presso le scuole primarie del Comune di Cesenatico

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1 R e l a z i n e d e l l e a t t i v i t à press le scule primarie del Cmune di Cesenatic a.s a cura di Anima Mundi Indice Il prgett respira! nel su cmpless pag. 2 I labratri nelle scule primarie di Cesenatic pag. 4 Le attività didattiche svlte nelle classi Primaria 2 Agst 1849 pag. 5 Primaria Ada Negri pag. 7 Primaria Lenard da Vinci pag. 8 Primaria Villalta pag. 12 Primaria Sala pag. 15 Primaria Villamarina pag. 17 Custmer satisfactin: il gradiment degli utenti pag. 19

2 IL PROGETTO RESPIRA NEL SUO COMPLESSO Respira! è il nme del prgett di educazine alla qualità dell'aria e alla mbilità sstenibile attiv dall'ann sclastic , che nasce dall'acrnim "respnsabili per iniziative di risanament dell'aria". Si rivlge alle scule primarie e secndarie della prvincia di Frlì-Cesena per innescare un sistema di partecipazine attiva da parte di tutti i cittadini (alunni, dcenti, nn dcenti, famiglie) e creare un cambiament cncret nella cmunità lcale. In cinque anni di attività, il prgett ha raggiunt un success di numeri ma anche un livell qualitativ elevat, cme dimstran attività, prpste e valutazini presentate da alunni e dcenti. Dal 2005 al sn stati ltre gli alunni ed i dcenti cinvlti in labratri didattici di sensibilizzazine (scule primarie) in percrsi più perativi (scule secndarie), attuati secnd le mdalità di lavr dei mbility manager, che hann l'biettiv di apprfndire i prblemi della mbilità casa-scula, cercand sluzini alternative per ridurre inquinament e traffic. Dall'ann sclastic è attiva nelle scule primarie l'integrazine cn il prgett "Educhiamci" ( prmss da ASSTRA Assciazine nazinale Aziende Trasprt Pubblic, che cnsente, tra l'altr, la diffusine alle scule di materiali didattici diversi cme guide di apprfndiment per dcenti, cd-rm e girnalini a fumetti. Nel 2007 ha pres il via anche "Ricerchiamci sul bus", prgett pilta di ricerca-intervent per cntrastare il fenmen del vandalism a brd degli autbus sclastici ed aumentare la qualità del servizi prmss da ATR. Per maggiri infrmazini: Gli biettivi cncreti a medi e lung termine di Respira! sn: incrementare l'utilizz dei mezzi pubblici e di altre frme di mbilità alternative all'autmbile; cntribuire al miglirament della qualità dell'aria lcale e glbale; diffndere e prmuvere cmprtamenti respnsabili e sluzini sstenibili di mbilità che riducan inquinament, effett serra e traffic; prmuvere l'efficienza energetica e l'utilizz di energie alternative; cntribuire al miglirament della qualità della vita dei cittadini attravers l'assunzine di stili di vita ec-cmpatibili e imprntati al rispett civile. I principali biettivi frmativi delle azini del prgett rivlte alle scule sn: incrementare la percezine del valre di aria e ambiente cme risrse; prprre riflessini sugli stili di vita e sulle mdalità di sddisfazine dei bisgni; facilitare e diffndere la cnsapevlezza circa cause e cnseguenze del fenmen del vandalism, sui mezzi pubblici e in generale; 2 Prgett RESPIRA! Relazine cnclusiva labratri Scule Primarie Cesenatic a cura di Anima Mundi

3 ffrire visini e strumenti metdlgici innvativi sulla sstenibilità; prmuvere negli studenti l'assunzine di un rul attiv e prpsitiv e l svilupp di cmpetenze pratiche; attivare gli studenti per prgettare e realizzare frme di cinvlgiment attiv delle altre fasce di cittadini (persnale dcente e nn dcente, famiglie) nei prcessi di cnsapevlezza e risanament dell'aria. I risultati raggiunti: utenti cinvlti Nell ann sclastic hann partecipat al prgett 80 classi (48 primarie, 10 secndarie di 1 grad, 22 secndarie di 2 grad) cinvlgend in ttale circa studenti, ltre al persnale dcente (67 dcenti) e nn dcente delle scule. Pssiam quindi calclare che gli alunni cinvlti cmplessivamente nei primi 5 anni di attività del prgett sian Se cnsideriam anche il persnale dcente/nn dcente delle scule e il persnale degli enti che prmuvn e gestiscn il prgett, tale numer arriva a circa unità. Cme si evince dalla tabella sttstante, quest ann nn sn stati realizzati i labratri press le scule primarie e ec. 1à grad del cmune di Frlì. alunni a.s a.s a.s a.s a.s TOT Primarie Cesena Primarie Cesenatic Primarie Frlì (+ Sec. 1 grad) Primarie Frlimppli Primarie Gambettla Primarie Lngian Secndarie 1 grad Secndarie 2 grad Alunni ttali a.s ALUNNI TOTALE 5 anni dcenti altri cinvlti TOTALI COINVOLTI Nte: Per quant riguarda le scule secndarie sn stati cnteggiati esclusivamente gli alunni direttamente cinvlti nel prcess di mbility manager attravers incntri in classe e questinari; a questi vann aggiunti gli alunni dei vari istituti che hann aderit ad iniziative cncrete appsitamente realizzate quali girnate A scula senz aut, mstre didattiche e altre azini di sensibilizzazine. Prgett RESPIRA! Relazine cnclusiva labratri Scule Primarie Cesenatic a cura di Anima Mundi 3

