Via Goldoni, 41 Vicenza tel. 0444/

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1 Via Goldoni, 41 Vicenza tel. 0444/ IL PIANO DELL OFFERTA FORMATIVA Il POF (Piano dell Offerta Formativa) previsto dall art. 3 del DPR 275 del 1999 è la carta d'identità di una scuola in quanto definisce l attività educativa e formativa realizzata dalla scuola. Con le modifiche apportate dalla Legge 107 del 2015 il Piano ha durata triennale e contiene anche il piano di miglioramento. Il P.T.O.F. è elaborato dal Collegio dei docenti, viene illustrato ai genitori nelle assemblee di sezione previste per ottobre ed è pubblicato sul sito della scuola. Per realizzare il piano è importante che la scuola e la famiglia collaborino insieme per l'educazione dei bambini. Infatti la scuola può erogare un servizio di qualità che risponde alle esigenze e alle aspettative delle famiglie solo se le famiglie operano in sintonia con la scuola all'insegna della chiarezza e della responsabilità reciproca. La famiglia è infatti importante per il successo scolastico dei bambini, tanto che i risultati migliori si hanno quando genitori e insegnanti collaborano insieme. LA SCUOLA DELL INFANZIA FIORASI La scuola dell infanzia A. Fiorasi è stata inaugurata nel 1971, ma ha origini più antiche. E infatti gestita dal 1984 dall Opera Pia Asili Scuole Materne operante già a Vicenza all inizio dell Ottocento. Dal 2001 è stata riconosciuta dal Ministero della Pubblica Istruzione scuola paritaria ai sensi della Legge n. 62 del La scuola è gestita da un Consiglio di Amministrazione IPAB formato da cinque componenti. FINALITA DELLA SCUOLA DELL INFANZIA L art. 1 del D. L.vo n. 59 del 2004 Finalità della scuola dell infanzia recita: La scuola dell'infanzia, non obbligatoria e di durata triennale, concorre all'educazione e allo sviluppo affettivo, psicomotorio, cognitivo, morale, religioso e sociale delle bambine e dei bambini promuovendone le potenzialità di relazione, autonomia, creatività, apprendimento, e ad assicurare un'effettiva eguaglianza delle opportunità educative; nel rispetto della primaria responsabilità educativa dei genitori, contribuisce alla formazione integrale delle bambine e dei bambini e, nella sua autonomia e unitarietà didattica e pedagogica, realizza il profilo educativo e la continuità educativa con il complesso dei servizi all'infanzia e con la scuola primaria. Le Indicazioni nazionali del 4 settembre 2009 individuano la finalità di promuovere nei bambini lo sviluppo dell identità, dell autonomia, della competenza e li avvia alla cittadinanza. Consolidare l identità significa vivere serenamente tutte le dimensioni del proprio io, stare bene, essere rassicurati nella molteplicità del proprio fare e sentire, sentirsi sicuri in un ambiente sociale allargato, imparare a conoscersi ed essere riconosciuti come persona unica e irripetibile. Sviluppare l autonomia significa avere fiducia in sé e fidarsi degli altri; provare soddisfazione nel fare da sé e saper chiedere aiuto o poter esprimere insoddisfazione e frustrazione elaborando progressivamente risposte e strategie; esprimere sentimenti ed emozioni. Acquisire competenze significa giocare, muoversi, manipolare, curiosare, domandare, imparare a riflettere sull esperienza attraverso l esplorazione, l osservazione e il confronto tra proprietà, quantità, caratteristiche, fatti; significa ascoltare e comprendere narrazioni e discorsi, raccontare e rievocare azioni ed esperienze e tradurle in tracce personali e condivise; essere in grado di descrivere, rappresentare e immaginare, ripetere, con simulazioni e giochi di ruolo, situazioni ed eventi con linguaggi diversi. Vivere le prime esperienze di cittadinanza significa scoprire l altro da sé e attribuire progressiva importanza agli altri e ai loro bisogni; rendersi sempre meglio conto della necessità di stabilire regole condivise; implica il primo esercizio del dialogo che è fondato sulla reciprocità dell ascolto, l attenzione al punto di vista dell altro e alle diversità di genere, il primo riconoscimento di diritti e doveri uguali per tutti; significa porre le fondamenta di un comportamento eticamente orientato, rispettoso degli altri, dell ambiente e della natura. Tali finalità sono perseguite attraverso l organizzazione di un ambiente di vita, di relazioni e di apprendimento di qualità, garantito dalla professionalità degli operatori e dal dialogo sociale ed educativo con le famiglie e con la comunità. I CINQUE CAMPI DI ESPERIENZA Secondo le Indicazioni Nazionali Gli insegnanti accolgono, valorizzano ed estendono le curiosità, le esplorazioni, le proposte dei bambini e creano occasioni di apprendimento per favorire l organizzazione di ciò che i bambini vanno scoprendo. L esperienza diretta, il gioco, il procedere per tentativi ed errori, permettono al bambino, opportunamente guidato, di approfondire e sistematizzare gli apprendimenti. Ogni campo di esperienza offre un insieme di oggetti, situazioni, immagini e linguaggi, riferiti ai sistemi simbolici della nostra cultura, capaci di evocare, stimolare, accompagnare apprendimenti progressivamente più sicuri. I campi di esperienza sono cinque: Il sé e l altro - Il corpo e il movimento - Immagini, suoni, colori - I discorsi e le parole - La conoscenza del mondo.

