ASILO NIDO MARIA AUSILIATRICE

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1 S E Z I O N E M E D I ASILO NIDO MARIA AUSILIATRICE ATTIVITA LA SEZIONE dei medi 2016/2017 è così costituita: 14 bambini di età compresa fra i 15 e i 20 mesi : di questi, 6 bambini erano della sezione piccoli dello scorso anno mentre 8 sono stati inseriti a partire dal mese di Settembre Le attività pensate per quest anno, sfioreranno un po tutti i campi di esperienza che riguardano lo sviluppo dei bambini e le abbiamo pensate secondo il seguente filo conduttore: 1

2 Il mondo pieno di magia si fa conoscere ai bambini Farine, zucchero, pasta, fagioli, biscotti ma anche frutta e verdura stagionali, si trasformano in proposte per attività di manipolazione al Nido e diventano preziose occasioni di apprendimento per i bambini e le bambine, protagonisti della propria esperienza. La sezione dei medi è stata allestita con materiali e colori diversi dove i bambini hanno la possibilità di sperimentare percorsi sensoriali associati ad attività nei quali vengono guidati alla scoperta del mondo e della cucina 2

3 La metodologia usata dalle educatrici sarà improntata sul far fare ai bambini esperienze pratiche, nuove e divertenti con il cibo per dare un approccio educativo e positivo a tutto ciò che gira intorno al mangiare e incominciare fin da piccoli a dare il giusto rispetto a quello che non è poi così automatico avere. Il tutto nel rispetto dei tempi e delle emozioni dei bambini poiché sono loro i protagonisti... 3

4 Gli Spazi ed i percorsi Isola ristorante In questo spazio i bambini prenderanno familiarità con azioni quotidiane semplici (apparecchiare-sparecchiare) e con gli oggetti base legati al cibo (cucchiai-bicchieriposate-frullatori-sbattiuova.). Scuola di cucina Una volta al mese verranno invitati nonni o genitori,in salone, per insegnarci e cucinare insieme nuove ricette. 4

5 Albero della cuccagna La colonna che si trova vicino al Ristorante sarà l Albero della cuccagna che rifornirà il ristorante di ingredienti nuovi e di stagione. Schede di lavoro Ingredienti, quantità, procedure, tempi e utensili necessari per trasformare delle materie prime in pietanze sono illustrati nelle schede di lavoro 5

6 La nostra parete e la nostra canzone uova farina latte zucchina Bibbidi Boddibi Bu! fanno gli chef tutto quel che vuoi tu Gnammete Gnammete bu! una pizzetta qua un biscottino la siamo in cucina tutta mattina che sopresina c è qua sale e cannella nella padella ora preparo per te una tortina oppure un bignè vieni a mangiare con me Bibbidi Bobbidi Bu! è la formula magica per eccellenza La canzone è stata personalizzata dalle educatrici della sezione per adattarla alle necessità della programmazione Al Nido le canzoncine aiutano a caratterizzare in maniera univoca e prevedibile (per i bambini) quanto accadrà tra poco. In altre parole, aiutano a creare e a sostenere una piccola routine educativa che inizia o conclude una attività 6

7 Il treno Il tappeto sotto al treno è il luogo di ritrovo di tutti i bambini e da cui partiranno le attività quotidiane. Sul tappeto si daranno le istruzioni che serviranno ad indicare il percorso per arrivare nei vari angoli sopra descritti Isola della boutique Ogni bambino avrà la propria divisa da chef (cappello e grembiule realizzati con l aiuto dei genitori) da indossare per poi sperimentare. In questa boutique a disposizione dei bambini ci saranno anche foulard-borse-cappelli ecc. che loro potranno indossare per travestirsi. 7

8 COMPITO PER I GENITORI: I GREMBIULI! Mano ai grembiuli e buon divertimento con i vostri bambini! Occorrente: - Uno straccio da cucina - Una fettuccia o una cordicella (circa 1,50 m) Prendere uno straccio da cucina e piegare sul retro i due lembi superiori e cucire a macchina (o incollare con colla per tessuto) ribattendo sui bordi. Fare attenzione a cucire lasciando una parte libera, all'inizio e alla fine della cucitura, per fare passare la fettuccia Infilare la fettucia con l'aiuto di una spilla da balia, iniziando da uno dei due lati della vita. Fare due nodi su ognuno dei due capi della fettuccia. Il grembiulino è pronto! 8

