, schemi e tabelle. 4. Misurare segmenti utilizzando unità arbitrarie. 1 Descrivere e rappresentare lo spazio. 2. Individuare e rappresentare figure geometriche piane nello spazio circostante. 1. Riconoscere e rappresentare relazioni di analogie e differenze. 2. Effettuare misurazioni di grandezze usando unità di misura non convenzionali. 3Confrontare o ordinare grandezze 4. Riconoscere i dati relativi ad una situazione utilizzandoli con metodi statistici. 5. Acquisire il concetto di probabilità. 6. Rappresentare una situazione problematica con Il piano cartesiano: percorsi, direzione, verso. Confini e regioni. Le linee e le loro classificazioni. Le figure piane. Simmetrie assiali. Localizzazione di oggetti nello spazio usando i termini topologici. Classificazioni di oggetti in base ad uno o più attributi. Rappresentazione di classificazioni con diagrammi di Venn, di Carroll, ad albero. I connettivi logici e i quantificatori Misurazione di grandezza con unità di misura arbitrarie. Misurazione del tempo (giorni,settim.,mesi) Interpretazione di dati. Rappresentazione di dati attraverso grafici e tabelle. Diagrammi di flusso. Le espressioni probabilistiche. -Sa ricavare concetti geometrici e sa orientarsi nello spazio. - Sa denominare, descrivere e rappresentare linee e figure geometriche piane. -Sa individuare e rappresentare simmetrie. -Sa cogliere analogie e differenze. -Sa eseguire misura-zioni di vario tipo. -Sa confrontare e ordinare grandezze. -Sa raccogliere, leg-gere e interpretare semplici dati statistici. -Sa distinguere si- 10

11 modalità diversificate. tuazioni certe o incerte. -Sa risolvere semplici problemi. OBIETTIVI DI OSSERVARE E SPERIMENTARE 1. Osservare, descrivere, confrontare, elementi della realtà circostante imparando a distinguere piante e animali, cogliendone somiglianze e differenze e operando classificazioni. 2. Acquisire familiarità con la variabilità dei fenomeni atmosferici (venti, nuvole, pioggia, ecc). 3. Riconoscere la diversità dei viventi; differenze/somiglianze tra piante e animali. SCIENZE (classe seconda) OBIETTIVI FORMATIVI 1. Individuare le caratteristiche degli esseri viventi e non viventi. 2. Assumere comportamenti corretti nei confronti dell ambiente e della natura. SPERIMENTAZIONE CON OGGETTI E MATERIALI 1. Individuare, attraverso interazioni e 1. Sviluppare la capacità manipolazioni, qualità proprietà di di osservare gli oggetti oggetti e materiali. del mondo circostante. 2. Provocare trasformazioni 2. Riconoscere e variandone le modalità, e costruire utilizzare grandezze storie per darne conto: che cosa fondamentali succede se, che cosa succede (lunghezza,peso,tempo)e quando le loro unità di misura. 3. Leggere analogie nei fatti al variare delle forme e degli oggetti, CONTENUTI La pianta. Il fiore. La foglia. La fotosintesi. I liquidi. I solidi. I gas. Gli stati dell acqua. Il ciclo dell acqua. L acqua come bene prezioso. Materiali solidi e liquidi. Le proprietà principali dei vari materiali Gli stati di aggregazione della materia e le loro modificabilità L acqua e i suoi cambiamenti di stato COMPETENZE -Sa condurre ricerche e sa effettuare semplici esperimenti - Sa operare classificazioni. - Sa individuare le caratteristiche principali degli esseri viventi e non viventi. -Sa riconoscere l importanza della tutela della natura - Sa osservare e descrivere gli oggetti del mondo circostante. - Sa riconoscere i cambiamenti di stato della materia 11

12 riconoscendo famiglie di accadimenti e regolarità ( è successo come ) all interno di campi di esperienza. OBIETTIVI DI L UOMO, I VIVENTI E L AMBIENTE 1. Individuare il rapporto tra gli organismi osservati e il loro ambiente 2. Osservare e interpretare le trasformazioni ambientali sia di tipo stagionale, sia in seguito all azione modificatrice dell uomo OBIETTIVI FORMATIVI 1. Osservare l ambiente circostante e comprendere gli eventi che vi si producono in relazione alle persone, agli altri esseri viventi e alle cose. 2. Acquisire una prima coscienza ecologica. 3. Riconoscere il rapporto tra l alimentazione e le attività quotidiane. 4. Riconoscere abitudini alimentari errate. CONTENUTI Gli ambienti naturali: il bosco, lo stagno, il mare. I cicli stagionali. Le organizzazioni sociali di alcuni animali. il problema dei rifiuti e la raccolta differenziata. La classificazione degli animali Gli errori dell alimentazione COMPETENZE -Sa mettere in atto comportamenti rispettosi dell ambiente. -Sa rilevare le caratteristiche dei viventi e non viventi in relazione al loro ambiente. -Sa riconoscere comportamenti alimentari corretti. 12

