La scuola è aperta da Settembre a Giugno, dal Lunedì al Venerdì, con diverse possibilità orarie:

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1 SCUOLA DELL INFANZIA CAPITOLINA CIPI La scuola offre attività che favoriscono lo sviluppo delle aree cognitive del bambino, promuove la conoscenza e l esplorazione attraverso esperienze individuali e di gioco che stimolano curiosità ed emozioni, per una crescita armonica di ognuno di loro. La scuola permette al bambino di partecipare alle attività di routine, come l accoglienza, la merenda, l igiene personale, il pranzo e il saluto. Queste attività, oltre a favorire lo sviluppo dell autonomia personale, rafforzano il senso di appartenenza ad un gruppo. Le attività didattiche che si svolgono ogni giorno, sia all interno delle sezioni (nel grande gruppo), che nei laboratori in piccolo gruppo, danno l opportunità di utilizzare materiale naturale e/o strutturato favorendo lo sviluppo delle competenze cognitivo-relazionali. La scuola accoglie 69 bambini dai 3 ai 5 anni suddivisi in gruppi classe di 23 bambini nelle 3 sezioni, di cui due eterogenee per età e una omogenea. Le tre sezioni sono a tempo pieno. La scuola è aperta da Settembre a Giugno, dal Lunedì al Venerdì, con diverse possibilità orarie: Dalle 8.00 alle Dalle 8.00 alle L ingresso a scuola è dalle 8.00 alle 9.00 L uscita è dalle alle oppure dalle alle Il funzionario dei Servizi Educativi, responsabile della Scuola è la dott.ssa Luisa Serrao, numero telefonico presso il quale è raggiungibile Il collegio docenti è formato da insegnanti di sezione e insegnanti di sostegno per l integrazione dei bambini diversamente abili. Il personale ausiliario è composto da una collaboratrice scolastica di Roma Capitale e una della società della Multiservizi. La scuola è stata costruita negli anni 70, inizialmente lo stabile è stato adibito ad asilo nido, successivamente è stato trasformato in scuola dell infanzia. Nel corso degli anni la scuola è stata ristrutturata e resa sempre più funzionale alle esigenze didattiche e alle pratiche laboratoriali, con interventi qualificati con allestimento e arredamento di nuovi spazi. Originariamente si chiamava Via Vaglia, dall anno scolastico 2006/2007 il collegio docenti ha deciso di cambiare il nome in Cipì prendendo spunto dal libro di Mario Lodi intitolato appunto Cipì. Questa decisione è stata presa sulla base di un esperienza lavorativa che ha coinvolto il gruppo delle insegnanti e dei bambini. DOVE SIAMO La scuola Cipì è ubicata in Via Vaglia snc nel quartiere Nuovo Salario del Municipio Roma III, telefono La scuola è raggiungibile con i seguenti mezzi pubblici: autobus di linea , treno metropolitano Fiumicino-Fara Sabina fermata stazione Nuovo Salario. Nelle vicinanze è presente la scuola primaria Jean Piaget sita in via Seggiano 34 e la scuola primaria Angelo Mauri sita in via Angelo Mauri 5. Nel territorio sono presenti i nidi comunali Arcobaleno via Isole Curzolane 69, Eureka via Monte Resegone. La scuola si pone in relazione con altre agenzie formative del territorio offrendo vari centri di aggregazione sociale, quali: BIBLIOTECA COMUNALE FLAIANO Via Monte Ruggero 39 PSCINA COMUNALE Via Gran Paradiso 93 CONSULTORIO Via Dina Galli 3 e Via Farulli 6 COOPERATIVA SOCIALE IL BRUTTO ANATROCCOLO ONLUS Via Luigi Lablache 38 SERVIZI ASL Via Lampedusa 23 e Via Dina Galli 3 1

