Scuola primaria paritaria

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1 Collegio Arcivescovile A. Castelli - Saronno Scuola primaria paritaria Anno scolastico 2017/2018 Modulo per la progettazione e la programmazione didattica iniziale Classe 1 A Insegnante Ceriani Angela (Discipline: Italiano Storia Geografia Arte e Immagine Matematica Scienze naturali e sperimentali Tecnologia) Classe 1 B Insegnante Rinaldi Mariarosa (Discipline: Italiano Storia Geografia Arte e Immagine Matematica Scienze naturali e sperimentali Tecnologia) Insegnati specialiste: Basilico Fabio (Corpo Movimento Sport) Bonaldo Mariarosa (Musica) Canti Franca (Religione) Corvasce Roberta (Inglese) Madrelingua. NUMERO UNITÀ APPRENDIMENTO 0 Descrizione sommaria degli obiettivi Promuovere lo sviluppo di relazioni positive con compagni ed insegnanti riconoscendo e rispettando semplici regole di convivenza Ascoltare, comprendere, eseguire compiti sulla base di semplici istruzioni Saper usare materiali scolastici per promuovere l autonomia operativa Favorire la maturazione del coordinamento oculo-manuale Favorire il movimento di progressione proprio delle attività grafo-motorie Favorire la produzione di segni Operare su una sequenza ritmica Riconoscere in un oggetto la forma, i particolari, le differenze e le uguaglianze Periodo dell anno in cui verrà proposta settembre (15 giorni circa) 1/10

2 1 Italiano: ascoltare, comprendere e raccontare brevi testi narrativi Ascoltare e comprendere messaggi orali e semplici consegne Sentire, riconoscere e produrre i simboli alfabetici e le loro combinazioni Discriminare i suoni affini Acquisire la strumentalità di base della letto-scrittura (parole bisillabe) Riconoscere i caratteri in stampato maiuscolo e minuscolo Utilizzare i caratteri in stampato maiuscolo per produrre le lettere presentate e semplici parole o brevi frasi Approcciarsi alla lettura di parole e brevi frasi Storia: Acquisire il concetto di successione di azioni, esperienze, fatti e comunicarli utilizzando gli indicatori temporali adeguati. Riordinare eventi in successione cronologica. Conoscere alcune caratteristiche tipiche delle stagioni sviluppare l organizzazione temporale prima-dopo Riconoscere il rapporto di causa effetto Collegare eventi sulla linea del tempo Ordinare azioni e eventi in successione in base a comandi (prima-adesso -poi-infine) Geografia: Essere consapevoli della posizione del proprio corpo Conoscere gli organizzatori spaziali e gli indicatori topologici Orientarsi in uno spazio strutturato Associare spazi e funzioni Riconoscere la propria destra e sinistra Consolidare la conoscenza di destra e sinistra Matematica: acquisire il concetto di insieme Classificare elementi per formare insiemi e riconoscere l appartenenza o la non appartenenza all insieme Individuare relazioni spaziali Acquisire il concetto di numero naturale Contare in modo progressivo e regressivo Scienze naturali e sperimentali: esplorare il mondo attraverso i 5 sensi Eseguire semplici classificazioni relative alla percezione sensoriale Effettuare ipotesi relative a un fenomeno osservato verificarle attraverso la raccolta di dati ed esperienze di osservazione ottobre - novembre 2/10

3 Riconoscere e descrivere gli oggetti: forme, colori, dimensioni, peso, materiale e loro caratteristiche. Individuare la funzione di oggetti di uso comune; denominare e riconoscerne le parti Raccogliere informazioni, distinguere e analizzare fenomeni attraverso i cinque sensi con la consapevolezza della loro funzione e utilità Tecnologia: conoscere la struttura e la funzione di oggetti, strumenti e utensili di uso comune e descriverli. Svolgere attività pratiche e/o tecnico-costruttive, utilizzando materiali diversi per produrre manufatti Arte immagine: leggere, manipolare e produrre immagini con tecniche varie. Rielaborare, mediante il colore, la figura e lo sfondo di un immagine pittorica; Inglese: Comprendere e rispondere ad un saluto; chiedere e dire il proprio nome; ascoltare e cantare una canzone; comprendere ed eseguire semplici istruzioni; conoscere i colori e le forme geometriche; riconoscere e nominare gli oggetti scolastici; ascoltare e comprendere una storia illustrata; abbinare parole e figure; conoscere e utilizzare le formule di cortesia; la festività di Halloween. Religione: Scoprire nell ambiente i segni che richiamano ai cristiani e a tanti credenti la presenza di Dio Creatore e Padre. Sviluppare sentimenti di riconoscenza verso i doni che riceviamo. Riconoscere Dio come Creatore e Padre di tutti gli uomini. Maria nel Vangelo Musica: Semplici canzoncine gestualizzate per la memorizzazione di brevi testi e per la coordinazione dei movimenti del corpo alla musica. Ascolto di brani e fiabe musicali; muoversi in modo spontaneo, ma adeguato, ascoltando brani musicali; Corpo movimento sport: conoscere lo schema corporeo. Riconoscere e denominare le varie parti del corpo su di sé e sugli altri. Rappresentare graficamente il corpo fermo e in movimento. CONSOLIDAMENTO DEI PRECEDENTI CONTENUTI Italiano: ascoltare semplici letture e/o racconti mantenendo una adeguata concentrazione Sentire, riconoscere e produrre i simboli alfabetici e le loro combinazioni Discriminare i suoni affini Scrivere parole e frasi sotto dettatura nel carattere stampato maiuscolo 3/10