4 I LABORATORI DIDATTICI NELLE SCUOLE PRIMARIE DI CESENATICO Cinvlti: 23 classi 476 alunni classi Scula Direzine didattica classi 4A, 4B, 5A, 5B 2 Agst 1849 DD1 classi 3A, 3B Ada Negri DD1 classi 3A, 3B, 4A, 4B, 5A classi 3A, 3B, 4 sez. unica, 5A, 5B Lenard da Vinci Ricci Ortali Villalta DD1 DD2 classi 4A, 4B, 5 sez. unica, Sala DD2 classi 4A, 4B, 5A, 5B Villamarina DD2 Nelle classi sn stati svlti dei labratri didattici di sensibilizzazine, a cura della Cp. Anima Mundi di Cesena, per rendere maggirmente cnsapevli i bambini delle prblematiche inerenti la mbilità e la qualità dell aria. Ogni labratri aveva la durata di 5 re - due incntri da 2 re ciascun ed un incntr cnclusiv di 1 ra - cn struttura mdulare per dare l pprtunità alle classi di scegliere la le tematiche preferite. I temi ambiente (inquinament atmsferic, qualità dell aria, effett serra e cambiamenti climatici), energia (fnti fssili, effett serra e cambiamenti climatici, risparmi ed efficienza, fnti rinnvabili) e salute (effetti dell'inquinament sulla salute, aspetti sanitari, attività mtria e sedentarietà) sn stati trattati in relazine alla mbilità (utilizz dei mezzi di trasprt negli spstamenti casa-scula e nn sl; inquinament prdtt da mezzi a mtre). Diverse sn le attività realizzate negli incntri: esperimenti scientifici cn semplici materiali, per dimstrare le prprietà dell aria; calcli per determinare la quantità di anidride carbnica emessa negli spstamenti qutidiani dei bambini, cstruzine di mezzi di trasprt tridimensinali reali fantastici cn utilizz di materiali di recuper; grandi cartellni (ideati partend dalla tecnica delle prprzini di Munari, ripresa da Lenard da Vinci) dedicati ai 3 viaggi dei mezzi di trasprt sulle strade, dell ssigen nei nstri plmni, dell aria nell alber; ideazine e diffusine di piccli gesti a casa per ridurre inquinament e cnsumi energetici. Alcuni lavri sn stati messi in mstra in ccasine di Agrfer - Salne delle Agrenergie, Risparmi Energetic, Biedilizia, rganizzata da Cesena Fiera nel perid 9-11 aprile Nelle pagine seguenti espniam i diversi percrsi realizzati in ciascuna classe. 4 Prgett RESPIRA! Relazine cnclusiva labratri Scule Primarie Cesenatic a cura di Anima Mundi

5 LE ATTIVITA DIDATTICHE SVOLTE NELLE CLASSI Classi: 4A e 4B - Scula Primaria 2 Agst 1849 Insegnante referente: Patrizia Slina Date incntri in classe: 03/03/2010 e 10/03/2010 (re e ) e 07/04/2010 (re e ) Educatrice Anima Mundi: Michela Nati Prim incntr Presentazine dell peratrice e del prgett cn riferiment alla masctte Edù Attività di cnscenza mi chiam e sn venut a scula cn quest mezz che mim! Assciazine di idee sulla parla aria cn analisi delle parle emerse per capire che idea hann i bambini dell aria, mettend in risalt alcuni cncetti fndamentali (principali qualità/caratteristiche dell aria, l imprtanza dell aria per la vita, l inquinament atmsferic e acustic, mezzi di trasprt utilizzati, la prduzine di anidride carbnica, l effett serra e i cambiamenti climatici). Cstruzine della mappa cncettuale, in md tale da rendere visibili le interrelazini fra i diversi argmenti trattati. Libr Stria della casa.. Casa Camilla va ad abitare vicin ad un alber. Cmpsizine dell aria. Abbiam rappresentat la cmpsizine ideale dell aria attravers l utilizz di palline clrate (78 bianche per l azt, 21 azzurre per l ssigen e 1 nera per l anidride carbnica) già preparate, successivamente ad esse sn state mischiate altre palline di carta nere e grigie che rappresentavan l inquinament. Esperimenti e gichi per cmprendere che l aria è intrn a ni e la sua imprtanza. Divisine della classe in gruppi e cn materiale a dispsizine vaschette, spugnette, candela e fiammifer, vas, cannucce, imbut, bttigliette e acqua. I bambini hann sperimentat varie attività in maniera autnma e successivamente gni grupp ha spiegat agli altri le scperte. Riprendiam Edù e la sua stria. Lettura del fumett. Quale mezz di trasprt utilizza per viaggiare? Cnsegna per casa: trasfrmiamci in ingegneri del 2010! Ogni alunn è invitat a pensare ad un mezz di trasprt del futur, che si muva senza usare cmbustibili che inquinan. Realizzare il prttip cn il disegn e prtare almen 3 girnali qutidiani vecchi x bambin/a. Inizia csì l attività mezzi fantastici in 3D. Secnd incntr Visine dei disegni realizzati e spiegazine dei bambini del lr mezz di trasprt. Cstruzine di alcuni dei mezzi fantastici in 3D prgettati a casa. La classe si divide in gruppetti e utilizziam la carta del qutidian, l sctch, la clla vinilica, la clla stick e la carta velina per fare in 3D il mezz. Cnsegna per casa: Realizzare le schede tecniche dei mezzi fantastici in 3D che andrann allegate al mezz stess. Terz incntr Rifiniture dei mezzi fantastici in 3D. Visine del Pwer Pint dedicat ai mezzi fantastici in 3D cn anche cntenuti tratti dal libr Il Mnd Babnz (Altan, Benni, Pertti, Ed. Gallucci): La trasfrmazine per la spravvivenza degli animali, il Birne, il Turbran, il Prcspin Autstradale, il Futurcane, Gall da Smg, Gabbian da Discarica, Futurgatt. Visine ed illustrazine del cd Edù. Abbiam effettuat una lettura guidata della sezine Ambiente e Amicizia e delle avventure prpste. Inltre abbiam realizzat alcuni gichi presenti nel cd, cme per esempi Guarisci Edù, Fai trnare a Casa Edù. Visine del filmat Spt ASSTAR e immagini sulla mbilità sstenibile. Prgett RESPIRA! Relazine cnclusiva labratri Scule Primarie Cesenatic a cura di Anima Mundi 5

