FONDAZIONE MALAVASI. Istituto Tecnico dei Trasporti e della Logistica

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1 FONDAZIONE MALAVASI Istituto Tecnico dei Trasporti e della Logistica PIANO DI LAVORO E PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINA: Lingua Inglese DOCENTE: Maria Cristina Palmieri CLASSE 2 SEZ. A A.S.2015 / OBIETTIVI E COMPETENZE 2.1 OBIETTIVI COMPORTAMENTALI Gli obbiettivi cognitivi, operativi e comportamentali sono quelli stabiliti dal POF e condivisi in occasione del consiglio di classe del 15/10/2015 ed indicati nel verbale del consiglio. 2.2 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI Lo studente utilizza la lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi, produce testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi; conosce gli aspetti comunicativi, socio-linguistici e paralinguistici della produzione orale (interagire, descrivere, narrare) in relazione al contesto e agli interlocutori; le strutture grammaticali di base della lingua, il sistema fonologico, l accentazione, l intonazione della frase, l ortografia e la punteggiatura; le strategie per la comprensione globale e selettiva di testi e messaggi semplici, scritti, orali e multimediali, su argomenti noti inerenti la sfera personale, sociale e culturale; il lessico e la fraseologia idiomatica di base su argomenti di vita quotidiana, sociale e professionale ed il corretto uso dei dizionari, anche multimediali; alcune importanti tipologie di produzione scritta (lettera informale, descrizioni, narrazioni) e le relative specificità lessicali e sintattiche; alcuni aspetti socio-culturali dei paesi di cui si studia la lingua. Lo studente interagisce in conversazioni brevi e semplici su temi di interesse personale, quotidiano, sociale o culturale; utilizza appropriate strategie ai fini della ricerca di informazioni e della comprensione dei punti essenziali in messaggi semplici, di breve estensione, scritti e orali su argomenti noti e di interesse personale, quotidiano, sociale o culturale;

2 lo studente utilizza un repertorio lessicale di base, funzionale ad esprimere bisogni concreti della vita quotidiana; descrive in maniera semplice esperienze ed eventi relativi all ambito personale e sociale; scrive brevi e semplici testi su tematiche di interesse personale, quotidiano, sociale o professionale utilizzando in modo adeguato le strutture grammaticali; riflette sulla struttura della lingua utilizzata in testi comunicativi nella forma scritta, orale e multimediale; riflette sugli aspetti interculturali della lingua inglese, anche in relazione alla sua dimensione globale e alle varietà geografiche. 2.3 COMPETENZE MINIME RELATIVE ALLA DISCIPLINA capacità: lo studente sa comprendere i punti principali di messaggi e annunci semplici su argomenti di interesse personale, quotidiano, sociale; Ricercare informazioni all interno di testi di breve estensione di interesse personale, quotidiano, sociale e professionale; descrivere in maniera semplice esperienze ed eventi relativi all ambito personale; utilizzare in modo adeguato le strutture grammaticali; interagire in conversazioni brevi e semplici su temi di interesse personale, quotidiano, sociale o professionale; scrivere brevi testi di interesse personale, quotidiano, sociale; scrivere correttamente semplici testi su tematiche coerenti con i percorsi di studio; riflettere sui propri atteggiamenti in rapporto all altro; conoscenze: lessico di base su argomenti di vita quotidiana; uso del dizionario bilingue; regole grammaticali fondamentali; corretta pronuncia di un repertorio di parole; semplici modalità di scrittura: messaggi, lettera informale cultura e civiltà dei paesi di cui si studia la lingua; 2. CONTENUTI DISCIPLINARI 1 quadrimestre DIDATTICA CON IL TABLET La scelta della didattica con il Tablet è motivata dalla necessità di progettare percorsi didattici a partire dalle competenze che gli alunni devono sviluppare e quindi a partire dalle abilità richieste per lo svolgimento di un compito reale. La nuova didattica si caratterizzerà per i seguenti aspetti: - utilizzo del libro multimediale ed interattivo Moving up di C. Kennedy e C. Maxwell (da scaricare su tablet) -didattica laboratoriale con utilizzo delle numerose applicazioni disponibili sul tablet

