PROGRAMMAZIONE ANNO SCOLASTICO MATERIA: I N GL E S E. PROF. Chiaretta Capodaglio. (da allegare al registro personale)

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1 PROGRAMMAZIONE ANNO SCOLASTICO CLASSE 4 SEZ. E MATERIA: I N GL E S E PROF. Chiaretta Capodaglio (da allegare al registro personale)

2 LIVELLI DI PARTENZA (Caratteristiche della classe, preparazione di base, prerequisiti richiesti e verificati, ecc) Gli studenti hanno conoscenze pienamente discrete; sanno scrivere analisi testuali, e della tipologia FCE, essays reviews,articles, reports, letters or s ; sanno comprendere testi di vario genere applicando strategie di lettura, sanno sostenere un dialogo su temi personali o letterari, sanno comprendere testi registrati su argomenti di carattere generale. OBIETTIVI GENERALI E TRASVERSALI (del Consiglio di classe) A. OBIETTIVI TRASVERSALI COMPORTAMENTALI E STRATEGIE COMUNI PER IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI COMPORTAMENTALI Si fa riferimento a quanto deliberato nel Consiglio di classe B. OBIETTIVI TRASVERSALI COGNITIVI (conoscenza, competenza, capacità) E STRATEGIE COMUNI PER IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI COGNITIVI Si fa riferimento a quanto deliberato nel Consiglio di classe

3 PROGRAMMAZONE DISCIPLINARE classe 4 sezione E a.s Libri di testo: WITH RHYMES AND REASON VOL 1 Ore settimanali 2 Moduli Contenuti letterari Mod. 1 The Merchant of Venice Shakespeare s drama Julius Caesar Mod. 2 Metaphysical poetry Mod 3 The novel The Puritan Age: the context Metaphysical poetry: language, style, view of love John Donne: A Valediction phot The Good Morrow p 161 The Augustan Age :the social context. The realistic novel: D. Defoe, Robinson Crusoe: structure of the novel, message,themes. Texts: - Robinson s landing on shore - Robinson s journal p Friday p 219 The satirical novel :J.Swift. Structure of the novel, plot, characters, themes,, Gulliver s growth and development. Gulliver s travels Book 2 Gunpowder p Book III The Academy of Lagado p Book IV Gulliver meets the yahoos phot Conoscenze/Competenze /Capacità Recognise the features of a dramatic text. Learn the plot and the structure of the plays Know the main features of a tragic hero Express personal opinions Know themes - Learn the features of metaphysical poetry - analyse a poem in written and oral form organising the information in a logical way and with appropriate literary lexis. - summarise the main features of the social and cultural setting -Recognise the main features of the early English novel: setting, narrator, plot, tone, characters, message, atmosphere - learn the development in the narrative technique of Tempi sett ott ott Novembre marzo Strumenti e modalità di verifica strumenti: Fotocopie,libro testo, appunti, materiali multimediali WEB Modalità di verifica orali Interrogazioni Modalità di verifica scritte Analisi testuali, quesiti a risposta aperta, saggi brevi da righe

4 Mod 4 Romantic poetry Gulliver goes back home phot The Gothic novel: Mary Shelley. Meaning of subtitle, themes, style Frankenstein : The creation of the monster p 341 Text 2 p 343 The Domestic novel: Jane Austen Pride and Prejudice:plot and characters,themes,narrator Incipit p. 331 The Ball phot The novel of manners: Richardson. Pamela or Virtue rewarded : plot and message, narrative technique, themes,characters Text 1 p 231 The comic epic novel : Fielding: Tom Jones: structure, moral purpose, main characters and secondary characters, kind of narrator, technique. Text 2: The robbery photocopy Daffodils p. 362 view of nature, theory of poetry, identity of the poet, theme of the journey, style. My heart leaps up p. 295 View of childhood and of nature The Rime of the Ancient Mariner 370 Ode on a Grecian Urn the novel - identify extra- textual elements : author, social and historical setting - compare different texts from different authors - Express personal responses to and opinions on a literary text in a fluent way Analyse the poems and identify their specific features at visual, sound and language levels. Find out similarities and differences with traditional ballads Express critical and personal evaluation in a fluent and correct way. Aprile maggio

5 PROGRAMMAZONE DISCIPLINARE classe 4 sezione E a.s Libri di testo LINGUA:Complete First+ COMPACT ADVANCED STUDENT'S BOOK +PERFORMER Per i Moduli e le Unità di Apprendimento di lingua si fa riferimento alla programmazione elaborata Dal Dipartimento di Lingue in termini di Conoscenze,Competenze,Capacità. Comuni alle altre Classi anche gli strumenti e le modalità di verifica. Scansione temporale dei Moduli e delle Unit: LIBRI TESTO UNITA DIDATTICHE TEMPI STRUMENTI E MODALITA DI VERIFICA COMPLETE FIRST UNITS 8-9 SETT-OTT strumenti: COMPLETE FIRST UNITS NOV-DIC COMPLETE FIRST UNITS GENN-FEBB PERFORMER UNITS RELATIVE OTT-APRILE COMPACT ADVANCED UNITS 1-4 MAR-MAG Fotocopie,libro testo,appunti,materiali multimediali,web,ebook modalità di verifica orali Colloqui insegnante/studente;lavori a coppia e di gruppo,domande flash,prove di ascolto Traduzione simultanea Scritte Provelessicali,riassunti,lettere,articoli,relazioni Saggi brevi,risposte sintetiche a quesiti aperti Test vero/ falso e/o risposta multipla completamenti

6 METODOLOGIA Si fa riferimento a quanto già definito nel Consiglio di classe. Eventuali ulteriori precisazioni: INDICI DI MISURAZIONE E CRITERI DI VALUTAZIONE PROVE SCRITTE ORALI PRATICHE (del Collegio dei Docenti e del Dipartimento) Si fa riferimento a quanto deliberato nel Collegio dei Docenti e nel Dipartimento Macerata, 23 ottobre 2017 prof.ssa Chiaretta Capodaglio

7 RIESAME DELLA PROGRAMMAZIONE Alla fine del I quadrimestre, il docente effettua una valutazione in termini di rispetto dei tempi previsti nella programmazione per i vari argomenti, di raggiungimento degli obiettivi intermedi, di modifica dei contenuti sia in ampliamento che in riduzione, ecc. DATA RIESAME Fine I quadrimestre ESITO RIESAME (tempi e/o argomenti e/o obiettivi) MOTIVAZIONE AZIONE CORRETTIVA