SCUOLA PRIMARIA ARTE E IMMAGINE. Competenza: 1. Comunicazione efficace Indicatore: 1.1 Comprensione

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1 SCUOLA PRIMARIA ARTE E IMMAGINE Competenza: 1. Comunicazione efficace Indicatore: 1.1 Comprensione Descrittori Classe 1 Descrittori Classe 2 Descrittori Classe 3 Descrittori Classe 4 Descrittori Classe 5 il significato di semplici messaggi di insegnanti e compagni E in grado di comprendere il significato globale di testi ascoltati. il significato globale di semplici e brevi testi scritti E in grado comprendere globalmente il significato di semplici messaggi non verbali. comunicazioni ed istruzioni su argomenti personali e scolastici E in grado di ascoltare semplici testi di vario tipo rilevandone gli elementi principali. gli elementi principali di semplici testi scritti di vario tipo E in grado di rilevare gli elementi significativi di un messaggio non verbale. complessivamente istruzioni e spiegazioni orali E in grado di ascoltare testi di vario tipo rilevandone gli elementi principali. le principali informazioni in semplici testi scritti E in grado di comprendere semplici messaggi non verbali le istruzioni relative ad un compito assegnato E in grado di comprendere complessivamente le spiegazioni (orali) fornite da adulti e/o coetanei. le principali informazioni contenute in testi scritti di vario genere E in grado di comprendere nella loro globalità il significato di messaggi non verbali, anche veicolati dai principali mass-media. istruzioni sempre più complesse in ordine allo svolgimento di attività scolastiche E in grado di comprendere le spiegazioni (orali) fornite da adulti e/o coetanei le informazioni contenute in testi scritti di vario genere E in grado di comprendere il significato di messaggi non verbali, anche veicolati dai principali mass-media 35

2 Disciplinari Classe 1 Disciplinari Classe 2 Disciplinari Classe 3 Disciplinari Classe 4 Disciplinari Classe a E in grado di ascoltare con attenzione: consegne, spiegazioni, notizie riferite ad immagini e disegni a E in grado di comprendere semplici istruzioni, come l esecuzione di un disegno a E in grado di distinguere la figura dallo sfondo b E in grado di distinguere, in un immagine o in un opera d arte, le varie parti del corpo a E in grado di comprendere storie per immagini con o senza fumetti a E in grado, se guidato, di leggere e cogliere alcuni aspetti espressivi di un immagine e degli elementi che la compongono a E in grado di comprendere il linguaggio di alcune immagini pubblicitarie, cartoni animati e fumetti a E in grado di individuare, in un immagine o in un opera d arte, la presenza di colori caldi o freddi b E in grado di individuare, in un immagine o in un opera d arte, i tipi di linee prevalentemente usati (orizzontali, verticali, oblique, spezzate, curve, miste) a E in grado di comprendere la storia raccontata nel fumetto b E in grado di individuare l ambiente in cui si svolge la storia c E in grado di individuare i personaggi e le lo a E in grado di leggere e interpretare forme, linee e colori che compongono un immagine e/o un opera d arte a E in grado di comprendere il messaggio dei segni convenzionali presenti sul proprio territorio a E in grado di individuare in un immagine o in un opera d arte la presenza di elementi di simmetria speculare b E in grado di riconoscere i segni utilizzati per rappresentare superfici: puntini, trattini, macchie, linee di diverso spessore, lunghezza, direzione, volume e spazio a E in grado di individuare la presenza degli elementi caratteristici del fumetto: nuvolette e lettering, onomatopee, simboli e segni grafici, vignette, strisce, didascalie, a E in grado di conoscere gli elementi di base per la decodificazione di immagini ( foto, opere d arte, elaborati grafico-pittorici, ecc ) a E in grado di comprendere la simbologia di settori specifici (segnaletica ambientale, etichette, fumetti, spot pubblicitari, ecc. ) 1.1.3a E in grado di individuare, in un immagine o in un opera d arte, la presenza di elementi ritmici (forme e colori) che si ripetono anche in maniera diversa b E in grado di individuare che gli elementi di uno stesso tipo, raffigurati in un immagine o in un opera d arte, sono posti su piani differenti a E in grado di comprendere la funzione specifica di un immagine: emozionare, raccontare, descrivere, a E in grado di individuare e di leggere il patrimonio artistico presente sul territorio b E in grado di comprendere il significato di immagini relative a storie e a fumetti, decifrando l espressione ed i gesti dei volti, in storie conosciute e non a. E in grado di comprendere ed esplicitare in maniera chiara ed appropriata le caratteristiche principali di un opera d arte osservata direttamente a E in grado di individuare, in una immagine o in un opera d arte, alcuni degli elementi che danno il senso della profondità dello spazio b E in grado di osservare in maniera globale un immagine, anche in movimento, individuando gli elementi di base della comunicazione iconica: rapporti 36