3 dell alunno, in modo da rendere lo studente protagonista del suo stesso apprendimento, -visione di brevi video e/o film tratti dal web (in modo da potenziare le capacità di ascolto e comprensione della lingua straniera), Unità didattica interdisciplinare Italiano-Inglese : _ Accoglienza escambio culturale con tre studentesse inglesi.( Primo quadrimestre) _Geografia- Inglese : Analisi sui principali aspetti sociali, culturali ed economici di tre grandi metropoli: Milano, Londra, New York.( Secondo quadrimestre) Il libro di testo rimane la base di partenza della didattica e si affianca al tablet come strumento di supporto. L uso del tablet in classe favorisce e stimola la ricerca (consultazione e recupero delle informazioni in tempi brevi ed in maniera interattiva), stimola un rapporto attivo con la tecnologia, favorisce la cooperazione tra pari e permette di creare percorsi personalizzati ed individualizzati (es. per studenti con dislessia) Si userà ancora il primo volume del testo in adozione Moving Up. Argomenti: Grammar Dalla Unit 7 alla unit 12 : Prepositions of movement. Past simple negative,questions and short answers, Comparatives, Superlatives,like/would like, should/shouldn t, must/mustn t, have to/don t have to, must/don t have to, be going to, Present continuous for future, present simple for future, Will/Won t for future predictions, May/might for future possibility, Be going to and will for future predictions, Will for offers and spontaneous decisions, First conditional, Present perfect, Ever/never. Vocabulary- Dalla Unit 7 alla Unit 12 : Travel,films, Food and Drink, Food packaging, Clothes, Future time expression, Weather and climate, Parts of the body, Illnesses and Ijuries Functions Dalla Unit 7 alla Unit 12: Making a complaint, Buying a train ticket, Arranging an evening out, Shopping for food, Inviting, accepting and refusing, Making offers, Talking about illness. 2 quadrimestre Si comincerà il 2 volume del testo Moving Up Argomenti : Grammar-Dalla unit 0 alla Unit 7 : Revision tenses: present,future, past, Present perfect with already and yet, Present perfect with just, Defining relative clauses and relatives pronouns, Used to, Past continuous, Past simple vs past continuous, Present

4 perfect with for and since, Present perfect vs past simple, Adverbs, Comparative adverbs, Present perfect continuous, Verbs of perception, Non-defining relative clauses, Verb patternes, Infinitive of purpose, Some/any/every/no compounds, Modals of obligation, First conditional, When,as soon as, unless, Second conditional, Too, too much/ many, (not) enough. Vocabulary Dalla Unit 0 alla Unit7 : Entertainment, Life experiences and achievements, Technology, Gadgets and electrical appliances, Relationships, -ing/-ed adjectives, Make and do, Rural and urban life, Punishement, Prefixes, Crime and punishement. Functions: - Dalla Unit 0 alla Unit 7 : Buying a ticket, Describing words, Reacting to news, Describing objects, Agreeing and disagreeing, asking about life experiences, talking about feelings, Comparing opinions, Describing locations, Apologising, Giving advice, Presenting an argument. 5. STRATEGIE E METODOLOGIE (Indicare con un segno di X una o più opzioni) X Lezioni frontali X Brainstorming X Gruppi di lavoro X Problem solving X Simulazione di casi X Elaborazione di mappe concettuali X Discussione guidata Elab. scritto/grafica/computerizzata di dati Attività di laboratorio X Uso comunicativo della lingua in classe 1. STRUMENTI (Indicare con un segno di X una o più opzioni) X Libro di testo X Sussidi audiovisivi X attrezzature multimediali X fotocopie 2. STRUMENTI DI VERIFICA(Indicare con un segno di X una o più opzioni) X Osservazione attenta e sistematica dei comportamenti individuali e collettivi X Interrogazioni X prove scritte X sviluppo di progetti X Questionari

5 X Interventi spontanei e pertinenti dal posto, l esposizione alla classe di progetti e ricerche condotte autonomamente e le numerose correzioni del lavoro domestico assegnato Per ciò che concerne i criteri di valutazione e le modalità e tipologia delle verifiche si precisa che la valutazione complessiva degli studenti avverrà tenendo conto, oltre che dei risultati delle verifiche periodiche, anche del livello di partenza dei singoli alunni, dell impegno, della partecipazione in classe e della puntualità e correttezza nello svolgimento del lavoro domestico. Essa si concretizzerà dunque attraverso verifiche formative e sommative. Griglie di valutazione: ORAL COMPETENCE Scale 1-10 Fluency Grammar accurancy Communicative ability (capacity to convey message) Vocabulary Pronunciation Comprehension WRITTEN PRODUCTION Points Adherence to instructions (max.2) Content (max.2) Coherence and cohesion (max 1) Language Grammar (max.3) Vocabulary (max2) La DOCENTE: Prof.Maria Cristina Palmieri