PROGETTO INGLESE Anno Scolastico 2008/2009 Realizzato in tutte le scuole dell Infanzia dell Istituto Comprensivo dall insegnante Elisa Erbacci

Dimensione: px

Iniziare la visualizzazioe della pagina:

Download "PROGETTO INGLESE Anno Scolastico 2008/2009 Realizzato in tutte le scuole dell Infanzia dell Istituto Comprensivo dall insegnante Elisa Erbacci"

Virginia Pagani
8 anni fa
Visualizzazioni

1 PROGETTO INGLESE Anno Scolastico 2008/2009 Realizzato in tutte le scuole dell Infanzia dell Istituto Comprensivo dall insegnante Elisa Erbacci PRIMA LEZIONE : HELLO! Hello, I m (nome dell alunno) What s your name? My name is (nome dell alunno) Hello! Comprendere e rispondere a un saluto Hello. Partecipare a una filastrocca e a una canzone attraverso il mimo e\o la ripetizione di parole. Ascoltare una storia. Salutare Partecipare a una filastrocca e a una canzone attraverso il mimo o la ripetizione di parole. Convivenza civile Salutare Hello! Dire il proprio nome I m oppure My name is Rispondere alla domanda What s your name? Scrivere il proprio nome dopo I m e disegnare il proprio ritratto nella cornice. Ripassare la scritta tratteggiata Hello e finire di colorare i bambini protagonisti del libro Mousy.

$Partecipare a una filastrocca e a una canzone attraverso il mimo e\o la ripetizione di parole. Ascoltare una storia.$

2 LEZIONE SECONDA: ARE YOU A BOY OR A GIRL? Are you a boy or a girl? I m a (a seconda se sono maschio o femmina) Good morning! Good morning to you Good morning dear teacher Very good, give me five! Boy,Girl Dear,teacher domanda Are you a boy or a girl? Comprendere e rispondere a un saluto Good morning. Partecipare a una filastrocca attraverso il mimo e\o la ripetizione di parole. Rispondere alla domanda Are you a boy or a girl? Salutare Partecipare a una filastrocca attraverso il mimo o la ripetizione di parole. Cantare una canzone. Convivenza civile Rispondere alla domanda Are you a boy or a girl? I m ( A boy/ a girl). Salutare Good morning. Colorare l immagine nella quale il bambino si riconosce (bambino/ bambina) e ripassare la scritta tratteggiata relativa. Ripassare le parole tratteggiate e disegnare la loro insegnante nella cornice della lavagna.

Rispondere alla domanda Are you a boy or a girl? Salutare Partecipare a una filastrocca attraverso il mimo o la ripetizione di parole. Cantare una canzone.

3 LEZIONE TERZA: THE FAMILY AND MY NATIONALITY What s your mummy s name? What s your daddy s name? Are you English or Italian? I am Mousy I am English We are Italian Mum, dad, brother, sister English, Italian. Mousy. Wonderful Comprendere e identificare i nomi dei familiari mum, dad, brother and sister. domanda What s your mammy s name? What s your daddy s name? domanda Are you English or Italian? Ripetizione dei nomi dei familiari. Partecipare a una filastrocca attraverso il mimo o la ripetizione di parole. Cantare una canzone. Rispondere alla domanda What s your mummy s name? What s your daddy s name? Rispondere alla domanda Are you English or Italian? I m Italian. Convivenza civile Attivare atteggiamenti positivi nei confronti dei coetanei e dei propri familiari. Ritagliare ed incollare i componenti della famiglia Italiana negli oblò dell aereo che parte per l Inghilterra. Ripassare le parole tratteggiate English e Italian e colorare le rispettive bandiere.

domanda What s your mammy s name? What s your daddy s name? domanda Are you English or Italian? Ripetizione dei nomi dei familiari.

4 LEZIONE QUARTA: ASPECIAL FRIEND, LONDON ZOO. What s this? A choo-choo train How many? One, two, three What are these? Zebras Very good, give me five! Train, zoo,london, animals, Elephant, zebra,lion, hippo,crocodile,monkey Comprendere e identificare i nomi degli animali dello zoo: Elephant, zebra,lion, hippo,crocodile,monkey. domanda: What s this?. domanda How many?. domanda What are these? Ripetizione dei nomi degli animali. Partecipare a una filastrocca attraverso il mimo o la ripetizione di parole. Cantare una canzone. Convivenza civile Rispetto per gli animali. Rispondere alla domanda : What s this? A choo-choo train How many? One, two,three. What are these? Zebras Ripassare le parole tratteggiate di London zoo e degli animali. Colorare Marco e Silvia( i personaggi della storia) e i disegni degli animali dello zoo.

. domanda How many?. domanda What are these? Ripetizione dei nomi degli animali. Partecipare a una filastrocca attraverso il mimo o la ripetizione di parole. Cantare una canzone.

5 LEZIONE SESTA: BIG-SMALL, COLOURS Is an elephant big or small? Is Mousy big or small? Are you big or small? What s colour? Small, big Yellow,blue, red, green, orange, pink domanda: Is an elephant big or small? domanda Is Mousy big or small? domanda Are you big or small? domanda: What s colour? Ripetere i colori in inglese. Ad ognuno chiedo di cercare nella stanza oggetti di un determinato colore. Giocare in gruppo. Partecipare a una filastrocca attraverso il mimo o la ripetizione di parole. Cantare una canzone. Convivenza civile Rispondere alla domanda : Is an elephant big or small? Big. Rispondere alla domanda Is Mousy big or small? Small Rispondere alla domanda Are you big or small? Small Rispondere alla domanda What s colour? Green. Ripassare le parole tratteggiate Big e Small. Finire di colorare i disegni degli animali. Disegnare tre animali in ordine di grandezza dal più piccolo al più grande. Ripassare le parole tratteggiate dei colori e colorare i barattoli delle vernici.