3 ro caratteristiche b E in grado di comprendere le caratteristiche principali di vignette relative a semplici storie a fumetti c Riconoscere nel proprio ambiente i principali monumenti e beni artistici. convincere, divertire, indicare, proibire b E in grado di individuare nell immagine, gli elementi del codice visivo e le sue principali regole c Riconoscere nel proprio ambiente i principali monumenti e beni artistici fra immagini, gesti e movimenti, proporzioni, forme, colori simbolici, espressioni del viso, contesti c E in grado di riconoscere gli elementi del linguaggio audiovisivo(piani, campi, sequenze, struttura narrativa, movimento ) a E in grado di comprendere lo scopo di una serie di immagini facenti parte di una stessa unità narrativa (affreschi, mosaici, arazzi, ) c Riconoscere ed apprezzare nel proprio ambiente i principali monumenti e beni artistici 37

4 Competenza: 1. Comunicazione efficace Indicatore: 1.2 Espressione Descrittori Classe 1 Descrittori Classe 2 Descrittori Classe 3 Descrittori Classe 4 Descrittori Classe E in grado di esprimere un esperienza personale in maniera chiara e comprensibile E in grado di riferire gli elementi significativi di cose, situazioni ascoltate o viste E in grado di scrivere semplici frasi di senso compiuto in maniera corretta E in grado di esprimersi mediante il linguaggio iconico e corporeo E in grado di esprimersi oralmente in maniera chiara e comprensibile rispettando l ordine temporale e causale E in grado di intervenire in una conversazione dimostrando di aver compreso l argomento E in grado di scrivere semplici testi corretti E in grado di esprimere una situazione proposta mediante il linguaggio iconico e corporeo E in grado di esprimere oralmente in modo chiaro, appropriato e corretto un esperienza personale, fatti e/o eventi E in grado di intervenire in una conversazione in maniera pertinente all argomento trattato E in grado di scrivere testi corretti E in grado di usare la comunicazione non verbale per esprimere un proprio vissuto E in grado di esprimersi oralmente in maniera chiara e corretta su un argomento definito E in grado di intervenire in una conversazione in modo appropriato e pertinente su un argomento definito E in grado di comunicare per iscritto in maniera corretta su un argomento definito E in grado di esprimersi utilizzando alcuni tipi di linguaggio non verbale E in grado di esprimersi oralmente in maniera chiara e corretta, utilizzando opportunamente i linguaggi disciplinari E in grado di intervenire in una conversazione in modo appropriato e pertinente E in grado di comunicare per iscritto in maniera corretta (sintassi, ortografia, grammatica) E in grado di esprimersi utilizzando vari tipi di linguaggio non verbale Disciplinari Classe 1 Disciplinari Classe 2 Disciplinari Classe 3 Disciplinari Classe 4 Disciplinari Classe a E in grado di riconoscere e distinguere immagini varie: pitture, sculture, ambienti, paesaggi ecc. an a E in grado di individuare e descrivere l evento di un immagine a E in grado di espri a E in grado di illustrare racconti letti e/o ascoltati b E in grado di dare a E in grado di esplicitare, con parole proprie, il significato globale di un immagine a E in grado di esporre in modo orale, utilizzando un linguaggio appropriato, le caratteristiche principali 38