6 Classi: 5A e 5B - Scula Primaria 2 Agst 1849 Insegnanti referenti: Emanuela Mndardini, Carla Pagliarani, Givanna Claps Date incntri in classe: 17/03/2010 e 24/03/2010 (re e ) e 07/04/2010 (re e ) Educatrice Anima Mundi: Michela Nati Prim incntr Presentazine dell peratrice (cn la camera d aria a braccett) e del prgett cn riferiment alla masctte Edù Raccnt della stria L inventre dei sgni di McEvan. Attività di cnscenza attravers un breve raccnt dei bambini: mi chiam, dve sn andat nel mi viaggi., chi c era cn me., che mezz di trasprt h utilizzat. Recuper del percrs dell scrs ann: quant abbiam inquinat usand i mezzi di trasprt nei nstri viaggi? Rit del Respir: percezini e sensazini cn musica di sttfnd Imprtanza delle aree verdi per l'assrbiment della CO2, degli inquinanti, per il benessere delle persne. Attività artistica: I 3 viaggi. Suddivisine degli alunni in 3 gruppi e creazine di 3 frme identiche utilizzand la tecnica delle prprzini di Brun Munari, a sua vlta ripresa da Lenard da Vinci: A. alber i bambini sn pi invitati a rappresentare elementi naturali legati all alber (le fglie, frutti, semi disegnate su pezzi di carta da pacc marrne e ritagliate) in seguit psti sul trnc e sui rami; B. brnchi - i bambini sn pi invitati a rappresentare le particelle di aria (palline di carta velina clrata e carta di girnale che in prprzine raffiguran ssigen, azt, anidride carbnica, inquinanti) in seguit psti sui brnchi; C. strade - i bambini sn pi invitati a rappresentare i diversi mezzi di trasprt (autmbile, bus, bici, piedi, tren, etc fatte su pezzi carta da pacc bianca e ritagliate) in seguit psti su strade e stradine. Cnsegna per casa: un disegn che rappresenta un viaggi, lntan vicin, in particlare disegnare il mezz di trasprt cn cui mi sn spstat e breve raccnt del viaggi che h fatt. Secnd incntr Attività artistica in grupp per dare vita ai cartellni I 3 viaggi. Disegni e ritagli di mezzi di trasprt per le strade, delle particelle di aria e degli alveli plmnari, disegn e ritagli delle fglie e dei frutti dell alber. Terz incntr Visine del CD di Edù per cnscere i mezzi di trasprt che pssiam utilizzare per gli spstamenti e svlgre alcuni gichi-test di verifica dell esperienza. Visine del crtmetraggi Strane Strie, l aria in blletta. 6 Prgett RESPIRA! Relazine cnclusiva labratri Scule Primarie Cesenatic a cura di Anima Mundi

7 Classi: 3A e 3B - Scula Primaria Ada Negri Insegnante referente: Lrena Gzzli Date incntri in classe: 18/03/2010 e 25/03/2010 (re e ) e 08/04/2010 (re e ) Educatrice Anima Mundi: Michela Nati Prim incntr Presentazine dell peratrice e del prgett cn riferiment alla masctte Edù Attività di cnscenza mi chiam e sn venut a scula cn quest mezz che mim! Assciazine di idee sulla parla aria cn analisi delle parle emerse per capire che idea hann i bambini dell aria, mettend in risalt alcuni cncetti fndamentali (principali qualità/caratteristiche dell aria, l imprtanza dell aria per la vita, l inquinament atmsferic e acustic, mezzi di trasprt utilizzati, la prduzine di anidride carbnica, l effett serra e i cambiamenti climatici). Cstruzine della mappa cncettuale, in md tale da rendere visibili le interrelazini fra i diversi argmenti trattati. Libr Stria della casa.. Casa Camilla va ad abitare vicin ad un alber. Cmpsizine dell aria. Abbiam rappresentat la cmpsizine ideale dell aria attravers l utilizz di palline clrate (78 bianche per l azt, 21 azzurre per l ssigen e 1 nera per l anidride carbnica) già preparate, successivamente ad esse sn state mischiate altre palline di carta nere e grigie che rappresentavan l inquinament. Esperimenti e gichi per cmprendere che l aria è intrn a ni e la sua imprtanza. Divisine della classe in gruppi e cn materiale a dispsizine vaschette, spugnette, candela e fiammifer, vas, cannucce, imbut, bttigliette e acqua. I bambini hann sperimentat varie attività in maniera autnma e successivamente gni grupp ha spiegat agli altri le scperte. Riprendiam Edù e la sua stria. Lettura del fumett. Quale mezz di trasprt utilizza per viaggiare? Cnsegna per casa: trasfrmiamci in ingegneri del 2010! Ogni alunn è invitat a pensare ad un mezz di trasprt del futur, che si muva senza usare cmbustibili che inquinan. Realizzare il prttip cn il disegn e prtare almen 3 girnali qutidiani vecchi x bambin/a. Inizia csì l attività mezzi fantastici in 3D. Secnd incntr Visine dei disegni realizzati e spiegazine dei bambini del lr mezz di trasprt. Cstruzine di alcuni dei mezzi fantastici in 3D prgettati a casa. La classe si divide in gruppetti e utilizziam la carta del qutidian, l sctch, la clla vinilica, la clla stick e la carta velina per fare in 3D il mezz. Cnsegna per casa: Realizzare le schede tecniche dei mezzi fantastici in 3D che andrann allegate al mezz stess. Terz incntr Rifiniture dei mezzi fantastici in 3D. Visine del Pwer Pint dedicat ai mezzi fantastici in 3D cn anche cntenuti tratti dal libr Il Mnd Babnz (Altan, Benni, Pertti, Ed. Gallucci). Visine ed illustrazine del cd Edù. Abbiam effettuat una lettura guidata della sezine Ambiente e Amicizia e delle avventure prpste. Inltre abbiam realizzat alcuni gichi presenti nel cd, cme per esempi Guarisci Edù, Fai trnare a Casa Edù. Visine del filmat Spt ASSTAR e immagini sulla mbilità sstenibile. Prgett RESPIRA! Relazine cnclusiva labratri Scule Primarie Cesenatic a cura di Anima Mundi 7

