FRANCESE PROGRAMMAZIONE DELL ATTIVITA DIDATTICA. ANNO SCOLASTICO 2015/2016 CLASSE I BU Prof.ssa Raffaella Lauria

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1 Competenze chiave di cittadinanza: Provincia Autonoma di Bolzano Alto Adige Autonome Provinz Bozen - Südtirol Istituto pluricomprensivo in lingua italiana Vipiteno - Alta Val d Isarco Italienischsprachiger Schulsprengel Sterzing - Wipptal Scuole dell'infanzia, Scuole Primarie, Scuola Secondaria di I grado, Istituto di istruzione secondaria di II grado Biennio liceo scientifico e Biennio I.T.E. Kindergärten, Grundschulen, Mittelschule, Oberschulzentrum Biennium des Realgymnasiums und Biennium der Fachoberschule für den wirtschaftlichen Bereich Vipiteno - Alta Val d'isarco Dirigenza - Direktion Sterzing - Wipptal Vipiteno/Sterzing, Piazza Città/Stadtplatz, spc.vipiteno@scuola.alto-adige.it S.Vipiteno@pec.prov.bz.it Cod. Fisc./Steuer-Nr.: FRANCESE PROGRAMMAZIONE DELL ATTIVITA DIDATTICA ANNO SCOLASTICO 2015/2016 CLASSE I BU Prof.ssa Raffaella Lauria Traguardi disciplinari di competenza attesi al termine del percorso Sviluppare il pensiero critico, le abilita di comunicazione e acquisire consapevolezza del proprio processo di apprendimento. Saper agire in modo autonomo, imparare a servirsi di strumenti in maniera interattiva, essere parte attiva in gruppi di lavori eterogenei. Competenze disciplinari livello A1 - avviamento al livello A2 Ascolto: riuscire a comprendere e utilizzare espressioni familiari di uso quotidiano e formule molto comuni per soddisfare bisogni di tipo concreto. Lettura: saper leggere testi brevi e semplici rispettando le regole fonetiche, il ritmo e l'intonazione caratteristici della lingua francese. Essere in grado di capire il senso globale di testi semplici attinenti alla sfera della quotidianità e a quella delle esperienze personali. Interazione: saper interagire in modo semplice e diretto in situazioni note e di vita quotidiana. Produzione : saper presentare se stesso e gli altri, essere in grado di porre domande su dati personali e saper rispondere a domande analoghe, saper descrivere attività e esperienze personali in modo semplice e sintetico ma significativo e coerente. Riuscire a descrivere in termini semplici aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati. Produzione scritta: saper scrivere testi semplici, ma formalmente corretti, rispetto a situazioni note e a esperienze del proprio vissuto

2 Settembre Dossier 0 Moteur Ottobre Dossier 1 Bonjour! En classe: les mots de la classe, les objets personnels; les nombres. Se promener dans le livre: comprendere l'organizzazione del manuale e sapersici orientare. En France et ailleurs: les fêtes, les jours, les mois, les saisons. La francophonie Les salutations La vie courante La ponctuation La politesse Les pronoms personnels sujet S'appeler au présent Le pronom tonique moi L'article défini Les marques du genre e du pluriel à l'écrit et à l'oral Le rythme Les accents L'alphabet L'accentuation Esercizi di produzione Esercizi di produzione di comprensione d a partire dalla visione di un Stabilire collegamenti tra le feste tipiche della Francie e quelle italiane o dei paesi di origine. I gesti legati ai saluti nelle differenti culture. La Francia Nous créons la fiche contacts de la classe

3 Novembre Dossier 2 Identités Se présenter: dire l'âge, la situation de famille, la profession, les langues parlées, le lieu d'origine, le lieu d'habitation, poser des questions sur l'identité et les coordonnées. La famille Les professions Les nationalités Être/avoir au présent Les pronoms toniques Les prépositions [en, au et aux] + noms de pays Les verbes en -er au présent L'adjectif possessif au singulier Le mot phonetique Le rythme 2 L'intonation Dicembre Dossier 3 Sorties Commander au restaurant Décrire une ville Proposer une sortie Dire l'heure Organiser un rendez-vous Situer dans l'espace Les activités culturelles La ville La méteo La journée La localisation Prendre au présent Les articles indéfinis 2 Est-ce que/qu'est-ce-que Le pluriel des noms Faire au présent Le pronom on Aller et venir au présent La négation ne...pas les prépositions de lieu [devant/derrière/sous/sur/à côté] Esercizi di produzione di comprensione a partire dalla visione di un Esercizi di produzione di comprensione a partire dalla visione di un Faire connaissance Habiter à Nantes Nous créons un site pour la classe Au Restaurant Bienvenue à Paris Nous organisons une sortie!

