ISTITUTO SCOLASTICO COMPRENSIVO DI ROBBIO - SCUOLA PRIMARIA CLASSE: TERZA A.S

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1 ISTITUTO SCOLASTICO COMPRENSIVO DI ROBBIO - SCUOLA PRIMARIA DISCIPLINA: ITALIANO partecipa a una conversazione su argomenti noti relativi a contesti familiari; racconta oralmente una storia personale o fantastica rispettando l ordine cronologico e/o logico. Comprende il senso e gli elementi essenziali dei testi ascoltati. A. ASCOLTO E PARLATO. 1. Sa rispettare le regole della conversazione. 2. Sa ascoltare, sa discriminare e sa esporre con correttezza testi di vario genere. 3. Sa esporre con chiarezza il proprio vissuto rispettandone l' ordine cronologico. - Narrazioni. - Descrizioni. - Conversazioni guidate. - Discussioni e dialoghi. Legge ad alta voce e in modo silenzioso. Comincia ad acquisire familiarità con i testi informativi, per ricavarne informazioni utili a parlare e a scrivere. B. LETTURA. 1. Sa leggere in modo sciolto ed espressivo. 2. Sa leggere vari tipi di testo (narrativi, descrittivi, informativi, poetici...) cogliendone le informazioni principali. - Testi di vario tipo: confronti, analisi, comprensioni. Scrive testi di diverso tipo. C. SCRITTURA. 1. Sa scrivere sotto dettatura in modo corretto. 2. Sa produrre semplici testi. - Dettati. - Stesura di semplici testi. 1

2 Arricchisce il lessico. D. ACQUISIZIONE ED ESPANSIONE DEL LESSICO RICETTIVO E PRODUTTIVO. 1. Sa ampliare il patrimonio lessicale attraverso esperienze scolastiche ed extrascolastiche e sa utilizzarlo in modo appropriato. 2. Sa effettuare semplici ricerche su parole ed espressioni presenti nei testi, per ampliare il lessico d uso. - Arricchimento lessicale attraverso diverse attività. - Utilizzo del dizionario. Riconosce alcune regole morfosintattiche e le usa nell elaborazione orale e scritta. E. ELEMENTI DI GRAMMATICA E RIFLESSIONE SUGLI USI DELLA LINGUA. 1. Sa confrontare testi, per coglierne alcune caratteristiche specifiche. 2. Sa riconoscere se una frase è o no completa, costituita cioè dagli elementi essenziali (soggetto, verbo, complementi necessari). 3. Sa prestare attenzione alle conoscenze ortografiche. - Formazione delle parole ( semplici, derivate, composte...). - La frase minima e le espansioni. - Alcune parti del discorso. - Le principali convenzioni ortografiche. 2

3 DISCIPLINA: INGLESE ISTITUTO SCOLASTICO COMPRENSIVO DI ROBBIO - SCUOLA PRIMARIA ascolta e comprende singole parole riferite a strutture apprese, il senso globale di filastrocche, canzoni e semplici dialoghi. A. ASCOLTO (comprensione orale) 1. Sa ascoltare e comprendere semplici messaggi provenienti dalla voce dell insegnante e/o audioregistrati. 2. Sa ascoltare, comprendere ed eseguire semplici istruzioni correlate alla vita di classe. - Ascolto, comprensione ed esecuzione di comandi. Riproduce in modo espressivo semplici messaggi orali provenienti da fonti diverse. Riproduce semplici strutture linguistiche. Utilizza in modo adeguato il lessico acquisito. B. PARLATO (produzione e interazione orale). 1. Sa riprodurre semplici strutture linguistiche rispettando l intonazione. 2. Sa memorizzare e riprodurre nuovo lessico. - Presentazione. - Numeri. - Lessico e spelling. - Festività. Legge e comprende singole parole e semplici strutture associate ad immagini. C. LETTURA (comprensione scritta). 1. Sa leggere parole ed abbinarle agli oggetti o alle immagini corrispondenti e dialoghi. - Abbinamento parole/ immagini. - Lettura. Scrive parole, brevi frasi, biglietti augurali in occasione delle festività. D. SCRITTURA (produzione scritta). 1. Sa scrivere parole e brevi frasi. - Scrittura di parole, brevi frasi e biglietti augurali. 3