8 Classe: 3A - Scula Primaria Lenard da Vinci Insegnante referente: Benedetta Bazzcchi Date incntri in classe: 13/04/2010 e 20/04/2010 (re ) e 27/04/2010 (re ) Educatrice Anima Mundi: Michela Nati Prim incntr Presentazine dell peratrice e del prgett cn riferiment alla masctte Edù Attività di cnscenza mi chiam e sn venut a scula cn quest mezz che mim! Assciazine di idee sulla parla aria cn analisi delle parle emerse per capire che idea hann i bambini dell aria, mettend in risalt alcuni cncetti fndamentali (principali qualità/caratteristiche dell aria, l imprtanza dell aria per la vita, l inquinament atmsferic e acustic, mezzi di trasprt utilizzati, la prduzine di anidride carbnica, l effett serra e i cambiamenti climatici). Cstruzine della mappa cncettuale, in md tale da rendere visibili le interrelazini fra i diversi argmenti trattati. Libr Stria della casa.. Casa Camilla va ad abitare vicin ad un alber. Cmpsizine dell aria. Abbiam rappresentat la cmpsizine ideale dell aria attravers l utilizz di palline clrate (78 bianche per l azt, 21 azzurre per l ssigen e 1 nera per l anidride carbnica) già preparate, successivamente ad esse sn state mischiate altre palline di carta nere e grigie che rappresentavan l inquinament. Esperimenti e gichi per cmprendere che l aria è intrn a ni e la sua imprtanza. Divisine della classe in gruppi e cn materiale a dispsizine vaschette, spugnette, candela e fiammifer, vas, cannucce, imbut, bttigliette e acqua. I bambini hann sperimentat varie attività in maniera autnma e successivamente gni grupp ha spiegat agli altri le scperte. Riprendiam Edù e la sua stria. Lettura del fumett. Quale mezz di trasprt utilizza per viaggiare? Cnsegna per casa: trasfrmiamci in ingegneri del 2010! Ogni alunn è invitat a pensare ad un mezz di trasprt del futur, che si muva senza usare cmbustibili che inquinan. Realizzare il prttip cn il disegn e le caratteristiche tecniche. Secnd incntr Visine dei disegni realizzati e spiegazine dei bambini del lr mezz di trasprt. Parliam di aria pulita raccnta e disegna cn gli acquerelli una girnata senza mezzi di trasprt, in natura, l aria accarezza la pelle e il respir prta leggerezza e tranquillità. Lettura del libr Il Ciel che si muve, strie di natura - dve nascn le nuvle di Mari Ldi. Cstruzine della manica a vent. Ogni bambin/a realizza la sua manica a vent da prtare a casa, per appenderla e vedere l aria che vi passa attravers per gicare a rincrre e catturare l aria. Utilizziam sprtine di plastica precedentemente pre-tagliate, l sctch, la clla stick e l spag. Terz incntr Finiam la manica a vent. Visine ed illustrazine del cd Edù; abbiam effettuat una lettura guidata della sezine Ambiente e Salute e delle avventure prpste. Inltre abbiam realizzat alcuni gichi presenti nel cd, cme per esempi Guarisci Edù, Fai trnare a Casa Edù. Visine del filmat Spt ASSTAR e immagini sulla mbilità sstenibile. 8 Prgett RESPIRA! Relazine cnclusiva labratri Scule Primarie Cesenatic a cura di Anima Mundi

9 Classe: 3B - Scula Primaria Lenard da Vinci Insegnante referente: Benedetta Bazzcchi Date incntri in classe: 03/03/2010 e 10/03/2010 (re ) e 17/03/2010 (re ) Educatrice Anima Mundi: Michela Nati Prim incntr Presentazine dell peratrice e del prgett cn riferiment alla masctte Edù Attività di cnscenza mi chiam e sn venut a scula cn quest mezz che mim! Assciazine di idee sulla parla aria cn analisi delle parle emerse per capire che idea hann i bambini dell aria, mettend in risalt alcuni cncetti fndamentali (principali qualità/caratteristiche dell aria, l imprtanza dell aria per la vita, l inquinament atmsferic e acustic, mezzi di trasprt utilizzati, la prduzine di anidride carbnica, l effett serra e i cambiamenti climatici). Cstruzine della mappa cncettuale, in md tale da rendere visibili le interrelazini fra i diversi argmenti trattati. Libr Stria della casa.. Casa Camilla va ad abitare vicin ad un alber. Cmpsizine dell aria. Abbiam rappresentat la cmpsizine ideale dell aria attravers l utilizz di palline clrate (78 bianche per l azt, 21 azzurre per l ssigen e 1 nera per l anidride carbnica) già preparate, successivamente ad esse sn state mischiate altre palline di carta nere e grigie che rappresentavan l inquinament. Esperimenti e gichi per cmprendere che l aria è intrn a ni e la sua imprtanza. Divisine della classe in gruppi e cn materiale a dispsizine vaschette, spugnette, candela e fiammifer, vas, cannucce, imbut, bttigliette e acqua. I bambini hann sperimentat varie attività in maniera autnma e successivamente gni grupp ha spiegat agli altri le scperte. Riprendiam Edù e la sua stria. Lettura del fumett. Quale mezz di trasprt utilizza per viaggiare? Cnsegna per casa: trasfrmiamci in ingegneri del 2010! Ogni alunn è invitat a pensare ad un mezz di trasprt del futur, che si muva senza usare cmbustibili che inquinan. Realizzare il prttip cn il disegn e prtare almen 3 girnali qutidiani vecchi x bambin/a. Inizia csì l attività mezzi fantastici in 3D. Secnd incntr Visine dei disegni realizzati e spiegazine dei bambini del lr mezz di trasprt. Cstruzine di alcuni dei mezzi fantastici in 3D prgettati a casa. La classe si divide in gruppetti e utilizziam la carta del qutidian, l sctch, la clla vinilica, la clla stick e la carta velina per fare in 3D il mezz. Cnsegna per casa: Realizzare le schede tecniche dei mezzi fantastici in 3D che andrann allegate al mezz stess. Terz incntr Rifiniture dei mezzi fantastici in 3D. Visine del Pwer Pint dedicat ai mezzi fantastici in 3D cn anche cntenuti tratti dal libr Il Mnd Babnz (Altan, Benni, Pertti, Ed. Gallucci). Visine ed illustrazine del cd Edù. Visine del filmat Spt ASSTAR e immagini sulla mbilità sstenibile. Prgett RESPIRA! Relazine cnclusiva labratri Scule Primarie Cesenatic a cura di Anima Mundi 9

