PROGETTAZIONE CORSO DI STUDIO LINGUA STRANIERA INGLESE 2014/2015

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1 Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Istituto Comprensivo Statale di Calolziocorte Via F. Nullo, CALOLZIOCORTE (LC) e.mail: - Tel: 0341/642405/ Fax: 0341/ sito web: Cod. Mecc. LCIC C.F Codice Univoco UFEHPR PROGETTAZIONE CORSO DI STUDIO LINGUA STRANIERA INGLESE 2014/2015 Sede di Calolziocorte e Carenno CLASSE SECONDA Testo in adozione: MULTICOLOUR VISIONS Iantorno, Papa, Shelly Zanichelli 1

2 PROGETTAZIONE CORSO DI STUDIO CLASSE SECONDA UDA Apprendimento unitario Obiettivi di apprendimento L alunno racconta esperienze vissute. Chiede e dà informazioni relative a personaggi del passato. Comprendere il racconto e capire un dialogo relativi ad un evento passato. L alunno comprende oralmente e per iscritto i punti essenziali di testi in lingua standard su argomenti familiari o di studio che affronta normalmente a scuola o nel tempo libero. LEGGERE - Comprendere UNIT 9 - UNIT 10 Comprendere un semplice testo relativo ad un argomento di civiltà. Comprendere un breve articolo di una rivista, una lettera di una lettrice e la relativa risposta. Fare domande e rispondere su eventi passati. Fare proposte e dare suggerimenti. Scrivere didascalie su personaggi celebri. Scrivere semplici frasi su ciò che si è fatto nel passato. L alunno descrive oralmente situazioni,racconta avvenimenti ed esperienze personali,espone argomenti di studio. L alunno interagisce con uno o più interlocutori in contesti familiari e su argomenti noti. L alunno interagisce con coetanei su eventi passati e si informa su personaggi storici. Simple Past di to be - have Simple Past dei verbi regolari/irregolari Let s L alunno legge semplici testi con diverse strategie adeguate allo scopo. 2

3 UDA Apprendimento unitario Obiettivi di apprendimento UNIT 11 UNIT 12 L alunno permette o proibisce a qualcuno di fare o non fare qualcosa. Chiede e dare informazioni sulla disponibilità e sulla quantità di oggetti. Comunica i propri desideri. L alunno proibisce o permette il compimento di un azione. Chiede e dice che cosa c è o non c è. Chiede e dà informazioni su quante cosse o persone ci sono. Esprime volontà e desiderio di compiere qualcosa. L alunno apprende semplici informazioni relative a: - The British school system - Britain s favorite pets - British festivals Capire le regole di una biblioteca e il regolamento scolastico. Capire dove si trovano gli alimenti in una cucina e comprendere una ricetta. Capire un dialogo relativo ad un pasto. LEGGERE - Comprendere Comprendere un semplice testo relativo ad un argomento di civiltà. Comprendere una ricetta e un regolamento scritto. Parlare di diete e abitudini alimentari. Scrivere un testo sulle vacanze nelle scuole italiane. Scrivere un regolamento. Scrivere una ricetta del proprio Paese. Imperativo negativo Preposizioni di tempo Sostantivi numerabili/ non numerabili Partitivo How much/many Want+infinito L alunno scrive semplici resoconti e compone brevi lettere o messaggi rivolti a coetanei e familiari. L alunno individua elementi culturali veicolati dalla lingua materna o di scolarizzazione e li confronta con quelli veicolati dalla lingua straniera,senza atteggiamenti di rifiuto. L alunno affronta situazioni nuove attingendo al suo repertorio linguistico;usa la lingua per apprendere argomenti anche di ambiti disciplinari diversi e collabora fattivamente con i compagni nella realizzazione di attività e progetti. L alunno autovaluta le acquisite ed è consapevole del proprio modo di apprendere. 3

4 UDA Apprendimento unitario Obiettivi di apprendimento L alunno descrive le proprie abitudini, chiede e indica la frequenza con cui si svolgono. Capire le indicazioni stradali e la posizioni dei luoghi. Capire il racconto di un evento passato. UNIT 13 UNIT 14 Chiede e dà indicazioni stradali e localizza luoghi ed edifici. Descrive eventi passati. L alunno utilizza avverbi ed espressioni di frequenza per parlare di attività abituali con coetanei. Interagisce con coetanei per chiedere e dare informazioni stradali e localizzare luoghi. Utilizza il Simple Past per parlare di fatti avvenuti nel passato, collegandoli tra loro. Comprendere e completare un brano relativo a personaggi storici del passato. Comprendere un brano relativo all igiene e alla salute. Chiedere e dare indicazioni stradali. Chiedere e dire dove si trovano dei luoghi. Parlare della frequenza con cui si svolgono delle azioni. Descrivere le attività che si svolgono abitualmente nel tempo libero. Scrivere una pagina di diario su un evento passato. Avverbi ed espressioni di frequenza Preposizioni di luogo Simple Past (verbi regolari e irregolari) Connettori VEDI UNITA PRECEDENTI 4

