PROGRAMMA PREVENTIVO A.S. 2018/19 INTRODUZIONE (Considerazioni di carattere generale sulla situazione iniziale della classe) La classe è composta da 22 alunni di cui 15 studentesse e 7 studenti. Nel gruppo classe sono presenti 3 DSA e 1 DVA. Il quadro della classe risulta nel complesso non molto omogeneo. Gli studenti appaiono interessati alla materia ma, una parte della classe non rispetta le date di consegna dei progetti, mentre solo una piccola parte della classe rispetta le scadenze date. Gli studenti presentano alcune difficoltà nell esposizione del proprio lavoro e nello specifico anche nell esposizione orale della materia. Inoltre, non mostrano particolare impegno nello studio a casa. CONTENUTI DISCIPLINARI (Indica la scansione temporale prevista e le eventuali attività di laboratorio) UNITA DIDATTICHE TEMPI PREVISTI Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag 1. Metodologia della progettazione: metodologia della progettazione; definizione del problema; sviluppo e proposta del concept; implementazione; terminologia tecnica; 2. St. del graphic design e del manifesto: storia del graphic design; i diversi stili grafici; 3. Composizione e il font: il font: classificazione e le sue caratteristiche; concetti fondamentali della composizione e dell impaginazione: simmetrica e asimmetrica; gerarchia visiva; struttura della gabbia e della griglia in InDesign; aspetti storici e tecnici del depliant, brochure e flyer; realizzazione del mockup del depliant; progettazione grafica in Illustrator e impaginazione in Indesign. la locandina, gli aspetti tecnici e storici; progettazione e realizzazione. 4. Il colore: valori percettivi e valori psicologici del colore; il colore nell ambito grafico-pubbliciario; caratteristiche del colore: tonalità, saturazione, luminosità; metodi colore; 5. Il libro: anatomia del libro; le varie tipologie di confezione del libro (punto metallico, brossura e cartonata); progettazione e realizzazione di un libro. Programma preventivo Pag. 1 / 5
6. Comunicazione: copy strategy; comunicazione above the line e below the line; multimedia: e-book, e-reader, podcast, blog, organigramma di un azienda grafica. 7. Packaging e labels: spiegazione del packaging; progettazione e realizzazione del packaging di un prodotto; spiegazione delle labels; progettazione e realizzazione delle etichette. 8. Interfacce grafiche: caratteristiche; user eperience e user interface; concetti di basic web design; progettazzione di un interfaccia di un app. ATTIVITA INTERDISCIPLINARI PREVISTE Possibile attività interdisciplinari con: Tecnologia della comunicazione Italiano Lingua inglese Linguaggio fotografico MATERIALI E SUSSIDI DIDATTICI Libro di testo consigliato Gli strumenti del grafico. Laboratorio di grafica di Giovanni federle e Carla Stefani, edizioni Clitt; Dispense fornite su Google Classroom; Link e video di supporto e approfondimento. OBIETTIVI FORMATIVI dal POF: Sollecitare negli alunni la disponibilità all'aggiornamento delle proprie conoscenze Fornire competenze specifiche nei settori principali coinvolti nella produzione multimediale Sollecitare nell alunno la consapevolezza della complessità dei processi di comunicazione Formare negli studenti la capacità di leggere in modo unitario i diversi aspetti della comunicazione, affinché possano essere in grado di valutare l'efficacia complessiva di un prodotto comunicativo rispetto agli obiettivi che esso si prefigge, analizzandolo dal punto di vista linguistico, psicologico, estetico e tecnologico Potenziare negli allievi la capacità di individuare per ciascuna disciplina gli aspetti essenziali Formare negli alunni la capacità di progettare prodotti multimediali di cui portare a realizzazione alcune delle principali componenti (grafica, visiva, linguistica, interattiva, sonora, ecc.) Altri eventuali (dalla programmazione di classe): Programma preventivo Pag. 2 / 5
OBIETTIVI DIDATTICI CONOSCENZE (sapere) conoscere i principali concetti e i mezzi inerenti alla comunicazione visiva; saper definire i media e gli ambiti di applicazione (stampa, motion graphics, web, affissione, immagine coordinata, ecc.); imparare a riconoscere e saper descrivere i diversi stili grafici; saper riconoscere il valore della composizione e il ruolo della gerarchia compositiva; conoscere il contesto in cui hanno operato ed operano i designer. ABILITA (saper fare) acquisire una metodologia di lavoro; sviluppare un progetto per intero; saper motivare le proprie scelte progettuali; saper utilizzare tutti gli strumenti grafici (analogici e digitali) necessari alla realizzazione di un progetto grafico; sviluppare e saper utilizzare le proprie attitudini immaginative-simboliche e critico-operative ai fini della comunicazione visiva; imparare a lavorare in team e a sviluppare un senso autocritico nell autovalutazione. MATERIALI E STRUMENTI CHE SI INTENDONO UTILIZZARE Libri di testo Appunti Multimedia Altro Altri testi Cd/dvd E-learning Dispense Blog Materiali on-line MODALITA DI LAVORO E DI VERIFICA (Indica con una le voci che interessano e/o integra quelle mancanti; specifica inoltre il numero di verifiche che presumibilmente verranno effettuate per quadrimestre) MODALITA DI LAVORO NUMERO E TIPO VERIFICHE DA EFFETTUARE N I Quad N II Quad Discussione guidata Interrogazioni lunghe Lavoro di gruppo Interrogazioni brevi 2/3 2/3 Lezione frontale Griglia di osservazione Lezione partecipata Prove di laboratorio Metodo induttivo Componimenti/Saggi brevi Ricerche in rete Quesiti a risposte aperte Problem solving Quesiti a risposta chiusa Simulazioni Relazioni Prove formative Esercizi a casa 2 2 Visione di Cd/Dvd/Film Applicazioni scritto/grafiche Analisi di siti Applicazioni pratiche 2/3 2/3 Progetti interdisciplinari Altro (specificare): Verifiche scritte 2/3 2/3 Altro (specificare) Programma preventivo Pag. 3 / 5
VALUTAZIONE (Indica con una le voci di cui si terrà conto nella valutazione e/o integra le voci mancanti) Conoscenze acquisite (sapere) Competenze acquisite (saper essere) Abilità acquisite (saper fare) Progressi compiuti Impegno Interesse /Partecipazione all attività didattica Metodo di studio Puntualità nelle consegne Altro (specifica): Metodologia della progettazione INTERVENTI AL FINE DI RENDERE EFFICACE IL PROCESSO DI VALUTAZIONE (Indica con una le voci che interessano e/o integra le voci mancanti) Verranno comunicati agli studenti le ragioni del successo / insuccesso della prestazione Verranno spiegati agli studenti gli errori Le verifiche periodiche verranno supportate sempre da giudizi analitici Altro (specifica) Corso recupero Sportello EVENTUALE ATTIVITA DI RECUPERO (Indica con una le voci che interessano e/o integra le voci mancanti) Studio individualizzato (indica le modalità): Studio assistito (indica le modalità): Altro (specifica): Recupero in itinere Presentato alla classe in data Studenti Insegnante/i Programma preventivo Pag. 4 / 5
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