5 che mediante l uso di mezzi audiovisivi b E in grado di esprimere con il segno ed il colore, vissuti ed emozioni a E in grado di esprimersi inserendo elementi del paesaggio fisico fra due linee: quella del cielo e quella della terra b E in grado di esprimersi utilizzando o producendo forme bidimensionali ( geometriche, non geometriche, irregolari, semplici, composte, casuali, ) c E in grado di superare lo stereotipo nel disegnare case, alberi, figure umane E in grado di usare materiali semplici per costruire oggetti, immagini mersi in modo creativo e personale attraverso l uso del punto e delle linee ed un uso consapevole del colore b E in grado di riconoscere colori primari e secondari c E in grado di disegnare e dipingere usando correttamente pennarelli, matite, tempere d E in grado di usare materiali semplici per costruire oggetti, immagini, storie e E in grado di esprimere un vissuto usando colla, forbici e materiale cartaceo di varia origine interpretazioni gradualmente sempre più personali ad immagini di tipo diverso (fisse e/o in movimento) a E in grado di esprimersi in modo creativo e personale, producendo immagini che utilizzino alcuni degli elementi del linguaggio visivo come piani, campi, punti di vista b E in grado di esprimersi in modo personale e creativo usando segni particolari: puntini, trattini, macchie, linee di diverso spessore, lunghezza e direzione c E in grado di usare materiali semplici per costruire oggetti, immagini, storie d E in grado di realizzare brevi scenette e E in grado di esprimere con il segno ed il colore, vissuti ed emozioni b E in grado di illustrare gli elementi costitutivi di una vignetta (inquadratura, nuvolette, segni espressivi) c E in grado di individuare, supportato dall insegnante, le tecniche utilizzate da un artista nella realizzazione di un dipinto a E in grado di esprimersi in maniera personale e creativa, colorando immagini in modo sempre più complesso, con tempere, acquerelli e colori acrilici, distribuendoli per mezzo dei pennelli su diverse superfici b E in grado di realizzare prodotti espressivi sfruttando efficacemente linguaggi, tecniche e materiali diversi c E in grado di disegnare le vignette, tenendo conto dei piani, dei campi e del punto di vista. di testi visivi costituiti anche da immagini in movimento b E in grado di individuare le relazioni tra l immagine e l opera d arte e il contesto culturale e storico a cui si riferisce a E in grado esprimersi in modo creativo e personale, facendo uso degli elementi di base della comunicazione iconica: rapporti fra immagini, gesti e movimenti, proporzioni, forme, colori simbolici, espressioni del viso, contesti b E in grado esprimersi in modo creativo e personale, facendo uso degli elementi del linguaggio delle immagini: linee, colore, distribuzione delle forme, ritmi, configurazioni spaziali, sequenze, metafore, campi, piani, c E in grado di esprimersi in modo creativo e personale rielaborando, ricombinando e modificando altre immagini, materiali di vario tipo,testi Competenza: 2. Gestione e utilizzo delle risorse intellettuali 39

6 Indicatore: 2.1 Elaborazione logica Descrittori Classe 1 Descrittori Classe 2 Descrittori Classe 3 Descrittori Classe 4 Descrittori Classe E in grado di riconoscere semplici situazioni problematiche riferite ad argomenti familiari E in grado di ipotizzare soluzioni a semplici problemi E in grado di cogliere semplici rapporti di causa-effetto relativamente ad esperienze vissute E in grado di confrontare e classificare oggetti in base ad un criterio preciso E in grado di ordinare secondo vari criteri( numerico, temporale, di quantità ecc) E in grado di riconoscere aspetti problematici riferiti a situazioni note E in grado di individuare alcuni elementi necessari per giungere alla soluzione di un problema E in grado di cogliere rapporti di causa-effetto E in grado di confrontare, ordinare e classificare secondo vari criteri E in grado di individuare le informazioni utili per risolvere un problema E in grado di intuire il nesso causa- effetto di fenomeni ed eventi conosciuti E in grado di verbalizzare il procedimento seguito in semplici esperienze operative E in grado di sintetizzare oralmente le informazioni essenziali contenute in un semplice testo E in grado di individuare e raccogliere informazioni finalizzate allo svolgimento di un compito E in grado di individuare e comprendere il nesso causa-effetto di fenomeni ed eventi conosciuti E in grado di spiegare e argomentare in ordine allo svolgimento seguito per la risoluzione di semplici situazioni problematiche E in grado di sintetizzare sia oralmente sia per scritto le informazioni essenziali contenute in un semplice testo E in grado di individuare e raccogliere informazioni finalizzate allo svolgimento di un compito sempre più complesso E in grado di individuare e comprendere il nesso causa-effetto di fenomeni ed eventi riferiti ad esperienze personali e/o di studio E in grado di spiegare e argomentare in ordine allo svolgimento seguito per la risoluzione di situazioni problematiche E in grado di sintetizzare le informazioni contenute in testi scritti e/o orali affrontati in classe 40