2 LA NOSTRA SCUOLA La scuola è un edificio posto al piano terra, l accesso è autonomo. La scuola ha una pianta rettangolare che dall atrio, parte centrale dello stabile, si snoda in sei ambienti. L edificio si affaccia, nel lato posteriore su un ampio giardino delimitato da un muretto con ringhiere che lo separano dalla strada Via Vaglia, il giardino offre maggiore possibilità ludico-didattiche. L ambiente interno è articolato in sezioni e spazi comuni: l atrio, i laboratori, il ristorante e i servizi igienici. Le sezioni sono ampie e luminose, le grandi vetrate offrono una vista di alberi e di aiuole fiorite del giardino. Le sezioni sono allestite in angoli gioco e centri di interesse, diversificati in base alle esigenze dei bambini di anni. Ogni classe dispone di un angolo della letturarelax con divanetti e un carrello con i libri, un angolo per il gioco simbolico (cucinetta e travestimenti), l angolo dell arte, l angolo delle presenze (calendario- il turno dei camerieri). Gli ambienti si completano con delle scaffalature con scatole di vari giochi e una cassettiera individualizzata dove ogni bambino ripone i suoi lavori. Nell atrio sono presenti degli armadietti personalizzati dove ogni bambino ripone lo zaino e la giacca nel momento dell accoglienza. Questo ampio spazio viene anche utilizzato per le attività integrative (psicomotricità, inglese e danze popolari). I laboratori si attivano regolarmente due volte a settimana, i bambini svolgono attività manipolativo-creativo nel laboratorio di Ciccio Pasticcio e di lettura ascolto nella Biblioteca Azzurra. I bagni, nel rispetto dell autonomia personale, sono a misura di bambino; inoltre è stato allestito un angolo dei cambi con le sacchette personali. La mensa offre un momento di condivisione in quanto accoglie in un unico turno le tre sezioni per il pranzo. Il giardino è organizzato in aree di giochi (scivoli, percorsi di legno, la capanna degli indiani, un gioco a dondolo, le casette) tutto rigorosamente impiantato nel terreno. Un area del giardino è attrezzata con dei gazebi, panche e tavoli in legno. Una giornata a scuola Ore Arrivo a scuola, accoglienza individuale e attività e giochi liberi Ore piccolo momento di condivisione e inizio delle attività di routine Ore Colazione Ore Attività strutturate e riordino Ore cura dell igiene personale e avvio operazioni preliminari al pranzo Ore pranzo Ore cura personale e relax Ore uscita Ore attività libere in piccolo gruppo e giochi individuali Ore riordino Ore lettura di una breve storia Ore uscita VISITA VIRTUALE 2

3 INGRESSO GIARDINO AULE CON ANGOLI DI ATTIVITA 3

4 LABORATORIO DI LETTURA LABORATORIO DI MANIPOLAZIONE ATRIO MENSA CURA DELLA PERSONA 4

5 ACCOGLIENZA L inserimento dei bambini viene organizzato dal collegio docenti e viene programmato attraverso la possibilità di visitare la scuola in orari stabiliti durante il periodo delle iscrizioni, previa consegna di un deplian contenente informazioni sulle finalità della scuola, sul calendario, sugli orari e sulla didattica. L arrivo a scuola è un momento delicato per molti bambini in quanto necessitano di un tempo adeguato per inserirsi con serenità nel nuovo ambiente. Perciò le insegnanti, ogni anno, in accordo con i genitori, attuano un inserimento graduale e personalizzato per ogni nuovo arrivato e, organizzano nel mese di Giugno una giornata che ha il nome di festa dell accoglienza per i nuovi iscritti. Inoltre nel mese di Settembre vengono programmati degli incontri con i nuovi genitori, nonchè una riunione informativa sull organizzazione della scuola. ALTRI SERVIZI Il servizio del pranzo è gestito dalla Ditta Gruppo CIR Food. Il cibo viene preparato nella cucina della scuola primaria J. Piaget e trasportato in appositi contenitori nella scuola per poi essere servito caldo ai bambini. Il menù varia ogni giorno, è studiato dalle dietiste in collaborazione con il Dipartimento Servizi Educativi e Scolastici. Particolare attenzione viene data alle diete speciali per i bambini allergici e per motivi di salute e religiosi. A metà mattinata viene servito uno spuntino calibrato con il pranzo. Una apposita commissione (composta dai genitori) si occupa di controllare la qualità del servizio offerto e di redigere apposite relazioni. GENITORI L assemblea dei genitori La famiglia è presente nella vita della scuola e partecipa anche attraverso propri rappresentanti agli organismi di gestione. L assemblea dei genitori è formata da tutti i genitori frequentanti che si riuniscono in assemblea per discutere eventuali problemi e proporre idee o altro. L assemblea dei genitori si riunisce all inizio di ogni anno scolastico momento in cui le insegnanti illustrano le programmazioni educative. Il consiglio di scuola E' l organo rappresentativo della partecipazione sociale, ha funzione propositiva e deliberativa sulle attività programmate dalla scuola. Il Consiglio di scuola è un organismo collegiale, di durata triennale, ed è formato da un gruppo di dieci componenti scolastiche: genitori e personale della scuola. I genitori che fanno parte degli organismi collegiali sono eletti da tutti i genitori. Incontri scuola famiglia Il Funzionario dei Servizi Educativi riceve per appuntamento. Gli incontri di sezione e i colloqui individuali con i genitori sono a cura degli insegnanti ed avvengono su appuntamento. Hanno l obiettivo di condividere con i genitori la vita nella scuola e l andamento dell ambientamento, lo sviluppo dei bambini, la formazione di una rete di conoscenza a sostegno tra i genitori. Un ulteriore servizio che la scuola offre alle famiglie consiste in una serie di incontri organizzati dal Funzionario Educativo e le insegnanti, con il supporto di psicologi a sostegno della genitorialità su tematiche di interesse e aspetti da approfondire, inerenti ai bambini di questa fascia di età. 5

