DISCIPLINA lingua spagnola DOCENTI Chiecchi Katia. Competenze da conseguire alla fine del II anno relativamente all asse culturale:

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1 1 di 8 23/01/ PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE SECONDO BIENNIO PROFESSIONALE SERVIZI SOCIO-SANITARI ANNO SCOLASTICO: 2014/ SECONDO BIENNIO DISCIPLINA lingua spagnola DOCENTI Chiecchi Katia Competenze da conseguire alla fine del II anno relativamente all asse culturale: ASSE DEI LINGUAGGI ASSE MATEMATICO ASSE SCIENTIFICO- TECNOLOGICO ASSE STORICO-SOCIALE C O M P E T E N Z E Usare lo spagnolo per scopi comunicativi ed utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B1+ del quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER) redigere relazioni e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento CLASSE TERZA 1. CONTENUTI DISCIPLINARI ESPRESSI PER UNITA DIDATTICHE, MODULI, PERCORSI O ARGOMENTI TRATTATI CON I RISPETTIVI TEMPI DI REALIZZAZIONE(PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO E TEMPI DI ATTUAZIONE)

2 2 di 8 23/01/ Argomenti scanditi in base ai testi in adozione: 1) CURSO DE ESPANOL PARA ITALIANOS PRISAM 1 Plus EDINUMEN SANSONI PER LA SCUOLA Settembre e metà ottobre: REVISION DE LAS UNIDADES REVISION DE LAS UNIDADES Dicembre: UNIDAD 8.94 Hacer planes y proyectos, hacer sugerencias, aceptar y rechazar una sugerencia, expresar obligaciòn. Ir a+infinitivo, pensar+infinitivo, hay que+infinitivo, tener que+infinitivo, deber+infinitivo. Actividades de ocio y tiempo libre, viaje. CONTENIDOS CULTURALES Madrid y los madrilenos. Gennaio: UNIDAD Hablar de acciones terminadas en un tiempo relacionado con el presente, disculparse y dar una excusa, dar/pedir una opinion. Morfologia del pretérito perfecto: regulares e irregulares, marcadores temporales: hoy,nunca,esta manana,esta tarde,ya,este mes,este ano,todavìa no/aùn no, alguna vez, expresar opiniòn: me parece que, creo que, para mì. Organizadores del discurso, en primer lugar, ademàs, por otra parte, pero, por ultimo. Las actividades cotidianas, lexico relacionado con el modo de vida de los espanoles. CONTENIDOS CULTURALES Los dìas festivos en Espana, El caràcter de los espanoles. Febbraio: UNIDAD Describir o narrar acciones en pasado reciente, describir experiencias o situaciones personales y el numero de veces que se ha hecho algo, valorar una actividad o periodo de tiempo. Preterito perfecto:usos, marcadores temporales, pronombres y adjetivos indefinidos, pronombre neutro: lo, pronombres de objeto indirecto, doble construcciòn: objeto directo/objeto indirecto, ser/estar/pasarlo. Experiencias personales de ocio y tiempo libre, sucesos CONTENIDOS CULTURALES Ciudades turìsticas espanolas Marzo: UNIDAD Narrar acciones en pasado Pretèrito indefinito: morfologìa y uso, volver a infinitivo, marcadores temporales Los viale, las vacaciones

3 3 di 8 23/01/ CONTENIDOS CULTUALES Turismo en Cuba, La inmigraciòn en Espana Aprile e Maggio: UNIDAD Hablar de hechos històricos, hablar de la vida de alguien, pedir y dar informaciòn sobre el curriculum vitae, contar anècdotas Pretèrito indefinido: formas irregulars, marcadores temporales, contraste pretèrito indefinido/ pretèrito imperfecto Hechos històricos, el Curriculum Vitae CONTENIDOS CULTURALES Biografìas: M. de Cervantes, Pablo Picasso, Isabel Allende, Francisco de Goya y Lucientes, Pilar Mirò; La Nova Trova Cubana y Silvio Rodrìguez; Literatura: Lucìa Etxebarrìa 2) ATENCION SOCIOCANITARIA CLITT NARIA D ASCANIO ANTONELLA FASOLI Novembre: CHARLA Las diez habilidades de la Organizaciòn Mundial de la salud CHARLA 1.16 Medicina y salud: definiciòn de salud, el juramento hipocràtico, teminologìa mèdica, algunas enfermedades y sus caracterìsticas, medicina preventiva, medicina altenativa, vida sana Aprile e Maggio: CHARLA La infancia: los ninos de ayer y de hoy, los ninos y el juego, la risoterapia, los doctores clown, la cuentoterapia, la educaciòn inclusiva, la diversidad cultural, los derechos de los ninos, enfermedades y vacunas TERTULIA Los ninos: Monolito Gafotas (texto y pelìcula) 1- Competenze: si intendono le specifiche competenze di base disciplinari previste dalla Riforma (Linee Guida e/o Regolamento) 2- Abilità: capacità di applicare conoscenze e risolvere problemi. 3- Conoscenze: Contenuti disciplinari. 4- Tempi: espressi in periodi o mesi o settimane, ecc. Le conoscenze saranno verificate, attraverso un congruo numero di prove (almeno tre nel trimestre e quattro nel pentamestre), con le seguenti tipologie di verifica: - prove scritte: prove oggettive di conoscenza ed applicazione di strutture linguistiche (esercizi di riconoscimento, trasformazione, riempimento, riordino, completamento), nonché di produzione guidata di brevi testi e dialoghi; comprensione di letture con questionari a risposta multiple e/o aperta; traduzione; prove strutturate e semi-strutturate. - prove orali: risposte a stimoli e/o domande; dialoghi guidati e semi-guidati in situazioni note; esposizione in lingua di contenuti relativi alla cultura del paese studiato e all ambito professionale; comprensione di un testo; traduzioni e retroversioni.