7 Disciplinari Classe 1 Disciplinari Classe 2 Disciplinari Classe 3 Disciplinari Classe 4 Disciplinari Classe a E in grado di osservare, analizzare e descrivere immagini singole b E in grado di riconoscere forme e colore d E in grado di rappresentare la figura umana con uno schema corporeo ben strutturato a E in grado di riconoscere nella realtà e nella sua rappresentazione grafica relazioni spaziali (dentrofuori, sotto- sopra, vicinolontano ecc.) a E in grado di identificare un immagine in base agli attributi ed ai segni connotativi b E in grado di operare classificazioni con elementi reali o rappresentati, secondo la loro appartenenza all insieme dei colori primari o a quello dei secondari a E in grado di interpretare semplici immagini ricavandone le informazioni esplicite a E in grado di realizzare immagini completando alcuni elementi dati a E in grado di realizzare, modificare, completare immagini partendo da alcuni elementi dati a E in grado di intuire relazioni logiche analizzando e interpretando gli elementi di un immagine b E in grado di individuare semplici relazioni tra l immagine e il contesto storico di riferimento a E in grado di classificare i beni culturali del proprio territorio secondo le seguenti categorie: pittura, scultura, architettura a E in grado di classificare immagini in base alla tecnica grafica usata a.E in grado di leggere un immagine riconoscendo e classificando le informazioni esplicite ed implicite a.E in grado di manipolare l immagine data modificando uno o più elementi a E in grado di classificare immagini in base alla inquadratura (piani e campi) e al punto di vista (dall alto, dal basso, di fronte ) utilizzati a E in grado di leggere e interpretare immagini fotografiche e/o dipinti realizzati da artisti sconosciuti a E in grado di riprodurre opere di artisti noti realizzando forme e linee adeguate all originale a E in grado di classificare immagini e opere d arte secondo il loro scopo: emozionare Competenza: 2. Gestione e utilizzo delle risorse intellettuali 41

8 Indicatore: 2.2 Elaborazione operativa Descrittori Classe 1 Descrittori Classe 2 Descrittori Classe 3 Descrittori Classe 4 Descrittori Classe E in grado di rilevare operativamente gli elementi significativi di una situazione E in grado di tradurre semplici problemi verificabili a livello operativo in rappresentazioni simboliche E in grado di organizzare semplici dati ed informazioni attraverso il linguaggio delle immagini E in grado di utilizzare informazioni da testi e situazioni E in grado di ricavare semplici informazioni da varie fonti E in grado di tradurre semplici problemi in rappresentazioni simboliche (numeri, grafici ecc) E in grado di rielaborare ed utilizzare semplici informazioni E in grado di ricavare informazioni da varie fonti E in grado di trovare soluzioni adeguate a semplici situazioni problematiche E in grado di tradurre le informazioni /i dati desunti da varie situazioni problematiche, sottoforma di rappresentazioni simboliche (schemi, tabelle...) E in grado di rielaborare le informazioni ricavate da varie fonti E in grado di trovare soluzioni adeguate a situazioni problematiche legate al proprio contesto di vita E in grado di tradurre e/o organizzare le informazioni /i dati desunti da varie situazioni problematiche, sottoforma di rappresentazioni simboliche (schemi, tabelle...) E in grado di rielaborare, anche in maniera personale e creativa, le informazioni ricavate da varie fonti E in grado di trovare soluzioni adeguate a situazioni problematiche di diverso tipo e difficoltà. Disciplinari Classe 1 Disciplinari Classe 2 Disciplinari Classe 3 Disciplinari Classe 4 Disciplinari Classe 5 42

9 2.2.1.a E in grado di utilizzare colori e materiali diversi per differenziare e riconoscere oggetti,ambienti, persone b E in grado di manipolare e realizzare oggetti con materiali plastici a.E in grado di utilizzare i colori e tecniche diverse per riprodurre un modello dato a E in grado di smontare e rimontare gli elementi compositivi dei messaggi b E in grado di inventa o re-inventa storie, disegni, collages partendo da uno stimolo offerto da immagini, poesie, fiabe,musica a E in grado di costruire storie in sequenza utilizzando immagini b E in grado di ideare un racconto e di rappresentarlo con disegni e l aggiunta di didascalie a E in grado di sceglie la tecnica idonea al soggetto rappresentato b E in grado di effettua alcune semplici riproduzioni dal vero a E in grado di produrre, in modo sempre più autonomo, immagini e/o oggetti utilizzando come stimolo un testo artistico ( poesia, opera d arte, testo musicale) a E in grado di formulare, attraverso l analisi dell immagine, ipotesi sulla collocazione storica della stessa a E in grado di realizzare in maniera creativa disegni legati al proprio contesto di vita b E in grado di usare gli strumenti didattici a disposizione e alcuni programmi specifici del computer a E in grado di riconoscere gli elementi e i mezzi con i quali si realizza un immagine a E in grado di trovare soluzioni adeguate per progettare e realizzare immagini legate al proprio contesto di vita b E in grado di scegliere e utilizzare in maniera coerente strumenti didattici a disposizione e programmi specifici del computer 43