4 DISCIPLINA: STORIA ISTITUTO SCOLASTICO COMPRENSIVO DI ROBBIO - SCUOLA PRIMARIA riconosce le tracce presenti sul territorio e le usa come fonti per produrre conoscenze sul passato. A. USO DELLE FONTI. 1. Sa individuare le tracce e usarle come fonti per produrre conoscenze sul proprio passato. 2. Sa ricavare da fonti di tipo diverso informazioni e conoscenze su aspetti del passato. - Ricostruzione delle esperienze vissute. Utilizza la linea del tempo per organizzare informazioni, individuare successioni, contemporaneità, durate, periodizzazioni. B. ORGANIZZA- ZIONE DELLE INFOMAZIONI. 1. Sa rappresentare le attività, i fatti vissuti e narrati utilizzando relazioni di successione e di contemporaneità, durate, periodi, cicli temporali, mutamenti, in fenomeni ed esperienze vissute e narrate. - Indicatori temporali. - Linea del tempo. Individua le relazioni fra gruppi umani e contesti spaziali. C. STRUMENTI CONCETTUALI. 1. Sa organizzare le conoscenze acquisite in semplici schemi temporali - Storia della Terra. - Origine ed evoluzione della vita. - I fossili. - I dinosauri. - L' evoluzione dei mammiferi. - Comparsa dell uomo sulla Terra; l evoluzione umana. - La lavorazione della pietra. 4

5 - Il paleolitico; condizione di vita ed organizzazione sociale. - Il neolitico: la scoperta dell agricoltura, la nascita dei villaggi, la scoperta dei metalli. - L invenzione della scrittura. Riferisce le conoscenze apprese. D. PRODUZIONE SCRITTA E ORALE. 1. Sa rappresentare conoscenze e concetti appresi. - Attività orali e scritte. 5

6 ISTITUTO SCOLASTICO COMPRENSIVO DI ROBBIO - SCUOLA PRIMARIA DISCIPLINA: GEOGRAFIA osserva, raccoglie e analizza dati. Descrive e rappresenta il territorio. A. ORIENTAMENTO. 1. Sa muoversi consapevolmente nello spazio circostante, orientandosi attraverso punti di riferimento, utilizzando gli indicatori topologici. - Punti di riferimento. - Elementi essenziali di cartografia. Legge e distingue diversi tipi di carte. Si orienta in percorsi, utilizzando indicatori spaziali. Legge la carta fisica dell Italia. B. LINGUAGGIO DELLA GEOGRAFICITA. 1. Sa leggere, interpretare e rappresentare la pianta di un ambiente noto. - Piante, mappe, carte e loro simbologia. Distingue gli ambienti e ne riconosce le principali caratteristiche. C. PAESAGGIO. 1. Sa individuare gli elementi fisici e antropici del territorio. - Paesaggi naturali e antropici (uso umano del territorio). - Gli ambienti geografici. - Cenni sul clima dei diversi ambienti. - Flora e fauna. 6

7 Si rende conto che lo spazio geografico è un sistema territoriale, costituito da elementi fisici e antropici legati da rapporti di connessione e/o di interdipendenza. D. REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE. 1. Sa comprendere che il territorio è uno spazio organizzato e modificato dalle attività umane. 2. Sa riconoscere, nel proprio ambiente di vita, le funzioni dei vari spazi e gli interventi positivi e negativi dell uomo. - Il territorio: caratteristiche generali e formazione. - Influssi umani, tutela e valorizzazione del territorio naturale. 7

8 ISTITUTO SCOLASTICO COMPRENSIVO DI ROBBIO SCUOLA PRIMARIA DISCIPLINA: MATEMATICA confronta, ordina, conosce ed esegue calcoli con i numeri interi e decimali. A. NUMERI. 1. Sa numerare in senso progressivo e regressivo. 2. Sa leggere, scrivere, confrontare, ordinare, rappresentare ed operare con i numeri naturali. 3. Sa memorizzare le tabelline. 4. Sa riconoscere i numeri decimali. 5. Sa risolvere problemi. - Numeri naturali e numeri decimali. - Esecuzione delle quattro operazioni. - Le frazioni. - Equivalenze. - Problemi con le quattro operazioni. Si orienta nello spazio, utilizzando la terminologia adeguata. Individua, descrive e rappresenta, anche con modelli materiali, le principali figure geometriche solide e piane. B. SPAZIO E FIGURE. 1. Sa riconoscere, denominare, descrivere e disegnare enti e figure geometriche. - Descrizione, denominazione e classificazione di figure geometriche piane. - La simmetria. - Confronto e misurazione di angoli, utilizzando proprietà e strumenti. - Concetti di perpendicolarità, parallelismo, orizzontalità, verticalità. - La riproduzione in scala. - Il calcolo del perimetro. 8