10 Classi: 4A e 4B - Scula Primaria Lenard da Vinci Insegnanti referenti: Cristina Tedrani. Elenra Rssi Date incntri in classe: 15/04/2010 e 22/04/2010 (re e ) e 29/04/2010 (re e ) Educatrice Anima Mundi: Michela Nati Prim incntr Presentazine dell peratrice e del prgett cn riferiment alla masctte Edù Attività di cnscenza mi chiam e sn venut a scula cn quest mezz che mim! Assciazine di idee sulla parla aria cn analisi delle parle emerse per capire che idea hann i bambini dell aria, mettend in risalt alcuni cncetti fndamentali (principali qualità/caratteristiche dell aria, l imprtanza dell aria per la vita, l inquinament atmsferic e acustic, mezzi di trasprt utilizzati, la prduzine di anidride carbnica, l effett serra e i cambiamenti climatici). Cstruzine della mappa cncettuale, in md tale da rendere visibili le interrelazini fra i diversi argmenti trattati. Libr Stria della casa.. Casa Camilla va ad abitare vicin ad un alber. Cmpsizine dell aria. Abbiam rappresentat la cmpsizine ideale dell aria attravers l utilizz di palline clrate (78 bianche per l azt, 21 azzurre per l ssigen e 1 nera per l anidride carbnica) già preparate, successivamente ad esse sn state mischiate altre palline di carta nere e grigie che rappresentavan l inquinament. Esperimenti e gichi per cmprendere che l aria è intrn a ni e la sua imprtanza. Divisine della classe in gruppi e cn materiale a dispsizine vaschette, spugnette, candela e fiammifer, vas, cannucce, imbut, bttigliette e acqua. I bambini hann sperimentat varie attività in maniera autnma e successivamente gni grupp ha spiegat agli altri le scperte. Riprendiam Edù e la sua stria. Lettura del fumett. Quale mezz di trasprt utilizza per viaggiare? Cnsegna per casa: trasfrmiamci in ingegneri del 2010! Ogni alunn è invitat a pensare ad un mezz di trasprt del futur, che si muva senza usare cmbustibili che inquinan. Realizzare il prttip cn il disegn e le caratteristiche tecniche. Secnd incntr Visine dei disegni realizzati e spiegazine dei bambini del lr mezz di trasprt. Parliam di aria pulita raccnta e disegna cn gli acquerelli una girnata senza mezzi di trasprt, in natura, l aria accarezza la pelle e il respir prta leggerezza e tranquillità. Lettura del libr Il Ciel che si muve, strie di natura - dve nascn le nuvle di Mari Ldi. Cstruzine della manica a vent. Ogni bambin/a realizza la sua manica a vent da prtare a casa, per appenderla e vedere l aria che vi passa attravers per gicare a rincrre e catturare l aria. Utilizziam sprtine di plastica precedentemente pre-tagliate, l sctch, la clla stick e l spag. Terz incntr Finiam la manica a vent. Visine ed illustrazine del cd Edù; abbiam effettuat una lettura guidata della sezine Ambiente e Salute e delle avventure prpste. Inltre abbiam realizzat alcuni gichi presenti nel cd, cme per esempi Guarisci Edù, Fai trnare a Casa Edù. Visine del filmat Spt ASSTAR e immagini sulla mbilità sstenibile. 10 Prgett RESPIRA! Relazine cnclusiva labratri Scule Primarie Cesenatic a cura di Anima Mundi

11 Classe: 5A - Scula Primaria Lenard da Vinci Insegnante referente: Marilinda Pasinelli Date incntri in classe: 13/04/2010 e 20/04/2010 (re ) e 27/04/2010 (re ) Educatrice Anima Mundi: Michela Nati Prim incntr Presentazine dell peratrice (cn camera d aria a braccett) e del prgett cn riferiment alla masctte Edù. Raccnt della stria L inventre dei sgni di McEvan. Attività di cnscenza attravers un breve raccnt dei bambini: mi chiam, dve sn andat nel mi viaggi., chi c era cn me., che mezz di trasprt h utilizzat. Recuper del percrs dell scrs ann: quant abbiam inquinat usand i mezzi di trasprt nei nstri viaggi? Rit del Respir cn meditazine e musica di sttfnd. Cndivisine di percezini e sensazini. Imprtanza delle aree verdi per l'assrbiment della CO2, degli inquinanti, per il benessere delle persne. Attività artistica: I 3 viaggi. Suddivisine degli alunni in 3 gruppi e creazine di 3 frme identiche utilizzand la tecnica delle prprzini di Brun Munari, a sua vlta ripresa da Lenard da Vinci: D. alber i bambini sn pi invitati a rappresentare elementi naturali legati all alber (le fglie, frutti, semi disegnate su pezzi di carta da pacc marrne e ritagliate) in seguit psti sul trnc e sui rami; E. brnchi - i bambini sn pi invitati a rappresentare le particelle di aria (palline di carta velina clrata e carta di girnale che in prprzine raffiguran ssigen, azt, anidride carbnica, inquinanti) in seguit psti sui brnchi; F. strade - i bambini sn pi invitati a rappresentare i diversi mezzi di trasprt (autmbile, bus, bici, piedi, tren, etc fatte su pezzi carta da pacc bianca e ritagliate) in seguit psti su strade e stradine. Cnsegna per casa: un disegn che rappresenta un viaggi, lntan vicin, in particlare disegnare il mezz di trasprt cn cui mi sn spstat e breve raccnt del viaggi che h fatt. Secnd incntr Attività artistica in grupp per dare vita ai cartellni I 3 viaggi. Disegni e ritagli di mezzi di trasprt per le strade, delle particelle di aria e degli alveli plmnari, disegn e ritagli delle fglie e dei frutti dell alber. Terz incntr Mbilità sstenibile: quali sn le sluzini per una mbilità sstenibile in termini ambientali, ecnmici e di temp? Gic di rul e simulazine di 3 situazini differenti: siam tutti pedni, siam tutte aut, siam diversi mezzi di trasprt! Discussine insieme della situazine più pprtuna in termini di sstenibilità. Visine del CD di Edù per cnscere i mezzi di trasprt che pssiam utilizzare per gli spstamenti e alcuni gichitest di verifica dell esperienza. Visine del crtmetraggi Strane Strie, l aria in blletta. Prgett RESPIRA! Relazine cnclusiva labratri Scule Primarie Cesenatic a cura di Anima Mundi 11

