PROGETTAZIONE CORSO DI STUDIO Sede di Vercurago CLASSE TERZA Testo in adozione: HIGH FIVE VOL. 3 Philippa Bowen &Denis Delane Oxford

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1 PROGETTAZIONE CORSO DI STUDIO Sede di Vercurago CLASSE TERZA Testo in adozione: HIGH FIVE VOL. 3 Philippa Bowen &Denis Delane Oxford UNITA DI APPRENDIMENTO A UNIT 1 UNIT 2 Fare il check in in aeroporto. Chiedere informazioni alla stazione dei pulman e acquistare un biglietto. l alunno chiede informazioni di viaggio e acquista biglietti alla stazione ferroviaria e in aeroporto. Comprendere coetanei che parlano delle loro intenzioni per la carriera futura. Capire un esperto che fa delle previsioni sul futuro. Comprendere un articolo da una pagina web sull esperienza lavorativa di due giovani. Capire un articolo su previsioni fatte al passato. Parlare del futuro scolastico e post scolastico. Parlare del proprio futuro e del futuro del mondo.. Scrivere un brano sulle intenzioni future. Scrivere un testo sulla vita nel futuro. RIFLESSIONE SULLA LINGUA Memorizzare Futuro con to be going to: forme affermativa, negativa, interrogativa e risposte brevi. Futuro con will: forme affermativa, negativa interrogativa e risposte brevi. Pronomi relativi. Verbi seguiti dalla ing form e to. Verbi modali. Il periodo ipotetico di primo tipo. Lessico: mestieri e professioni. Gli eventi principali della vita. L alunno comprende oralmente e per iscritto i punti essenziali di testi in lingua inglese su argomenti familiari o di studio che affronta normalmente a scuola e nel tempo libero. Descrive oralmente situazioni, racconta avvenimenti ed esperienze personali, espone argomenti di studio. Individua elementi veicolati dalla lingua materna e li confronta con quelli veicolati dalla lingua straniera, senza atteggiamenti di rifiuto. Affronta situazioni nuove attingendo al suo repertorio linguistico; usa la lingua per apprendere argomenti anche di ambiti disciplinari diversi e collabora fattivamente con i compagni nella realizzazione di attività e progetti. prevedibili in semplici testi di uso quotidiano e articoli che riguardino la sfera degli interessi dell alunno e la sua routine scolastica. Descrivere o presentare in modo semplice le proprie intenzioni per il futuro. chiave di una semplice conversazione sul futuro della tecnologia e sui propri progetti e previsioni sul futuro. Gestire semplici conversazioni di routine: esprimere le proprie ambizioni e intenzioni, parlare del tempo atmosferico.

2 Fare il check-in in un albergo. Chiedere informazioni in un ufficio turistico.. Capire le informazioni essenziali da brevi registrazioni audio sulle esperienze personali di coetanei.(attività e uso di internet).. UNITA DI APPRENDIMENTO B UNIT 3 UNIT 4 l alunno sa ottenere semplici informazioni alla reception di un albergo e in un ufficio turistico. Desumere informazioni da un testo relativo un premio importante inglese. Scoprire che tipo diutente internet si è.. Porre domande sulle esperienze della vita e dare risposte. Porre domande sull uso di internet e saper rispondere. Scrivere un brano su esperienze importanti della propria vita. Scrivere un brano sull uso personale di internet. RIFLESSIONE SULLA LINGUA Memorizzares Past participle verbi regolari ed irregolari. Present perfect: forme affermativa, negativa, interrogativa e risposte brevi. Present perfect/past simple. Uso di just, yet, already, for/since. Pronimi possessive e uso di Whose. Lessico: le esperienze personali, le attività legate a internet, la tecnologia.. prevedibili in semplici testi di uso quotidiano e articoli e che riguardino la sfera degli interessi dell alunno. Descrivere o presentare in modo semplice eventi che hanno avuto luogo nel passato e il loro svolgimento. Descrivere gli stati di salute. chiave di una semplice conversazione, porre domande su avvenimenti accaduti e descrivere le proprie abitudini quotidiane. Gestire semplici conversazioni di routine: chiedere e offrire aiuto e parlare dello stato di salute ed esprimere comprensione.