9 Utilizza diagrammi, schede e tabelle per rappresentare relazioni e dati. Riesce a misurare grandezze con strumenti convenzionali e non. C. RELAZIONI DATI E PREVISIONI. 1. Sa leggere e rappresentare relazioni e dati con diagrammi, schemi e tabelle. 2. Sa cogliere la problematicità di diverse situazioni; analizzare i dati del testo di un problema, cogliendone la rilevanza/irrilevanza. - Misure e stime. - La probabilità. - Analisi dei dati del problema: individuazione dei dati rilevanti in base alla domanda. 9

10 DISCIPLINA: SCIENZE ISTITUTO SCOLASTICO COMPRENSIVO DI ROBBIO SCUOLA PRIMARIA L'ALUNNO: Osserva i fenomeni e li analizza. A. OGGETTI, MATERIALI E TRASFORMAZIONI. 1. Sa individuare, analizzare e descrivere i materiali. 2. Sa descrivere semplici fenomeni della vita quotidiana. - Le proprietà degli oggetti e dei materiali. - Osservazione e schematizzazione di alcuni fenomeni fisici e chimici. Formula ipotesi e propone soluzioni operative. Osserva le caratteristiche dei viventi e dei non viventi. B. OSSERVARE E SPERI- MENTARE SUL CAMPO. 1. Sa osservare ed ipotizzare soluzioni su quanto osservato. 2. Sa individuare ed osservare le caratteristiche di organismi animali e vegetali. - Il metodo sperimentale. - Il ciclo vitale. Osserva l' ambiente circostante. C. L UOMO, I VIVENTI E L AMBIENTE. 1. Sa riconoscere e descrivere le caratteristiche del proprio ambiente. 2. Sa osservare il funzionamento del proprio corpo per riconoscerlo come organismo complesso. - Gli ambienti naturali. - L ecosistema. - La catena alimentare. 10

11 DISCIPLINA: TECNOLOGIA Riconosce e identifica nell ambiente che lo circonda elementi e fenomeni di tipo artificiale. A. VEDERE E OSSER- VARE. 1. Sa effettuare prove ed esperienze sulle proprietà dei materiali più comuni. - Osservazione e registrazione di dati. - Semplici esperimenti. Conosce e utilizza semplici oggetti e strumenti di uso quotidiano ed è in grado di descriverne la funzione principale. B. PREVEDERE E IMMAGINARE. 1. Sa riconoscere caratteristiche di un oggetto. 2. Sa costruire semplici oggetti. - Oggetti e materiali di uso comune. Verbalizza e rappresenta graficamente le fasi del proprio operato. C. INTERVENIRE E TRASFORMARE. 1. Sa realizzare un oggetto e ne documenta la sequenza delle operazioni. - Analisi e verbalizzazione. Conosce i termini del linguaggio informatico e sa seguire le istruzioni dell insegnante per l utilizzo sul computer di un comune programma di utilità. D. LE NUOVE TEC- NOLOGIE. 1. Sa utilizzare le nuove tecnologie per giocare, svolgere compiti, acquisire informazioni, con la supervisione dell insegnante. - Conoscenza della struttura del computer e suo utilizzo. - Giochi ed esercizi sul computer. 11

12 DISCIPLINA: MUSICA ISTITUTO SCOLASTICO COMPRENSIVO DI ROBBIO SCUOLA PRIMARIA utilizza la voce e semplici strumenti musicali per esprimersi attraverso i suoni e la musica. Esegue semplici brani vocali o strumentali, utilizzando anche strumenti autocostruiti. A. ESPRIMERSI CON IL CANTO E CON L UTILIZZO DI SEMPLICI STRUMENTI MUSICALI. 1. Sa usare la voce e gli strumenti in modo creativo. 2. Sa eseguire brani vocali e strumentali curando l intonazione, l espressività e l interpretazione. - La voce e il canto. - Il ritmo e l'improvvisazione. Riconosce gli elementi costitutivi di un semplice brano musicale. Ascolta, interpreta brani musicali di diverso genere. B. ASCOLTARE, ANALIZZARE E RAPPRESENTAR E FENOMENI SONORI. 1. Sa riconoscere il ritmo quale elemento costitutivo del linguaggio musicale. - I parametri del suono (altezza, intensità e timbro). - Ascolto guidato. 12