Ripetere i colori in inglese. Ad ognuno chiedo di cercare nella stanza oggetti di un determinato colore. Giocare in gruppo. Partecipare a una filastrocca attraverso il mimo o la ripetizione di parole.

6 LEZIONE SETTIMA: LET S COLOUR Is the sun yellow? Yes or not? What else is yellow? Oh, of course a lemon but not a frog. Yellow, sun,lemon, frog Blue, fish, jeans, cherries Red, strauwberry, melon, banana Green, crocodile, melon, carrot Orange, pumpkin, orange, snake Pink, pig, flower, sea. domanda: Is the sun yellow? domanda Yes or not? domanda What else is yellow? Ripetere i colori in inglese. Ripetere gli oggetti della canzone in inglese. Giocare in gruppo. Partecipare a una filastrocca attraverso il mimo o la ripetizione di parole. Convivenza civile Rispondere alla domanda : Is the sun yellow?. Rispondere alla domanda Yes or not? Yes Rispondere alla domanda What else is yellow? A lemon not a frog. Colorare gli oggetti seguendo le indicazioni e ascoltando la filastrocca.

domanda: Is the sun yellow? domanda Yes or not? domanda What else is yellow? Ripetere i colori in inglese. Ripetere gli oggetti della canzone in inglese. Giocare in gruppo.

7 LEZIONE OTTAVA: BINGO Cut along the dotted lines and glue them correctly on the previous page. Lion, two, yellow, green, red, three, frog, pig, fish, four, pink, five. Comprendere e identificare i nomi degli oggetti. Ripetere i colori in inglese. Ripetere gli oggetti rappresentati sul foglio in inglese. Giocare in gruppo. Convivenza civile Interagire, utilizzando buone maniere, con i compagni. Ritagliare ed incollare l immagine giusta al posto giusto. Nominare un oggetto, un colore o un animale tra quelli presenti sulla pagina. Ascoltare attentamente la parola pronunciata per trovare l oggetto tra le schedine ritagliate. Appena ritrovata l immagine giusta incollarla sulla prima pagina.

Convivenza civile Interagire, utilizzando buone maniere, con i compagni. Ritagliare ed incollare l immagine giusta al posto giusto.

8 LEZIONE NONA: THE PARTS OF THE BODY/ FACE Touch your head Head, shoulders, knees, toes, eyes, ears, mouth and nose. Comprendere e identificare i nomi delle parti del corpo e del viso. mimo e la ripetizione delle parole. Ripetere i nomi delle parti del corpo e del viso. mimo e la ripetizione delle parole. Giocare in gruppo. Indicare con le mani le parti del corpo e del viso corrispondenti alle parole. Convivenza civile Interagire, utilizzando buone maniere, con i compagni. Ripassare le parole tratteggiate dei nomi delle parti del corpo e del viso e finire di colorare i protagonisti della storia. DECIMA LEZIONE ( PRIMO FOGLIO ): TITOLO: LET S PLAY OBIETTIVO: imparare i termini destra/ sinistra FOGLIO DI LAVORO: i bambini colorano la mano destra di rosso e quella sinistra di blu in modo da formare così le orecchie dell elefante. Ripassano le parole tratteggiate e finiscono di colorare. L INSEGNAMENTO: divido la classe in 2 gruppi, i bambini che scrivono con la mano destra e i bambini che scrivono con la mano sinistra. Poi chiedo ad ogni gruppo: Con quale HAND scrivete? Alzate quella mano! I bambini rispondono: destra oppure sinistra alzando la mano corrispondente. Poi alzo la mano destra e dico RIGHT, alzo la mano sinistra e divo LEFT.

Indicare con le mani le parti del corpo e del viso corrispondenti alle parole. Convivenza civile Interagire, utilizzando buone maniere, con i compagni.

9 GAME: riunisco i bambini in un unica fila pronti per fare un gioco insieme. Al mio ordine: LEFT/ RIGHT ARM, LEFT/ RIGHT KNEE i bambini devono alzare il braccio, il ginocchio sinistro/ destro. Chi sbaglia viene eliminato, vince il bambino che resta solo senza aver mai sbagliato. DECIMA LEZIONE ( SECONDO FOGLIO) TITOLO: GOOD BYE OBIETTIVO:imparare a salutare prima di andare via. FOGLIO DI LAVORO: i bambini ripassano le parole tratteggiate e finiscono di colorare. L INSEGNAMENTO: ricordo che durante queste 10 lezioni hanno imparato a salutare dicendo HELLO a inizio lezione e BYE-BYE andando via. LISTENING: PRONUNCIATION TAPESCRIPT: BYE, bye, see you again. Bye, bye Mousy. Bye. Salutiamo Mousy e gli animali dello zoo di Londra che rimangono in Inghilterra mentre la famiglia di Luca e Silvia ritornano in Italia con l aereo.

FOGLIO DI LAVORO: i bambini ripassano le parole tratteggiate e finiscono di colorare.

Documenti analoghi

LABORATORIO DI INGLESE

LABORATORIO DI INGLESE Progetto rivolto ai bambini grandi della scuola materna. Obiettivo: avviare i bambini alla conoscenza e all'uso della lingua inglese. Argomenti trattati: - HELLO, GOODBYE; I'M A