4 Leggere parole nei caratteri stampato maiuscolo e minuscolo Leggere brevi testi e comprenderne il messaggio dicembre gennaio 2 Storia: collocare nel tempo fatti ed esperienze e riconoscere i rapporti di successione Riordinare sequenze Riconoscere eventi e azioni che possono accadere contemporaneamente Saper riconoscere le parti del giorno Saper abbinare le proprie azioni alle parti del giorno in cui si svolgono Cogliere il concetto di durata Riflettere sul trascorrere del tempo Geografia: Sapersi orientare nei percorsi Saper tracciare percorsi su indicazioni date Saper fornire indicazioni sulla base di un percorso dato Conoscere e usare le coordinate spaziali di un reticolo Comprendere il significato di spazi aperti e spazi chiusi Comprendere il significato di confine e determinarne la regione interna ed esterna Matematica: raggruppare in base dieci; ordinare i numeri sulla linea dei numeri; confrontare e raggruppare oggetti rispetto alla loro quantità. Leggere e scrivere i numeri naturali sia in lettere sia in cifre. Individuare la posizione dei numeri in una sequenza. Confrontare quantità e numeri e stabilire relazioni di maggioranza, minoranza e uguaglianza. Eseguire oralmente e in forma scritta le addizioni. Individuare situazioni problematiche nell ambito dell esperienza quotidiana. Scienze naturali e sperimentali: esplorare il mondo attraverso i 5 sensi Eseguire semplici classificazioni relative alla percezione sensoriale Effettuare ipotesi relative a un fenomeno osservato verificarle attraverso la raccolta di dati ed esperienze di osservazione Riconoscere e descrivere gli oggetti: forme, colori, dimensioni, peso, materiale e loro caratteristiche Individuare la funzione di oggetti di uso comune, denominare e riconoscerne le parti Raccogliere informazioni, distinguere e analizzare fenomeni attraverso i cinque sensi con la consapevolezza della loro funzione e utilità. Tecnologia: riconoscere nelle macchine la capacità di soddisfare i bisogni dell uomo. 4/10

5 Arte e immagine: leggere, manipolare e produrre immagini con tecniche varie Osservare lo stile formale di alcuni pittori Rielaborare, mediante il colore, la figura e lo sfondo di un immagine pittorica Svolgere attività pratiche e/o tecnico-costruttive, utilizzando materiali diversi per produrre manufatti Inglese: Comprendere e rispondere a semplici domande; ascoltare e mimare una canzone; i numeri fino al 10; comprendere istruzioni orali e disegnare; gli indicatori spaziali (in-onunder); augurare buon compleanno; conoscere parole relative al compleanno e ai giocattoli; la festività del Natale. Religione: Cogliere i segni cristiani del Natale. Cogliere che per i cristiani Gesù è il dono speciale di Dio per ogni uomo. Percepire il significato del Natale cristiano come festa del dono. Cogliere nella quotidianità il segno religioso del Natale. Percepire il Natale come festa, individuandone gli aspetti fondamentali. Conoscere i simboli e gli oggetti principali che si trovano in Chiesa Musica: Semplici canzoncine gestualizzate per la memorizzazione di brevi testi e per la coordinazione dei movimenti del corpo alla musica. Riprodurre per imitazione semplici cellule ritmiche con la voce e con le mani; ricercare le possibilità sonore del corpo umano; simboli per codificare il suono e il silenzio; percorsi ritmici e ostinati ritmici con i gesti-suono; Ascolto di brani e fiabe musicali; muoversi in modo spontaneo, ma adeguato, ascoltando la musica; Corpo movimento sport: conoscere i sensi e le modalità di percezione sensoriale. Verbalizzare le proprie sensazioni sensoriali legate all esperienza vissuta. Sviluppare la coordinazione oculo-manuale e oculo-podalica negli schemi motori. CONSOLIDAMENTO DEI PRECEDENTI CONTENUTI Italiano: ascoltare letture e/o racconti mantenendo la concentrazione Sentire, riconoscere e produrre i simboli alfabetici riconoscendo i gruppi consonantici Discriminare i suoni affini Potenziare l apprendimento di suoni, diagrammi e trigrammi Discriminare le lettere ponte Riconoscere e produrre le lettere straniere Scrivere sotto dettatura parole e frasi Scrivere in autonomia febbraio marzo 5/10