2 SERVIZIO MENSA La mensa è gestita dal Comune ed i pasti sono preparati direttamente dalla cucina che si trova nel piano terra dell edificio. Il menù è su base settimanale, è esposto a scuola e comunicato alle famiglie tramite il libretto personale dell alunno. Il menù è programmato su base stagionale: estivo e invernale da novembre ad aprile. L EDIFICIO SCOLASTICO L accogliente edificio scolastico della scuola Fiorasi di Via Goldoni, 41 a Vicenza si sviluppa su un unico piano. Dispone di: Cinque aule spaziose e luminose che danno su un ampio giardino esterno; Una palestra molto grande utilizzata anche come dormitorio con vari attrezzi di gioco; Due sale pranzo direttamente collegate con la cucina del Comune di Vicenza; Un grande salone utilizzato per i giochi e le attività comuni come il teatro e le rappresentazioni; Un laboratorio di informatica/musica, uno di pittura/inglese, una biblioteca; Atrio, direzione, servizi igienici, spogliatoi, magazzino; Un ampio cortile esterno con giochi in legno, spazio per l orto, angoli per attività di gruppo. NORME SANITARIE I bambini che si assentano da scuola per più di cinque giorni devono portare il certificato medico. I genitori sono pregati di comunicare alla scuola se i bambini hanno una malattia infettiva in modo da affiggere nell atrio un avviso a tutti i genitori. Gli insegnanti possono somministrare ai bambini solo farmaci salvavita dietro prescrizione del medico curante. I genitori sono pregati di comunicare se il figlio è affetto da allergie o intolleranze alimentari. COLLABORAZIONE SCUOLA FAMIGLIA La collaborazione scuola famiglia è molto importante per l educazione dei bambini, infatti la partecipazione dei genitori alla vita della scuola favorisce lo star bene dei bambini ed il raggiungimento degli obiettivi formativi programmati. I genitori sono invitati a partecipare alle assemblee di sezione, ad eleggere i loro rappresentanti nel Consiglio di intersezione e a costituirsi in Comitato. E auspicabile inoltre la loro partecipazione a tutte le feste e attività collettive della scuola. RETTA SCOLASTICA La retta scolastica è di 165,00 al mese comprensiva della mensa e del materiale didattico utilizzato. Nei mesi in cui il bambino non frequenta (o frequenta fino a 5 giorni), la retta viene ridotta al 50%. Il pagamento viene effettuato tramite bonifico bancario entro il 10 di ogni mese. Nella causale del versamento va scritto: nome e cognome del bambino e mese di riferimento. La scuola offre un servizio di anticipo e posticipo su richiesta dei genitori a pagamento. LA GIORNATA DEL BAMBINO La giornata del bambino è organizzata in diversi momenti: le routine attività di vita quotidiana per far acquisire l autonomia come l accoglienza, l uso dei servizi, il pasto, il riposo; le attività di sezione individuali o a gruppi, in aula, in salone, in palestra, in cortile. L orario è così scandito: anticipo entrata routine attività di sezione routine prima del pranzo pranzo gioco libero ( uscita intermedia) riposino per i piccoli attività di sezione per medi e grandi merenda uscita post orario L ORGANIZZAZIONE SCOLASTICA Nell a.s la scuola comprende quattro sezioni così suddivise: SEZIONE N. BAMBINI INSEGNANTE INSEGNANTE PICCOLI GIALLI 27 TINNIRELLOGiusy LIBERO Maria Maddalena MEDI AZZURRI 27 LAPO Laura AMBROSINI Teresa GRANDI BLU 21 BRAZZALE Emanuela SVAIZERGiovanna GRANDI VERDI 19 PARENTI Fiorenza DAL TOSO Donata Personale ausiliario: Pasin Daniela, Ferraro Giuseppina Direttore: Matteo Noventa Coordinatore pedagogico: Antonio Fortuna

3 PROGETTI AMPLIAMENTO OFFERTA FORMATIVA FESTE La scuola offre la possibilità di partecipare ad attività di ampliamento dell offerta formativa a pagamento con esperti esterni che sono: INGLESE per i bambini medi e grandi Nella nostra scuola è consuetudine festeggiare con i compagni di sezione il compleanno di ogni bambino. La scuola organizza inoltre momenti di feste collettive con la partecipazione dei genitori ACCOGLIENZA CASTAGNATA NATALE con tutti i genitori MUSICA per i bambini piccoli, medi e grandi MOTORIA per i bambini piccoli, medi e grandi. Viene inoltre garantito l insegnamento della Religione cattolica. CARNEVALE con i genitori attori NONNI con i genitori camerieri PASQUA DIPLOMI con i genitori dei grandi

4 Iride la balena Sono bello solo io Il timido pesciolino La calda luce Che spavento! La tranquillità Colpo di fulmine Che belle risate

5 Conosciamo Benvenuto nella nostra scuola incontra un amico speciale Un amico in più e il timido amico pesciolino incontra la e gli amici del giorno e della notte e il buffo drago verde incontra la

6 C era una volta Iride, la balena arcobaleno Il pesciolino timido ha bisogno di aiuto Il delfino nuota felice Un drago che non fa paura La tristezza del sole dona il giallo allo stellone marino incontra l amore Che rabbia, han rubato i colori all

7 Iride la balena generosa Il pesciolino timido La stella marina invidiosa Il capodoglio innamorato La solitudine del sole incontra la Il simpatico drago marino L energico delfino La prepotenza di squalo e