9 La psicomotricità Lo sviluppo psicomotorio sarà accompagnato dalla collega della Scuola dell Infanzia, Silvia, che come psicomotricista ci aiuterà ad osservare e rendere consapevoli i bambini, attraverso il gioco, delle proprie competenze, favorendo la relazione con gli oggetti, con se stessi, con gli altri. Svilupperà l orientamento spaziale e la percezione del movimento, il gioco di reciprocità e di scambio che favorisce l interazione socio/relazionale all interno del gruppo. 9

10 LO SCHEMA DELLE ATTIVITA SETTIMANALI Lunedì Ma come fanno i bambini ad apprendere il linguaggio? Comunicando si impara a parlare...lettura di fiabe e di immagini con l ausilio di libri illustrati e di figure; canzoncine arricchite da movimenti di mani e piedi che riproducono suoni e movimenti Martedì La magia dell arte dei bambini Laboratorio grafico-pittorico Numerose sono le attività espressive, ossia quelle che consentono ai bambini di esprimersi I bambini che dipingono fanno qualcosa di più che esercitarsi in una sperimentazione con il colore e con la forma: organizzano le proprie energie, comunicano, compiono esperienze Mercoledì Piccoli chef Laboratorio di cucina per bambini I bambini sono affascinati da quello che avviene in cucina, gli utensili da cucina fin dalla prima infanzia attirano la loro attenzione, i colori i sapori e gli odori stimolano i loro sensi Le educatrici e non solo! - si caleranno nei panni dello Chef per condurre i bambini nel magico paese alla scoperta del cibo 10

11 Giovedì Giochi magici: cosa posso fare con questo? Manipolare, impastare, costruire, colorare, infilare, trasformare, travasare sono le attività più frequenti al nido: gli elementi del gioco euristico, la pasta di sale, frutta, verdura, legumi secchi, la carta, etc. sono i libri su cui i bambini studiano e imparano. Venerdì Mi piace se ti muovi! Laboratorio di attività psicomotorie Acquisire sicurezza nel movimento; affinare i movimenti, acquisire di un buon equilibrio: l esperienza dell agire motorio e del piacere di far funzionare il proprio corpo permette ai bambini di risvegliare tutta la propria sensorialità e sviluppare le capacità del proprio corpo. La possibilità di esprimere se stessi in uno spazio organizzato in un clima di accoglienza e riconoscimento E con le famiglie.. Per costruire insieme una relazione tra Nido e famiglie, occorre trovare situazioni che agevolino questo processo e noi abbiamo pensato di usare questi strumenti: Colloqui individuali durante l anno programmati dalle educatrici ma anche su richiesta della famiglia in caso di necessità Scuola di cucina Merende insieme Feste (e scoprirete quante ce ne saranno!) 11

12 LA PROPOSTA EDUCATIVA I momenti dell anno saranno suddivisi nel seguente modo: SETTEMBRE-OTTOBRE: mesi dedicati agli ambientamenti -inserimentio con piccole attività che aiuteranno a conoscere i nuovi amici instaurando nuove relazioni. Uscite in giardino per conoscere l ambiente esterno nei suoi colori e possiblità. NOVEMBRE-DICEMBRE: cominciamo a prendere confidenza con gli ingredienti della nostra cucina. Natale, arriva Gesù un bambino come noi Grande festa! GENNAIO-FEBBRAIO: aggiungiamo altri ingredienti e cominciamo a miscelarli e vedere cosa succede. Comincia la scuola di cucina! Una volta al mese verranno invitati nonni o genitori,in salone, per insegnarci e cucinare insieme nuove ricette. MARZO-APRILE-MAGGIO: provando ad unire tutti gli ingredienti conosciuti, cuciniamo e assaggiamo tutti insieme le nostre squisite produzioni. Arriva la primavera e noi l andiamo a scoprire uscendo in giardino. GIUGNO: festa finale La documentazione di tutti i percorsi che consegneremo ai genitori, costituisce la memoria storica delle esperienze fatte dai bambini al Nido divenendo elemento essenziale per oggettivare un percorso. A tale scopo durante il corso dell anno verranno esposte fotografie fatte ai bambini durante i vari momenti della giornata. Alla fine dell anno tutte le foto e i video realizzati saranno consegnati alle famiglie. 12