6 3 Riordinare sintagmi Riordinare le parole di una frase Leggere un brano con l aiuto di immagini Ordinare le sequenze e raccontare una storia seguendo la successione dei fatti Riconoscere e utilizzare il corsivo Esercitare le abilità di scrittura e lettura del corsivo Leggere brevi racconti in stampato e in corsivo Comprendere la funzione del punto fermo Storia: collocare nel tempo fatti ed esperienze e riconoscere i rapporti di successione Riordinare sequenze Riconoscere eventi e azioni che possono accadere contemporaneamente Saper riconoscere le parti del giorno Saper abbinare le proprie azioni alle parti del giorno in cui si svolgono Cogliere il concetto di durata Riflettere sul trascorrere del tempo Geografia: ricostruire spazi vissuti utilizzando opportuni indicatori topologici Associare spazi e funzioni Discriminare oggetti che caratterizzano un ambiente Creare percorsi noti Comprendere il concetto di pianta Matematica: Contare in modo progressivo e regressivo entro il numero 15; ordinare i numeri sulla linea dei numeri; rappresentare graficamente i raggruppamenti in base dieci; leggere e scrivere i numeri naturali sia in lettere sia in cifre; individuare la posizione dei numeri in una sequenza; confrontare quantità e numeri e stabilire relazioni di maggioranza, minoranza e uguaglianza. Eseguire oralmente e in forma scritta addizioni e sottrazioni; individuare e rappresentare situazioni problematiche con materiale strutturato e non nell ambito dell esperienza quotidiana; risolvere problemi matematici con addizioni e sottrazioni Riconoscere e tracciare linee semplici e non semplici, aperte e chiuse, confini e regioni. Osservare, descrivere e classificare oggetti solidi e piani. Scienze naturali e sperimentali: classificare elementi viventi e non viventi Tecnologia: conoscere i principali elementi del computer; utilizzare il mouse e la tastiera 6/10

7 Arte e immagine: leggere, manipolare e produrre immagini con tecniche varie Osservare lo stile formale di alcuni pittori Rielaborare, mediante il colore, la figura e lo sfondo di un immagine pittorica Svolgere attività pratiche e/o tecnico-costruttive, utilizzando materiali diversi per produrre manufatti Inglese: Saper identificare e presentare i componenti della famiglia; ascoltare e mimare una canzone e una serie di azioni; identificare e abbinare parole e figure, conoscere il lessico relativo ai cibi e alle bevande ed esprimere le proprie preferenze; la festività di Pasqua. Religione: Riconoscere che la vita è il dono più importante. Scoprire che la vita è un dono di Dio creatore e Padre e intuirne la vicinanza. Cogliere l identità di Gesù con particolare riferimento alla sua infanzia individuando alcune caratteristiche della Palestina ai tempi di Gesù. Accostarsi alla figura di Gesù come amico, maestro e testimone d amore incondizionato. Accostarsi agli atteggiamenti e ai contenuti della preghiera di Gesù e scoprire che essa per i cristiani è luogo dell incontro con Dio Padre. Comprendere la Pasqua di Gesù come dono totale di sé per amore degli uomini. Maria e le sue virtù Musica: Semplici canzoncine gestualizzate per la memorizzazione di brevi testi e per la coordinazione dei movimenti del corpo alla musica. Riprodurre per imitazione semplici cellule ritmiche con la voce e con le mani; ricercare le possibilità sonore del corpo umano; simboli per codificare il suono e il silenzio; percorsi ritmici e ostinati ritmici con i gesti-suono; Ascolto di brani e fiabe musicali; muoversi in modo spontaneo, ma adeguato, ascoltando la musica; Corpo movimento sport: conoscere gli schemi motori e posturali. Prendere coscienza della propria lateralità e rafforzarla. CONSOLIDAMENTO DEI PRECEDENTI CONTENUTI Italiano: ascoltare letture e/o racconti mantenendo una concentrazione prolungata Individuare il significato globale e alcuni elementi strutturali del testo (Chi? Dove? Quando? Che cosa? Riconoscere e utilizzare le doppie, le parole capricciose, le parole della famiglia acqua Dividere in sillabe Usare l apostrofo Conoscere e usare l accento Riconoscere le diverse funzioni di e-è 7/10