12 Classi: 3 e 3B - Scula Primaria Ricci-Ortali Villata Insegnante referente: Francesca Baldini Date incntri in classe: 14/01/2010 e 21/01/2010 (re e ) e 28/01/2010 (re e ) Educatrice Anima Mundi: Givanna di Ciucci Prim incntr Attività di cnscenza e riscaldament. Brain strming: gni bambin è stat invitat a scrivere la prima parla che gli viene in mente pensand all aria. Successivamente le parle sn state suddivise a secnda del lr significat in insiemi. Semplice analisi degli spstamenti casa-scula della classe: anntand i diversi mezzi utilizzati per il tragitt casascula è stat realizzat un semplice grafic per scprire il mezz più usat per andare a scula. Facend sservare un sacchett pien di palline di carta e un vut, è stat chiest di descrivere csa c è all intern; si è arrivati dunque a precisare la presenza dell aria nel sacchett vut e in gni spazi intrn a ni. L aria da vedere Cmpsizine e intrduzine del cncett di inquinament. Rappresentazine della cmpsizine ideale dell aria e apprfndiment del cncett di inquinament e di effett serra. Gichiam cn l aria Gichi per cmprendere che l aria è intrn a ni, anche se nn si vede: Semplici esperimenti - Ai bambini sn stati prpsti alcuni esperimenti per cnscere le caratteristiche e le prprietà dell aria. Cnsegna: i bambini sn stati invitati a disegnare ciò che più gli è piaciut tra gli esperimenti fatti. Secnd incntr Anntazine dei vari mezzi di trasprt usati per arrivare a scula realizzand un semplice grafic per scprire il mezz di trasprt più usat, il grafic è stat pi mess a cnfrnt cn quell realizzat durante il prim incntr. Visine di una presentazine in Pwer pint e di un bran tratt dal film Una scmda verità per integrare e apprfndire i cncetti di inquinament ed effett serra e lr cnseguenze. Visine del filmat Peak il e discussine-riflessine sul petrli e sulla limitatezza delle riserve dispnibili Presentazine del persnaggi Edù attraves il cd rm. Realizzazine di un cartellne cn i disegni dei mezzi di trasprt. Cnsegna: Scheda l Ec - cnsigli di Respira. Ai bambini è stata cnsegnata una scheda sulla quale è stat chiest di rappresentare un cnsigli per inquinare di men. Terz incntr Realizzazine del vademecum delle bune pratiche partend dalla scheda l Ec - cnsigli di Respira cnsegnata alla fine dell incntr precedente. Cnclusine del cartellne sui mezzi di trasprt. 12 Prgett RESPIRA! Relazine cnclusiva labratri Scule Primarie Cesenatic a cura di Anima Mundi

13 Classe: 4 sez. unica - Scula Primaria Ricci-Ortali Villata Insegnante referente: Giuseppina Naplan Date incntri in classe: 12/01/2010 (re ), 20/01/2010 (re ) e 28/01/2010 (re ) Educatrice Anima Mundi: Givanna di Ciucci Prim incntr Attività di cnscenza e riscaldament attravers la tecnica del brain strming: gni bambin è stat invitat a scrivere la prima parla che gli veniva in mente pensand all energia. L biettiv è stat quell di dare una definizine cmune di energia attravers le parle emerse per pi cnfrntarla cn la definizine scientifica. Gic del tir alla fune: mentre una cppia di bambini gicava al tir alla fune gli altri sservavan. I bambini hann ptut sservare alcuni principi di fisica dell energia. Fnti e frme di energia. Cnsegna di una scheda appsitamente realizzata per chiarire il cncett di fnti di energia rinnvabili e nn rinnvabili. Il clre verde è stat utilizzat per cllegare le immagini inerenti alle fnti di energia rinnvabili e il rss per le fnti nn rinnvabili. Inltre sn state distinte le fnti di energia primarie da quelle secndarie. Cnsegna - Intervista ai nnni (anziani) per capire cme si scaldavan, cme si spstavan, quali elettrdmestici usavan e cme illuminavan le case. Secnd incntr Anntazine dei vari mezzi di trasprt usati per arrivare a scula realizzand un semplice grafic per scprire il mezz di trasprt più usat, il grafic è stat pi mess a cnfrnt cn quell realizzat durante il prim incntr. Breve riepilg degli argmenti trattati durante l incntr precedente attravers l utilizz di una presentazine in Pwer Pint. Visine di una presentazine in Pwer Pint e di un bran tratt dal film Una scmda verità per integrare e apprfndire i cncetti di inquinament, effett serra e lr cnseguenze. Presentazine del persnaggi Edù attravers il cd rm. Realizzazine di un cruciverba e rebus sugli argmenti trattati. Cnsegna: Scheda Una famiglia a prva di cald, appsitamente realizzata, in cui i bambini hann anntat tutte le azini fatte durante la settimana per ridurre l sprec di energia. Attravers la cnsegna di quest cmpit per casa, sn stati cinvlti i genitri chiamati ad aiutare i bambini a svlgere l attività. Terz incntr Galate del Risparmi: Le 10 regle per risparmiare partend dalla scheda Una famiglia a prva di cald Realizzazine di un cartellne per raggruppare e sintetizzare tutte le interviste fatte ai nnni. Ciò ha permess di riflettere sulle differenze legate alla presenza/assenza di energia elettrica nelle case. Sn stati prtati in classe dei gichi alimentati ad energia slare grazie alla presenza di un piccl pannell. I bambini hann ptut sservarli e maniplarli. Oltre a quest, sl nella classe 4 A, i bambini hann ptut sservare il funzinament di un mdellin di una casa eclgica prtata a scula da una lr cmpagna. Prgett RESPIRA! Relazine cnclusiva labratri Scule Primarie Cesenatic a cura di Anima Mundi 13