4 La liaison Les enchaînements Gennaio Dossier 4 Achats Acheter dans un magasin Indiquer une quantité Dire à quelqu'un de faire quelque chose Faire les courses L'intensité Les vêtements Les couleurs La cuisine: les ingrédients, les utensiles, les actions Les magasins Le marché: les légumes, les fruits L'adjectif interrogatif quel L'inversion sujet-verbe Les adjectifs démonstratifs L'imperatif La quantité déterminée Les articles partitifs Vouloir et pouvoir au présent - je voudrais Les présentatifs L'élision Esercizi di produzione di comprensione a partire dalla visione di un La bonne attitude Le bien Manger Nous organison une fête pour la classe Febbraio Dossier 5 Rencontres Faire un commentaire positif/négatif S'informer/parler sur les goûts Situer une action dans le futur Décrire quelqu'un Situer dans le temps le cinéma Les Loisirs Les activités quotidiennes La description physique Le corps Le caractère La relation amoureuse La réponse à une question négative Esercizi di produzione di comprensione su Faire connaissance Intouchables Nou faisons le Top 5 des films de la classe

5 Le futur proche les verbes pronominaux Se lever au présent Marzo Dossier 6 Études Raconter un événement Situer une action dans le passé Exprimer la durée Exprimer la surprise Parler de ses études Raconter un souvenir Indiquer la chronologie Indiquer la fréquence Donner des conseils, des instructions Exprimer des besoins Les études: les niveaux les diplômes les examens les notes Les moyens de transports l'hébergement Les lieux Les activités L'inscription: le formulaire les instructions Le passé composé Se promener au passé composé La négation au passé composé L'imparfait Aller à l'imparfait Devoir et falloir au présent Le présent continu Les pronoms COD Esercizi di produzione di comprensione su Désaccords La Sorbonne Aprile Dossier 1 Totem 2 niveau A2 S'engager Dire quel sport on pratique Parler du futur Donner des conseils Sentiments François Truffaut Nous faisons le

6 Exprimer le but Expliquer une décision La nutrition Le sport Le bien-être La santé L'engagement personnel Le futur simple L'hypothèse dans le futur L'impératif des vebes pronominaux L'impératif négatif Les verbes devoir, boire et falloir au présent La cause Le but Esercizi di produzione di comprensione su tableau des bonnes résolutions de la classe pour le niveau A2 Maggio/gi ugno Dossier 2 Totem 2 niveau A2 Voyager Exprimer la fréquence Caractériser un logement Comprendre une annonce d'appartement Indiquer un itinéraire Justifier un choix Comparer des appartements Internet Les points cardinaux L'immobilier Le mobilier, l'équipement L'acquiscement Depuis Les pronoms rélatifs qui et que Le comparatif Le superlatif Esercizi di produzione di comprensione su Vite dit! Nice Nous choisissons une location de vacances en France

7 integrative Gli studenti potranno rinforzare le loro competenze utilizzando il cahier concepito per lo studio autonomo Gli studenti durante il primo quadrimestre potranno assistere a uno spettacolo teatrale in lingua francese 6rano 3.0 scritto e messo in scena da France Théâtre ente accreditato e di altissima valenza formativa, selezionato da Agiscuola, dal Ministero della Pubblica Istruzione e dal Ministero del Lavoro e della Politiche Sociali, presso il teatro Cristallo di Bolzano Durante l'anno saranno allestiti ateliers chanson française et cinéma français Per tutto l'anno, a partire dal mese di ottobre, un'ora settimanale sara svolta dalla lettrice di madrelingua e saranno proposti esercizi di comprensione e di produzione Verifiche e criteri di valutazione Le prove di verifiche testeranno i livelli di competenza rispetto alle abilità linguistiche nonché i contenuti culturali trattati. Agli studenti sarà comunicato in maniera chiara e puntuale le parti di programma oggetto di verifica. La valutazione concernerà i contenuti, il lessico, l'ortografia, la pronuncia, la morfosintassi e sarà resa trasparente e oggettiva attraverso l'uso di griglie di valutazione predisposte in ai parametri che si intende valutare. Nelle prove strutturate, sarà assegnato un punteggio per ogni esercizio, il voto finale che risulterà dalla somma dei punteggi attribuiti ai singoli esercizi sarà convertito in decimi. di recupero Gli interventi di recupero verranno attivati sotto forma di interventi curricolari, tarati sul singolo alunno e/o con corsi di recupero pomeridiani con frequenza obbligatoria. Vipiteno, La docente Raffaella Lauria