8 4 Conoscere l uso dell H Riconoscere il nome e l articolo e saperli concordare Riconoscere il verbo-azione e concordarlo al nome Arricchire il lessico Riconoscere e usare i principali segni di punteggiatura Leggere e comprendere testi narrativi, filastrocche Riordinare sequenze illustrate e raccontare Scrivere testi con il supporto di immagini Scrivere correttamente sotto dettatura Scrivere brevi testi personali Storia: comprendere i mutamenti nel tempo di esseri viventi e oggetti Saper anticipare, sulla base di esperienze, le trasformazioni future Conoscere le età della vita e le trasformazioni degli esseri umani Riconoscer il concetto di reversibilità, valido per alcune trasformazioni Riflettere sulla durata storica degli eventi Sviluppare la consapevolezza delle mutazioni associate allo scorrere del tempo Ricordare e collocare eventi nel tempo Analizzare lo scorrere del tempo in contesti quotidiani Geografia: riconoscere gli elementi di una carta topografica Comprendere la simbologia di una mappa Sapersi orientare in uno spazio grafico Distinguere gli elementi naturali da quelli antropici Riconoscere spazi e funzioni di una città Matematica: Contare in modo progressivo e regressivo entro il numero20; ordinare i numeri sulla linea dei numeri; rappresentare graficamente i raggruppamenti in base dieci; leggere e scrivere i numeri naturali sia in lettere sia in cifre; individuare la posizione dei numeri in una sequenza; confrontare quantità e numeri e stabilire relazioni di maggioranza, minoranza e uguaglianza; eseguire oralmente e in forma scritta addizioni e sottrazioni; individuare,rappresentare e risolvere situazioni problematiche; individuare la posizione di caselle e incroci sul piano quadrettato. Classificare oggetti fisici e simbolici in base a una data proprietà. Riconoscere la proprietà di un dato gruppo di oggetti; utilizzare grafici e tabelle per rappresentare le classificazioni effettuate; riconoscere, effettuare, rappresentare e schematizzare rappresentazioni; osservare situazioni ed esprimere il valore di verità; effettuare ipotesi e previsioni su eventi quotidiani. Utilizzare in situazioni problematiche le espressioni: impossibile, possibile, certo. aprile - maggio 8/10

9 Effettuare indagini statistiche, raccogliere i dati, elaborarli e organizzarli con rappresentazioni iconiche (grafici). Scienze naturali e sperimentali: riconoscere e descrivere caratteristiche di animali e Vegetali Tecnologia: gestire le fasi di accensione e di corretta chiusura del computer Scoprire alcune funzioni del computer: Word e Paint Arte e immagine: leggere, manipolare e produrre immagini con tecniche varie Osservare lo stile formale di alcuni pittori Rielaborare, mediante il colore, la figura e lo sfondo di un immagine pittorica Svolgere attività pratiche e/o tecnico-costruttive, utilizzando materiali diversi per produrre manufatti Inglese: Ascoltare e comprendere una storia; riconoscere e nominare gli animali della fattoria; eseguire semplici istruzioni; riconoscere e nominare le parti del viso e del corpo; identificare i nomi di alcuni indumenti, identificare oggetti. Religione: Cogliere nella quotidianità i segni religiosi della Pasqua e metterli in relazione con il loro significato. Riconoscere la Chiesa come famiglia di Dio che fa memoria di Gesù e del suo messaggio. Comprendere che la Chiesa è la famiglia dei cristiani intuendo che essa ha un origine, una storia, un organizzazione. Intuire le caratteristiche principali di una comunità ecclesiale oggi cogliendo elementi di continuità con la Chiesa delle origini. Le feste di Maria Musica: Semplici canzoncine gestualizzate per la memorizzazione di brevi testi e per la coordinazione dei movimenti del corpo alla musica. Scoprire come vanno tenuti gli strumenti musicali e come viene prodotto il suono; creazione di percorsi ritmici con più strumenti musicali; esecuzione e invenzione di ostinati ritmici come accompagnamento a canzoni e basi musicali; Ascolto di brani e fiabe musicali; muoversi in modo spontaneo, ma adeguato, ascoltando la musica; Corpo movimento sport: partecipare al gioco collettivo e rispettare indicazioni e regole. 9/10

10 Per i contenuti, le modalità, i riferimenti alle indicazioni per il curricolo, gli obiettivi formativi e didattici più specifici si vedano le schede di programmazione disciplinare relative alle singole unità. Saronno, 30 settembre 17 Firma del Dirigente Scolastico Firma dell insegnante. 10/10