13 ISTITUTO SCOLASTICO COMPRENSIVO DI ROBBIO SCUOLA PRIMARIA DISCIPLINA: ARTE E IMMAGINE utilizza conoscenze, abilità e tecniche per esprimersi attraverso attività grafiche, espressive e pittoriche. A. ESPRIMERSI E COMUNICARE. 1. Sa cogliere le diverse tonalità di uno stesso colore. 2. Sa usare i colori in modo espressivo. 3. Sa rappresentare e comunicare la realtà percepita in modo personale. - Le tonalità e le sfumature. - Le combinazioni di linee, colori e forme. Osserva, descrive e interpreta le immagini. B. OSSERVARE E LEGGERE LE IMMAGINI. 1. Sa osservare un immagine e coglierne i particolari. - Lettura e confronto di immagini. Individua i principali aspetti formali dell opera d arte. C. COMPRENDERE E APPREZZARE LE OPERE D ARTE. 1. Sa dare una interpretazione ad un'opera d' arte. - Osservazione di opere d arte. 13

14 ISTITUTO SCOLASTICO COMPRENSIVO DI ROBBIO SCUOLA PRIMARIA DISCIPLINA: EDUCAZIONE FISICA padroneggia gli schemi motori e posturali. A. IL CORPO E LA SUA RELAZIONE CON LO SPAZIO E IL TEMPO. 1. Sa coordinare e utilizzare diversi schemi motori (correre/saltare, afferrare/ lanciare, ecc). 2. Sa organizzare il proprio movimento nello spazio in relazione a sé, agli oggetti, agli altri. - I movimenti, le andature, i giochi di ruolo. - I giochi motori basati sul controllo della postura e del movimento. - La respirazione e la corsa. Utilizza il corpo attraverso movimenti guidati e spontanei. B. IL LINGUAGGIO DEL CORPO COME MODALITA COMUNICATIVO- ESPRESSIVA. 1. Sa elaborare ed eseguire semplici sequenze di movimento. - L'equilibrio e la plasticità corporea. - I movimenti liberi e quelli organizzati. Comprende la necessità del rispetto delle regole nei giochi di squadra. C. IL GIOCO, LO SPORT E LE REGOLE. 1. Sa conoscere e applicare correttamente modalità esecutive di diverse proposte di giocosport. 2. Sa partecipare attivamente alle varie forme di gioco, organizzate anche in forma di gara, collaborando con gli altri. 3. Sa rispettare le regole nella competizione sportiva; sa accettare la sconfitta manifestando senso di responsabilità. - Giochi a coppie. - Giochi di squadra. 14

15 ISTITUTO SCOLASTICO COMPRENSIVO DI ROBBIO SCUOLA PRIMARIA DISCIPLINA: RELIGIONE L'ALUNNO: riflette su Dio Creatore nell universo. Conosce la storia dei principali Patriarchi dell Antico Testamento. Riflette su Gesù come il Messia e sul suo insegnamento. A. DIO E L UOMO. 1. Sa scoprire che Dio Padre è Creatore e che fin dalle origini ha voluto stabilire un alleanza con l uomo: il popolo di Israele. 2. Sa riconoscere nei racconti mitologici il tentativo dell uomo di comprendere l origine della vita del cosmo. 3. Sa riconoscere e comprendere nella nascita di Gesù-Messia il compimento delle promesse dell Antico Testamento. - L origine del mondo: big bang e creazione. - I Patriarchi d Israele. - Il valore del Decalogo. - Re e Profeti d Israele. Riconosce che la Bibbia è il libro sacro per cristiani ed ebrei. B. LA BIBBIA E LE ALTRE FONTI. 1. Conosce la struttura generale della Bibbia. 2. Sa leggere e riferire circa le pagine fondamentali riguardanti le vicende e le figure principali del popolo d Israele. - La struttura della Bibbia. - Genesi. - Vangeli e Atti degli Apostoli. Riconosce il significato cristiano del Natale, della Pasqua e della Pentecoste. C. IL LINGUAGGIO RELIGIOSO. 1. Sa riconoscere i segni del Natale, della Pasqua e della Pentecoste. 2. Sa confrontare la Pasqua cristiana con quella ebraica. - Il Natale, la Pasqua e la Pentecoste. - Confronto Pasqua cristiana ed ebraica. 15

16 Identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo. D. I VALORI ETICI E RELIGIOSI. 1. Sa riconoscere la giustizia, la carità e l amore insegnati da Gesù, come valori fondamentali da porre alla base della convivenza umana. 2. Conosce lo stile di vita delle prime comunità cristiane. - Lo stile di vita delle prime comunità cristiane. - Confronto con i cristiani di oggi. 16