4 4 di 8 23/01/ CLASSE QUARTA CONOSCENZE Argomenti scanditi in base al testo in adozione: PRISMA 1 Plus (libro del alumno + cuaderno de ejercicios + libro digital). Edinumen. Sansoni per la scuola. Ripasso regole fondamentali e verbi irregolari al pret. indefinito dell unità 11 (primo mese di scuola). In particolare ci si soffermerà sull'unità 10: pronombres de objeto directo e indirecto. Da metà ottobre: Unidad 12. Contenidos: hablar de hechos históricos. Contenidos gramaticales: pretèrito indefinido, contraste con pret. perfecto; marcadores temporales. Contenidos léxicos: hechos históricos. Contenidos culturales: breve biografìa de Cervantes, Isabel Allende y Francisco de Goya. Unidad 13 ( metà novembre). Contenidos funcionales: descripciòn de hàbitos, personas y circumstancias en el pasado. Contenidos gramaticales: pret. imperfecto y contraste con el presente; soler + infinitivo; adverbios de frecuencia. Contenidos lèxicos: la casa y el trabajo domestico; la escuela; inventos y descubrimientos. Contenidos culturales: Pablo Neruda. Unidad 14 ( gennaio). Contenidos funcionales: hablar del pasado y situar acciones antes y después en el pasado. Contenidos gramaticales: pret. pluscuamperfecto. Contenidos lèxicos: suenos y pesadillas, experiencias personales. Contenidos culturales: Juan Josè Millas; los desaparecidos de Argentina. Unidad 15 ( marzo). Contenidos funcionales: hacer conjeturas; hacer promesas; hacer predicciones. Contenidos gramaticales: futuro imperfecto; si + presente de indicatico + futuro imperfecto. Contenidos lèxicos: la publicidad. Contenidos culturales: Andorra. PRISMA 1 Plus (libro del alumno + cuaderno de ejercicios + libro digital). Edinumen. Sansoni per la scuola. Unidad 1 (maggio) Contenidos funcionales: hacer conjeturas en el pasado; dar consejos y sugerencias; referirnos al futuro respecto al pasado; expresar cortesía. Contenidos gramaticales: condicional simple. Contenidos lexicos: en el consultorio y en la farmacia. Inoltre nell arco dell anno verranno trattati alcuni capitoli del testo ATENCION SOCIO SANITARIA (Maria d Ascanio e Antonella Fasoli) ed.clitt (e-book scaricabarile con audio ed es interattivi):

5 5 di 8 23/01/ Charla 6: La adolescencia (ottobre) Charla 5: La infancia (febbraio) Charla 3: Trastornos y enfermedades mentales (aprile) Di quest ultima Charla verranno trattati solo alcuni argomenti: ansiedad, ataques de panico y fobia; trastornos alimentario, anoressia y bulimia. ARGOMENTI DI "CIVILTA " (Trimestre) Le lingue che si parlano in Spagna. Il referendum in Catalogna. (Pentamestre) Il cammino di Santiago. La guerra civile. 1- Competenze: si intendono le specifiche competenze di base disciplinari previste dalla Riforma (Linee Guida e/o Regolamento) 2- Abilità: capacità di applicare conoscenze e risolvere problemi. 3- Conoscenze: Contenuti disciplinari. 4- Tempi: espressi in periodi o mesi o settimane, ecc. Le conoscenze saranno verificate, attraverso un congruo numero di prove (almeno ), con le seguenti tipologie di verifica: (prove strutturate, saggi brevi, analisi di testo, relazioni, interrogazioni, questionari, ecc.) Per la valutazione delle conoscenze/abilità si fa riferimento alla griglia allegata approvata dal Collegio dei Docenti:

6 6 di 8 23/01/ GRIGLIA DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE E DESCRITTORI DELLA VALUTAZIONE ECCELLENTE: VOTO conoscenza completa e profonda; 2. rielaborazione critica e personale con significativi spunti di originalità; 3. esposizione brillante, ricca di efficacia espressiva. OTTIMO: VOTO 9 1. conoscenza organica ed esauriente; 2. spiccate capacità di interpretazione e giudizio; efficacia nei collegamenti; 3. esposizione fluida e ricca. BUONO: VOTO 8 1. conoscenza ampia e sicura; 2. rielaborazione precisa dei contenuti, con particolare interesse per alcuni argomenti; 3. esposizione sciolta e sicura. DISCRETO: VOTO 7 1. conoscenza abbastanza articolata dei contenuti; 2. rielaborazione con spunti personali su alcuni argomenti; 3. esposizione abbastanza appropriata. SUFFICIENTE: VOTO 6 1. conoscenza degli elementi fondamentali della disciplina; 2. comprensione / considerazione semplice dei contenuti, senza particolare elaborazione personale; 3. esposizione semplice ma sostanzialmente corretta. INSUFFICIENTE: VOTO 5 1. conoscenza incompleta o imprecisa / superficiale degli argomenti trattati; 2. limitata autonomia nella elaborazione, valutazione e correlazione dei contenuti; 3. esposizione incerta / imprecisa e poco lineare. SENSIBILMENTE INSUFFICIENTE: VOTO 4 1. limiti quantitativi e qualitativi nell apprendimento e nella comprensione / elaborazione; 2. conoscenza frammentaria e poco corretta dei contenuti fondamentali; 3. esposizione scorretta e stentata. GRAVEMENTE INSUFFICIENTE: VOTO 3 1. preparazione inconsistente e scorretta, con carenze / lacune fondamentali e / o pregresse; 2. notevoli difficoltà nell acquisizione dei contenuti; 3. esposizione gravemente scorretta e confusa. TOTALMENTE INSUFFICIENTE: VOTO preparazione nulla, sino al rifiuto di sottoporsi alle prove di verifica; 2. incomprensione dei contenuti e del linguaggio.

7 7 di 8 23/01/ LIVELLI RELATIVI ALL ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE ( MIUR certificato delle competenze di base e livelli raggiunti) LIVELLO BASE NONLIVELLO BASE RAGGIUNTO (voto 6) (voti inferiori alla Sufficienza ) Motivazione: LIVELLO MEDIO ( voti 7-8 ) LIVELLO avanzato ( voti 9-10) Lo studente svolge compitilo studente svolge compiti elo studente svolge compiti e problemi semplici in situazioni noterisolve problemi complessi incomplessi in situazioni anche non note, mostrando di possedere situazioni note, compie scelte mostrando padronanza nell uso delle conoscenze ed abilità essenziali e diconsapevoli, mostrando di saperconoscenze e delle abilità. Sa proporre e saper applicare regole e procedureutilizzare le conoscenze e le abilità sostenere le proprie opinioni e assumere fondamentali. acquisite. autonomamente decisioni consapevoli. Le metodologie didattiche d insegnamento delle conoscenze saranno le seguenti: lezione frontale lezione dialogata lavoro cooperativo problem solving ricerca guidata altro. Strumenti didattici: libro di testo in adozione laboratori LIM audiovisivi lavagna luminosa materiali informatici e multimediali appunti dalle lezioni altro UDA (eventualmente in comune con altre discipline o in codocenza) La valutazione da proporre al Consiglio di classe in sede di scrutinio finale sarà improntata ai seguenti criteri stabiliti dal Collegio dei Docenti e dal Consiglio di classe. Vengono considerati, oltre alla conoscenza dei contenuti disciplinari e alle competenze e abilità specifiche, anche elementi quali:

8 8 di 8 23/01/ qualità della partecipazione al lavoro didattico, proprietà e precisione espositiva, autonomia nello studio, creatività nell approfondimento e nell elaborazione, impiego regolare ed efficace del tempo-studio, progressivo miglioramento dell apprendimento, rispetto delle regole di funzionamento dell Istituto. IL COORDINATORE DI MATERIA KATIA CHIECCHI