6 IL PIANO DELL OFFERTA FORMATIVA La scuola segue gli indirizzi del progetto educativo delle scuole dell infanzia di Roma Capitale e le Indicazioni Nazionali del MIUR e fonda il suo operato sui diritti costituzionali della persona e sui diritti dell infanzia. Obiettivi educativi che la scuola intende promuovere sono: L autonomia L identità La creatività La responsabilità La socialità La cittadinanza L inclusione delle diversità Le scelte educativo-didattiche: Partire dal vissuto del bambino e dai bisogni individuali Fondare sul gioco le attività didattiche Stimolare all esplorazione e alla ricerca Favorire un clima sociale positivo Organizzare gruppi di cooperazione Documentare Verifica e valutazione dei processi e percorsi educativi PROGETTI-EVENTI Il collegio docenti definisce, in collaborazione con le famiglie, alcuni progetti educativi nell ambito delle attività curricolari inseriti nel POF, al fine di promuovere attività e percorsi nei diversi cambi di esperienza. Progetti specifici: CONTINUITA EDUCATIVA VERTICALE: vado in prima, per favorire il passaggio dalla scuola dell infanzia alla scuola primaria. Le insegnanti e il funzionario educativo, in accordo con le insegnanti della scuola primaria J. Piaget, organizzano ogni anno un microprogetto, che prevede come conclusione una visita dei bambini del terzo anno della scuola dell infanzia alla scuola primaria, ove viene condivisa una attività con i bambini precedentemente concordata dalle rispettive scuole. PRESTITO DEL LIBRO Un altra iniziativa della nostra scuola è il prestito del libro, attività ideata per favorire il piacere di leggere. Una volta a settimana un gruppo di bambini a turno, sceglie un libro dalla biblioteca azzurra per leggerlo a casa con i familiari, poi lo riporta a scuola e racconta l esperienza. IL LABORATORIO CICCIO PASTICCIO Si attiva due volte a settimana e favorisce l espressione creativo-manipolativa dei bambini in piccolo gruppo in intersezione, con materiale naturale e strutturato (legnetti, sughero, tappi, sabbia, stoffe, pittura, pastelli, ecc.) LA BIBLIOTECA AZZURRA Si attiva due volte a settimana, vi partecipa un gruppo di 9 bambini in intersezione di età omogenea. Questa attività favorisce lo sviluppo del linguaggio e dell ascolto. 6

7 LA MOSTRA DI FINE ANNO Tutte le attività che i bambini svolgono durante l anno vengono documentate con materiale fotografico, elaborati grafico-pittorici e plastici. Questo materiale viene utilizzato per una bellissima mostra, aperta a tutti nel mese di Giugno, dove si diventa partecipi delle esperienze educative vissute dai bambini durante l anno scolastico. ATTIVITA INTEGRATIVE Ogni anno vengono proposte attività integrative deliberate dal consiglio di scuola e autofinanziate dai genitori. L attività di lingua INGLESE (per i bambini di 5 anni) attuato da un insegnante madre lingua. Queste attività vengono realizzate con cadenza settimanale da operatori esterni alla scuola che, in accordo con le insegnanti, approfondiscono i temi trattati nelle programmazioni didattiche. Il laboratorio della BABY FATTORIA attuato in tre incontri laboratoriali che ha permesso ai bambini di vivere esperienze dirette con gli animali della fattoria presso la scuola. ATTIVITA COMPLEMENTARI Le gite didattiche per i piccoli rappresentano un ulteriore esperienza per la crescita emotiva, una nuova conquista per lo sviluppo dell autonomia personale e la conquista dell identità. La scuola organizza ogni anno uscite didattiche, spettacoli teatrali a scuola, inerenti al progetto educativo in corso. Le feste di compleanno possono essere festeggiate a scuola con una torta confezionata e un succo di frutta, queste hanno un valore affettivo-relazionale. Le feste delle ricorrenze, il Natale e la festa dell accoglienza, la mostra di fine anno diventano momento di incontro tra genitori- insegnanti-bambini. 7