14 Classi: 5A e 5B - Scula Primaria Ricci-Ortali Villata Insegnante referente: Assunta Mariani (supplente: Scerra Mariella) Date incntri in classe: 15/01/2010 e 22/01/2010 (re e ) e 29/01/2010 (re ) Educatrice Anima Mundi: Givanna di Ciucci Prim incntr Attività di cnscenza e riscaldament - Gic idee in mviment : gni bambin è stat invitat a scrivere una parla (aggettiv, verb nme) legata alla città in cui vive. Successivamente le parle sn state suddivise a secnda del lr significat in insiemi. Lettura di qualche bran del libr La città dei bambini. Riflessine guidata per individuare le differenze esistenti tra la città di una vlta e quella di ggi. Le sservazini fatte sn state utilizzate cme base per la realizzazine di due cartellni rappresentanti rispettivamente la città di una vlta e quella città di ggi. Realizzazine dei cartellni della città di ggi e di una vlta. Secnd incntr Presentazine del persnaggi Edù attravers il cd rm e lettura guidata della sezine Sens civic. Visine del filmat Peak il e discussine-riflessine sul petrli e sulla limitatezza delle riserve dispnibili. Visine di una presentazine in Pwer pint per integrare i cncetti fin a quel mmenti affrntati e illustrare metdi alternativi di mbilità sstenibile. Gic idee in mviment sul tema La Città ideale Realizzazine tridimensinale della Città ideale utilizzand materiale di recuper. Terz incntr Vademecum delle bune pratiche, 10 regle/bune azini del cmprtament da tenere nel rispett delle altre persne, delle cse che sn di tutti, delle regle. Cmpletament del plastic La nstra città ideale. 14 Prgett RESPIRA! Relazine cnclusiva labratri Scule Primarie Cesenatic a cura di Anima Mundi

15 Classi: 4A e 4B - Scula Primaria Sala Insegnante referente: Assunta Mariani (supplente: Scerra Mariella) Date incntri in classe 4A: 19/02/2010, 05/03/2010 (re ) e 19/03/2010 (re ) Date incntri in classe 4B: 09/03/2010, 16/03/2010 (re ) e 19/03/2010 (re ) Educatrice Anima Mundi: Givanna di Ciucci Prim incntr Attività di cnscenza e riscaldament. Brain strming: gni bambin è stat invitat a scrivere la prima parla che gli viene in mente pensand all aria. Successivamente le parle sn state suddivise a secnda del lr significat in insiemi. Semplice analisi degli spstamenti casa-scula degli alunni: anntand i diversi mezzi utilizzati per il tragitt casascula è stat realizzat un semplice grafic per scprire il mezz più usat per andare a scula. L aria da vedere Cmpsizine e intrduzine del cncett di inquinament e di effett serra. Gichiam cn l aria Gichi per cmprendere che l aria è intrn a ni, anche se nn si vede: Piccli esperimenti per cnscere le caratteristiche e le prprietà dell aria. Secnd incntr Anntazine dei vari mezzi di trasprt usati per arrivare a scula realizzand un semplice grafic per scprire il mezz di trasprt più usat, il grafic è stat pi mess a cnfrnt cn quell realizzat durante il prim incntr. Visine di una presentazine in Pwer pint e di un pezz tratt dal film Una scmda verità per integrare e apprfndire i cncetti di inquinament ed effett serra e lr cnseguenze. Visine del filmat Peak il e discussine-riflessine sul petrli e sulla limitatezza delle riserve dispnibili Presentazine del persnaggi Edù attravers il cd rm. Cndivisine degli aspetti psitivi e negativi di viaggiare in autbus e realizzazine del decalg delle bune pratiche. Terz incntr Partend dal decalg delle bune pratiche abbiam realizzat il Quadern delle bune pratiche, un quadern in cui gni pagina è stata dedicata a una buna pratica del decalg. Prgett RESPIRA! Relazine cnclusiva labratri Scule Primarie Cesenatic a cura di Anima Mundi 15

16 Classe: 5 sez. unica - Scula Primaria Sala Insegnante referente: Sandra Buscat Date incntri in classe: 19/02/2010, 05/03/2010 (re ) e 19/03/2010 (re ) Educatrice Anima Mundi: Givanna di Ciucci Prim incntr Attività di cnscenza e riscaldament attravers la tecnica del brain strming: gni bambin è stat invitat a scrivere la prima parla che gli veniva in mente pensand all energia per arrivare a dare una definizine cmune di energia attravers le parle emerse per pi cnfrntarla cn la definizine scientifica. Fnti e frme di energia. Cnsegna di una scheda appsitamente realizzata per chiarire il cncett di fnti di energia rinnvabili e nn rinnvabili. Il clre verde è stat utilizzat per cllegare le immagini inerenti alle fnti di energia rinnvabili e il rss per le fnti nn rinnvabili. Inltre sn state distinte le fnti di energia primarie da quelle secndarie. Cnsegna - Intervista ai nnni (anziani) per capire cme si scaldavan, cme si spstavan, quali elettrdmestici usavan e cme illuminavan le case. Secnd incntr Anntazine dei vari mezzi di trasprt usati per arrivare a scula realizzand un semplice grafic per scprire il mezz di trasprt più usat, il grafic è stat pi mess a cnfrnt cn quell realizzat durante il prim incntr. Visine di una presentazine in Pwer Pint e di un bran tratt dal film Una scmda verità per integrare e apprfndire i cncetti di inquinament, effett serra e lr cnseguenze. Presentazine del persnaggi Edù attravers il cd rm. Cnsegna: Scheda Una famiglia a prva di cald, appsitamente realizzata in cui i bambini hann anntat tutte le azini fatte durante la settimana per ridurre l sprec di energia. Attravers la cnsegna di quest cmpit per casa, sn stati cinvlti i genitri chiamati ad aiutare i bambini a svlgere l attività. Terz incntr Galate del Risparmi: le 10 regle per risparmiare partend dalla scheda Una famiglia a prva di cald. Realizzazine di un cartellne per raggruppare e sintetizzare tutte le interviste fatte ai nnni. Ciò ha permess di riflettere sulle differenze legate alla presenza/assenza di energia elettrica nelle case. Sn stati prtati in classe dei gichi alimentati ad energia slare grazie alla presenza di un piccl pannell. I bambini hann ptut sservarli e maniplarli. Prgettazine di un mezz di trasprt eclgic. Ad gni alunn è stat chiest di prgettare un prttip di un mezz di trasprt che utilizza un carburante pulit e che utilizzi pca energia per muversi. 16 Prgett RESPIRA! Relazine cnclusiva labratri Scule Primarie Cesenatic a cura di Anima Mundi