3 UNITA DI APPRENDIMENTO C UNIT 5 UNIT 6 Parlare dei problemi relativi alla salute. Denunciare un furto/crimine l alunno informa in merito ai problemi di salute legati all alimentazione e sa esporre le motivazioni che sostengono una dieta sana ed equilibrata. Approfondisce argomenti di civiltà relativi alle differenze e somiglianze tra Italia/Australia e Nuova Zelanda. : Capire un intervista radiofonica sui problemi di salute di un adolescente. Capire la descrizione di un taccheggio da parte di una testimone oculare. Desumere informazioni importanti da un breve testo sulla letteratura americana. Capire un breve articolo sulle credenze popolari comuni. Porre domande sulle esperienze fatte da una persona sui problemi alimentari e riferire.. Parlare dei problemi di salute. Parlare con i coetanei scambiando domande e informazioni.. Scrivere una mail raccontando i dettagli di una rapina. Scrivere una lettera dando dei consigli su dei problemi di salute. RIFLESSIONE SULLA LINGUA Memorizzare Past continuous nelle sue forme, While Past continuous/past simple con when e while. Gli avverbi di modo. Should nelle sue forme. Il periodi ipotetico di 2 tipo nelle sue forme. If I were you. Lessico: vocabolo relativi alla criminalità. Le malattie prevedibili in semplici testi di uso quotidiano e che riguardino la sfera degli interessi dell alunno. Descrivere o presentare in modo semplice i gusti alimentari, alcune problematiche legate all alimentazione e presentare la propria personalità. chiave di una semplice conversazione sull alimentazione e le problematiche sull amicizia. Gestire semplici conversazioni di routine: descrivere il gusto dei cibi, chiedere conferma sulle cose dette. Esprimere quantità. Esprimersi in modo appropriato al telefono. Dare consigli in merito a ciò che è giusto fare.

4 Fare acquisti in un negozio di regali. Question tags. Capire un intervista sul riciclaggio e sui giovani e la musica. UNITA DI APPRENDIMENTO D UNIT 7 UNIT 8 l alunno è in grado di fare semplici acquisti. Sa scambiare il punto di vista personale o opinione durante una discussione sui gusti dei giovani( musica, internet etc). Capire un articolo sui metodi di riciclaggio. Capire un articolo sull effetto che la musica ha sulle emozioni di un adolescente. Fare un quiz sul riciclaggio. Saper prre domande sui gusti musicali e saper dare risposte. Scrivere un brano sul riciclaggio. Saper riferire per iscritto l opinione di un compagno sulla musica. RIFLESSIONE SULLA LINGUA Memorizzare Il passivo al presente e al passato nelle sue forme. Uso di Which one/ones. Discorso direttto e indiretto. Say/tell. Lessico: i materiali, l ambiente, il riciclaggio, le emozioni. prevedibili in semplici testi di uso quotidiano e che riguardino la sfera degli interessi dell alunno e la sua routine familiare e semplici articoli di cronaca. Descrivere o presentare in modo semplice le proprie consuetudini familiari e formulare ipotesi in merito ad eventi ipotetici. chiave di una semplice conversazione sulle regole della propria vita in famiglia e sui compiti da svolgere in casa. Interagire su un avvenimento immaginario formulando ipotesi. Gestire semplici conversazioni di routine per pervenire ad un accordo. Chiedere e dare consigli.

5 UDA Apprendimento unitario Obiettivi di apprendimento Traguardi per lo sviluppo delle competenze L alunno si prepara a partecipare a una rappresentazione teatrale in L2. Capire un testo teatrale in L2. L alunno sa riferire su di uno spettacolo teatrale al quale ha assistito. Comprendere un testo teatrale in L2. Flashdance L alunno ascolta e comprende un testo teatrale in L2. L alunno è in grado di assistere attivamente a uno spettacolo teatrale in L2. Chiedere e dare informazioni relative a un testo teatrale. Scrivere un commento personale sullo spettacolo teatrale al quale ha assistito.

6 Apprendimento unitario Obiettivi di apprendimento Traguardi per lo sviluppo delle competenze L alunno rivede, riutilizza e approfondisce le funzioni linguistiche, il lessico e le strutture grammaticali. La prova scritta e la prova orale dell Esame di Stato prevedono l impiego di tutte le abilità linguistiche. L alunno sa sostenere la tipologia della prova scritta e orale prevista dall Esame di Stato. PREPARAZIONE ALL ESAME DI STATO Amplia le proprie conoscenze sulla civiltà del mondo anglosassone. L alunno si prepara ad affrontare l Esame di Stato esercitandosi per la prova scritta e il colloquio orale. L alunno interagisce con l insegnante utilizzando le funzioni linguistiche e le strutture grammaticali apprese nel triennio su argomenti riguardanti la sua sfera personale e scolastica. L alunno sa relazionare su argomenti relativi alla cultura dei Paesi anglosassoni. L alunno scrive lettere personali, legge, comprende testi e risponde a questionari.