Istituto d Istruzione Secondaria Superiore Carlo Emilio Gadda Presidenza e Segreteria: v. Nazionale 6 43045 Fornovo di Taro (PR) Tel. 0525 400229 Fax 0525 39300 E-mail: pris00800p@istruzione.it Sito web: www.iissgadda.it PEC: pris00800p@pec.istruzione.it Sede staccata: v. XXV Aprile 8 43013 Langhirano (PR) Tel. 0521 857566 Fax 0521 852427 C.F. 92180110345 - Cod. IT. PRIS00800P PIANO DI LAVORO ANNO SCOLASTICO: 2018 / 19 I.I.S.S. C. E. GADDA Sede di : Langhirano DISCIPLINA : TECNOLOGIE E PROGETTAZIONE DI SISTEMI INFORMATICI E DI TELECOMUNICAZIONE DOCENTE : ANTONIETTA GUIDOCCIO CLASSE: 3 A INDIRIZZO: Informatica e Telecomunicazioni
ATTIVITA' DI RECUPERO A. Curricolare(in itinere): B. Sportelli: se si renderanno necessari; C. Studio individuale a casa: se necessario: APPROFONDIMENTI PREVISTI PER GLI ALUNNI PIÙ MOTIVATI In presenza di alunni fortemente motivati, potranno essere proposti approfondimenti teorici e pratici delle principali tematiche sviluppate nel corso dell anno scolastico. OBIETTIVI FORMATIVI DELLA DISCIPLINA/ FINALITA Le linee guida ministeriali per il secondo biennio prevedono che la disciplina Tecnologie e progettazione di sistemi informatici e di telecomunicazioni concorra al raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento, espressi in termini di competenza: Sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza; Scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali; Gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza; gestire processi produttivi correlati a funzioni aziendali; Configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti; Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali.
PROGRAMMAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE Macroargomenti/ Moduli /U.D. Competenze chiave* Competenze ** Conoscenze Abilità/capacità Livello minimo di conoscenze e abilità Tempi di svolgimento La Rappresentazione delle Informazioni: La comunicazione+digitale e bnario Sistemi di numerazione Conversione da base decimale a binario e da binario a base decimale Le immagini digitali -Imparare ad imparare -Comunicare -Risolvere problemi -Acquisire e interpretare l informazione. Conversione da un sistema di numerazione a un altro. Conversione tra basi binarie Concetto di sistema di numerazione posizionale. Sistema di numerazione decimale, binario, Codifica di Immagini e suoni. Utilizzo del sistema binario Calcolo dello spazio occupato da un immagine-calcolo dimensioni di stampa di un immagine La codifica delle informazioni- Conversione binariodecimale Calcolare spazio occupato da un immagine Ottobredicembre La codifica dell informazione Imparare ad imparare -Comunicare -Risolvere problemi -Acquisire e interpretare l informazione. Conoscere il codice ASCI Conoscere e decodificare numeri e codici Saper codificare con i codici di Hamming Comprendere le differenze tra codifica a lunghezza fissa e codifica a lunghezza variabile Comprendere le tecniche di rilevazione e di trasmissione degli errori Convertire numeri e codici rappresentati secondo sistemi diversi Correggere l errore con il codice di Hamming Calcolo del check digit Convertire numeri e codici rappresentati secondo sistemi diversi Correggere l errore con il codice di Hamming Gennaio Febbraio La codifica dei numeri Imparare ad imparare -Comunicare -Risolvere problemi -Acquisire e interpretare l informazione Codificare immagini, numeri, codici Sistema di numerazione decimale Complemento di un numero Conoscere le motivazioni della rappresentazione in virgola mobile Eseguire il complemento a 1 e a 2 di un numero binario Effetturare operazioni algebriche tra numeri binari Utilizzare il foglio elettronico per effettuare le operazioni binarie Sistema di numerazione decimale Complemento di un numero Conoscere le motivazioni della rappresentazione in virgola mobile Marzo-Aprile Il sistema operativo Classificare i sistemi operativi Descrivere il ciclo di vita di un processo Conoscere i compiti del isstema operativo Riconoscere i meccanismi di caricamento in memoria I Utilizzare in modi appropriato la terminologia tecnica Riconoscere le Conoscere i compiti del isstema operativo Riconoscere i meccanismi di Maggio
Classificare le memorie sistemi di protezione dei dati caratteristiche principali del SO caricamento in memoria I sistemi di protezione dei dati * Vedi allegati N 2 e N 3 ** primo biennio vedi allegato N 1 Secondo biennio e quinto anno vedi PECUP d indirizzo sul sito d Istituto
ATTIVITÀ O PROGETTI INTERDISCIPLINARI METODI DIDATTICI Dialogo costante Lezione frontale in laboratorio Esercitazioni guidate in laboratorio Studio e svolgimento di esercizi a casa STRUMENTI DI LAVORO Lavagna e videoproiettore. - Libri di testo e loro uso: Autore: Camagni - Nicolassy Titolo : Tecnologie e Progettazione di Sistemi Informatici e di Telecomunicazioni - Ulteriore materiale che si intende utilizzare: dispense ed esercizi forniti dal docente STRUMENTI DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE Indicare le tipologie e i tempi di somministrazione 1. Prove orali 2. Prove scritte 3. Prove pratiche Per il primo trimestre ogni studente sarà sottoposto ad almeno due prove di verifica. Per il pentamestre ogni studente sarà sottoposto mediamente a quattro prove di verifica. 5
La durata delle prove cambierà in funzione della tipologia e dei contenuti oggetto di verifica. Le attività di laboratorio potranno essere oggetto di valutazione. 6
Allegato N 1 Competenze di base assi culturali (primo biennio) 1. Asse dei linguaggi 1. Padronanza della lingua italiana 2. Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi 3. Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario 4. Utilizzare e produrre testi multimediali 2. Asse matematico 1. Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica 2. Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni. 3. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi 4. Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico 3. Asse scientifico-tecnologico 1. Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità 2. Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza 3. Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate 4. Asse storico e sociale 1. Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. 2. Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente. 3. Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. 7
Allegato N 2 Competenze chiave per la cittadinanza (obbligo scolastico) 1. Imparare ad imparare 2. Progettare 3. Comunicare 4. Collaborare e partecipare 5. Agire in modo autonome e responsabile 6. Risolvere problemi 7. Individuare collegamenti e relazioni 8. Acquisire e interpretare l informazione. 8
Allegato N 3 Competenze chiave per l apprendimento permanente, competenze europee (secondo biennio, quinto anno) 1. comunicazione nella madrelingua; 2. comunicazione nelle lingue straniere; 3. competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia; 4. competenza digitale; 5. imparare a imparare; 6. competenze sociali e civiche; 7. spirito di iniziativa e imprenditorialità; 8. consapevolezza ed espressione culturale. 9