17 Classe: 4A e 4B - Scula Primaria Villamarina Insegnante referente: Patrizia Benagli Date incntri in classe: 22/02/2010 (re e ); 01/03/2010 e 13/03/2010 (re ); 09/03/2010 (re e ) Educatrice Anima Mundi: Givanna di Ciucci Prim incntr Attività di cnscenza e riscaldament. Semplice analisi degli spstamenti casa-scula degli alunni, anntand i diversi mezzi utilizzati per il tragitt casascula è stat realizzat un semplice grafic per scprire il mezz più usat per andare a scula. L aria da vedere Cmpsizine e intrduzine del cncett di inquinament e di effett serra. Facend sservare un sacchett pien di palline di carta e un vut, è stat chiest di descrivere csa c è all intern; si è arrivati dunque a precisare la presenza dell aria nel sacchett vut e in gni spazi intrn a ni. Gichiam cn l aria Gichi per cmprendere che l aria è intrn a ni, anche se nn si vede.: Piccli esperimenti - Ai bambini sn stati prpsti alcuni esperimenti per cnscere le caratteristiche e le prprietà dell aria. Secnd incntr Anntazine dei vari mezzi di trasprt usati per arrivare a scula realizzand un semplice grafic per scprire il mezz di trasprt più usat, il grafic è stat pi mess a cnfrnt cn quell realizzat durante il prim incntr. Visine di una presentazine in Pwer pint e di un pezz tratt dal film Una scmda verità per integrare e apprfndire i cncetti di inquinament ed effett serra e lr cnseguenze. Visine del filmat Peak il e discussine-riflessine sul petrli e sulla limitatezza delle riserve dispnibili Presentazine del persnaggi Edù attravers il cd rm. Cnsegna: Scheda l Ec - cnsigli di Respira. Ai bambini è stata cnsegnata una scheda sulla quale è stat chiest di rappresentare un cnsigli per inquinare di men. Terz incntr Realizzazine del vademecum delle bune pratiche partend dalla scheda l Ec - cnsigli di Respira cnsegnata alla fine dell incntr precedente. Realizzazine di cartellni/spt per partecipare al cncrs Ricerchiamci sul bus. Prgett RESPIRA! Relazine cnclusiva labratri Scule Primarie Cesenatic a cura di Anima Mundi 17

18 Classe: 4A e 4B - Scula Primaria Villamarina Insegnante referente: Patrizia Benagli Date incntri in classe: 15/02/2010 e 55/02/2010 (re e ); 09/03/2010 (re e ) Educatrice Anima Mundi: Givanna di Ciucci Prim incntr Attività di cnscenza e riscaldament attravers un breve raccnt dei bambini: mi chiam, dve sn andat nel mi viaggi., chi c era cn me., che mezz di trasprt h utilizzat. Raccnt della stria L inventre dei sgni Mc Evan. Rit del Respir: percezini e sensazini. L imprtanza delle aree verdi per l'assrbiment della CO2, degli inquinanti, per il benessere. Creazine di 3 frme identiche a partire da semplici fgli di carta da pacchi bianca utilizzand la tecnica delle prprzini di Munari-Da Vinci: Alber Brnchi - Strade Cnsegna: gni bambin è stat invitat a disegnare gli elementi necessari per arricchire i tre cartellni (fglie, firi, mezzi di trasprt, mlecle d aria ) Secnd incntr Visine di una presentazine e di un vide sulla respirazine per visualizzare il viaggi dell aria, e quindi dell ssigen, nel crp uman. Presentazine del persnaggi Edù attravers il cd rm e lettura guidata della sezine SALUTE, dell avventura, degli apprfndimenti e gic Quale prta?. Ripresa del lavr sulle tre frme iniziat nel prim incntr. Terz incntr Cnclusine dei cartellni. 18 Prgett RESPIRA! Relazine cnclusiva labratri Scule Primarie Cesenatic a cura di Anima Mundi

19 CUSTOMER SATISFACTION: IL GRADIMENTO DEGLI UTENTI Al termine di ciascun percrs agli insegnanti è stat sttpsta una scheda di valutazine. Di seguit i risultati delle rispste a tutti i quesiti. Risultati sintetici (rispste ai quesiti da 1 a 4 che valutan sstanzialmente la qualità dell esperienza prpsta) Il percrs ha rispst alle aspettative iniziali? Punti di frza dell esperienza Lavr pratic, manuale Attività che cinvlgn direttamente i bambini Esperimenti La cmpetenza dell peratrice/esperta Esperienza diretta e prve pratiche da parte degli alunni Cstruzine di un ggett, il disegn ad acquerelli, il vide piacevle L apprcci utilizzat dall peratrice cn i ragazzi L us di materiali diversi L us di audivisivi e strumenti multidisciplinari L peratrice è stata mlt brava, cmpetente e dlce cn gli alunni Punti di deblezza dell esperienza Ci vrrebber tempi più distesi Pc temp Ci piacerebber più incntri Nessun! Gli alunni hann mstrat interesse e apprezzament rispett al prgett e ai temi trattati? Prgett RESPIRA! Relazine cnclusiva labratri Scule Primarie Cesenatic a cura di Anima Mundi 19

20 Attività e metdlgie sn state funzinali? Ritiene adeguat il linguaggi e l'apprcci dell'peratre? Ritiene che le famiglie sian state cinvlte? Ritiene di cntinuare l'esperienza nel prssim ann sclastic? Se sì cme? Sempre cn esperienze ed attività pratiche Cn la stessa peratrice se pssibile Mi piacerebbe cntinuare l esperienza per un ulterire apprfndiment Si ptrebbe integrare un'uscita cn l'autbus cn gli alunni apprfndend il tema della città pulita Integrand il percrs d scienze e di educazine alla cnvivenza civile Se mi viene assegnata una classe che può partecipare 20 Prgett RESPIRA! Relazine cnclusiva labratri Scule Primarie Cesenatic a cura di Anima Mundi