13 TECNOLOGIA (Classe II) OBIETTIVI DI OBIETTIVI FORMATIVI CONTENUTI COMPETENZE ESPLORARE IL MONDO FATTO DALL UOMO 1. Distinguere, descrivere con le parole e rappresentare con disegni e schemi elementi del mondo artificiale, cogliendone differenze per forma, materiali e funzioni. 2. Usare oggetti, strumenti e materiali coerentemente con le funzioni e i principi di sicurezza che gli vengono dati. 3 Prevedere lo svolgimento e il risultato di semplici processi o procedure in contesti conosciuti e relativamente a oggetti e strumenti esplorati. 4. Seguire istruzioni d uso e saperle fornire ai compagni. 5. Utilizzare semplici materiali digitali per l apprendimento. 1. Discriminare nella realtà circostante gli elementi naturali e antropici. 2. Analizzare e classificare i materiali in base alle loro caratteristiche. 3. Conoscere gli oggetti, gli strumenti e le macchine che l uomo ha realizzato per soddisfare i propri bisogni. 4. Usare il P.C. per scopi didattici conoscendone parti e funzioni. I materiali: vetro, carta, legno, ferro Proprietà e caratteristiche dei vati materiali (galleggiabilità, conduzione ) Algoritmi e diagrammi di flusso. Procedure informatiche: accensione, spegnimento del computer, salvataggio dei dati Uso di semplici programmi grafici. Elementi e tecniche di videoscrittura. -Sa cogliere analogie e differenze. -Sa individuare le funzioni principali in una macchina semplice e non. 13

14 CORPO MOVIMENTO E SPORT OBIETTIVI DI OBIETTIVI FORMATIVI CONTENUTI IL MOVIMENTO DEL CORPO E LA SUA RELAZIONE CON LO SPAZIO E IL TEMPO 1. Coordinare e utilizzare diversi schemi motori 1. Sviluppo delle condotte combinati fra loro (correre/saltare, Padroneggiare motorie di base: camminare, afferrare/lanciare, ecc). abilità motorie di saltare, correre, lanciare, 2. Sapere controllare e gestire le condizioni di base in afferrare equilibrio statico-dinamico del proprio corpo. situazioni L equilibrio del corpo in 3. Organizzare e gestire l orientamento del proprio diverse. movimento corpo in riferimento alle principali coordinate Movimenti dati su ritmi spaziali e temporali e a strutture ritmiche. 4. Riconoscere e riprodurre semplici sequenze ritmiche con il proprio corpo e con attrezzi. IL CORPO E LE FUNZIONI SENSO-PERCETTIVE 1. Riconoscere e denominare le varie parti del corpo su di sé e sugli altri e saperle rappresentare graficamente. 2. Riconoscere, classificare, memorizzare e rielaborare le informazioni provenienti dagli organi di senso. IL GIOCO, LO SPORT, LE REGOLE E IL FAIR PLAY 1. Conoscere e applicare correttamente modalità esecutive di numerosi giochi di movimento e presportivi, individuali e di squadra. 2. Assumere un atteggiamento positivo di fiducia verso il proprio corpo, accettando i propri limiti. 3. Cooperare e interagire positivamente con gli altri, consapevoli del valore delle regole. 1. Consolidare le capacità coordinative generali e speciali. 1. Comprendere l importanza delle regole nei diversi contesti di vita quotidiana. Le sezioni del corpo umano: testa, tronco, arti inferiori e superiori. Le sensazioni visive uditive, tattili, cinestetiche. L autocontrollo nei giochi e nelle attività di gruppo. Le regole nelle attività ludiche COMPETENZE -Sa utilizzare gli schemi motori adattandoli a forme esecutive gradualmente più complesse. -Sa esprimersi con il corpo in diverse situazioni ludico motorie. -Sa partecipare alle attività di gruppo rispettando le regole e gli altri. 14

15 OBIETTIVI DI OBIETTIVI FORMATIVI CONTENUTI IL LINGUAGGIO DEL CORPO COME MODALITA COMUNICATIVO-ESPRESSIVA 1. Utilizzare in modo 1. Utilizzare adeguatamente La comunicazione verbale e personale il corpo e il schemi motori e posturali. non verbale. movimento per esprimersi, Le posture. comunicare stati d animo, I movimenti corporei. emozioni e sentimenti. La coordinazione oculomanuale 2. Assumere e controllare in e oculo-podalica forma consapevole diversificate posture del corpo con finalità espressive. SICUREZZA E PREVENZIONE, SALUTE E BENESSERE 1. Conoscere e utilizzare in modo corretto e appropriato gli attrezzi e gli spazi di attività. 2. Percepire e riconoscere sensazioni di benessere legate all attività ludicomotoria 1. Prevenire gli infortuni valorizzando la cultura della sicurezza Uso appropriato dei vari attrezzi. Esercizi di respirazione e rilassamento. COMPETENZE -Sa eseguire semplici composizioni c/o progressioni motorie, utilizzando vari codici espressivi. -Sa applicare il concetto di prevenzione ai giochi di posizione, di movimento, di imitazione, di squadra. -Sa riconoscere l importanza dello sport. 15

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