5 UDA Apprendimento unitario Obiettivi di apprendimento L alunno chiede e dà informazioni riguardo a date, eventi e compleanni. Chiede e dà informazioni su shopping e negozi. Capire e prendere nota di date e luoghi di nascita. Capire e completare un brano relativo allo shopping. UNIT 15 UNIT 16 Fissa un appuntamento ed esprime obblighi. Descrive ciò che piace/non piace fare. L alunno interagisce con i compagni scambiano informazioni riguardo compleanni, date, eventi e segno zodiacale. Si informa su negozi, come, cosa e dove fare acquisti. Prende nota e fissa appuntamenti. Comunica e scambia opinioni in merito alle attività che si ama/non si ama svolgere. Comprendere le caratteristiche del proprio segno zodiacale. Capire e completare un brano relativo allo shopping. Chiedere e dire dove e quando è nato qualcuno. Domandare la data di un evento e rispondere. Descrivere le caratteristiche del proprio segno zodiacale. Chiedere e dire in quali negozi si fa shopping. Fissare un appuntamento. Parlare di attività che piacciono/non piacciono. Scrivere brevi dialoghi sulla data e il luogo di nascita. Prendere nota di appuntamenti. Descrivere attività che si ama/non si ama fare. Numeri ordinali Date There was / were Verbo modale must Verbi di sentimento seguiti dal gerundio Usi del gerundio 5

6 Obiettivi di apprendimento L alunno si prepara a partecipare a una rappresentazione teatrale in L2. Capire un testo teatrale in L2. Comprendere un testo teatrale in L2. SHREK L alunno legge,ascolta e comprende un testo teatrale in L2. L alunno è in grado di assistere attivamente a uno spettacolo teatrale in L2. Chiedere e dare informazioni relative a un testo teatrale. Scrivere un commento personale sullo spettacolo teatrale al quale ha assistito. 6

7 PROGETTAZIONE CORSO DI STUDIO CLASSE TERZA UDA Apprendimento unitario Obiettivi di apprendimento L alunno chiede e dà suggerimenti. UNIT 17 UNIT 18 L alunno illustra programmi e previsioni futuri. Ordina cibi e bevande al ristorante. Esprime delle condizioni ipotetiche. L alunno interagisce con i compagni dando suggerimenti e parlando di programmi futuri. E in grado di utilizzare un menù per ordinare cibi e bevande al ristorante. Ipotizza condizioni necessarie per la realizzazione di un progetto. Capire dei suggerimenti e completare un programma di lavoro. Capire e completare un brano relativo a previsioni sul futuro. Comprendere e completare informazioni su attrazioni turistiche di Londra. Capire il menù di un ristorante. Capire le condizioni necessarie per il verificarsi di situazioni. Chiedere e illustrare programmi futuri. Chiedere e dare suggerimenti su attrazioni turistiche da visitare. Ordinare al ristorante. Chiedere e rispondere su previsioni future. Scrivere i propri programmi sull agenda. Rispondere alle domande relative ad un brano. Scrivere delle previsioni sul futuro. Esprimere delle condizioni. Let s / Shall Present Progressive as Future Would you like? I d like Futuro con will Periodo ipotetico del primo tipo L alunno comprende oralmente e per iscritto i punti essenziali di testi in lingua standard su argomenti familiari o di studio che affronta normalmente a scuola o nel tempo libero. L alunno descrive oralmente situazioni,racconta avvenimenti ed esperienze personali,espone argomenti di studio. L alunno interagisce con uno o più interlocutori in contesti familiari e su argomenti noti. L alunno legge semplici testi con diverse strategie adeguate allo scopo. L alunno legge testi informativi e ascolta spiegazioni attinenti a contenuti di studio di altre discipline. L alunno scrive semplici resoconti e compone brevi lettere o messaggi rivolti a coetanei e familiari. 7

8 UDA Apprendimento unitario Obiettivi di apprendimento UNIT 19 UNIT 20 L alunno esprime le proprie intenzioni riguardo al futuro. L alunno parla di obblighi e necessità. L alunno s informa sull appartenenza di cose e persone. alunno interagisce con i compagni esprimendo le proprie intenzioni future. E in grado di esprimere obblighi e necessità. S informa sull appartenenza di cose e persone. Capire le intenzioni di qualcuno con riferimento al futuro. Capire e completare un brano riguardante l abitazione. Capire e completare uno schema riguardante le previsioni atmosferiche. Comprendere un testo relativo a hobby e interessi. Comprendere un brano su abitazioni inglesi. Comprendere un breve testo riferito al tempo in GB. Chiedere e dire cosa è necessario fare per ottenere qualcosa. Chiedere e dire cosa appartiene a qualcuno. Parlare delle previsioni del tempo. Fare paragoni ed esprimere opinioni su cose, persone e città. Descrivere la propria casa e quella ideale. Fare paragoni tra cose, persone e città. Descrivere il tempo. L alunno individua elementi culturali veicolati dalla lingua materna o di scolarizzazione e li confronta con quelli veicolati dalla lingua straniera,senza atteggiamenti di rifiuto. L alunno affronta situazioni nuove attingendo al suo repertorio linguistico;usa la lingua per apprendere argomenti disciplinari diversi e collabora fattivamente con i compagni nella realizzazione di attività e progetti. L alunno descrive il tempo atmosferico. E in grado di fare paragoni e di esprimere le proprie opinioni. Futuro espresso con be going to Have to Pronomi possessivi Whose? Comparativi L alunno autovaluta le acquisite ed è consapevole del proprio modo di apprendere. 8

9 UDA Apprendimento unitario Obiettivi di apprendimento L alunno sa esprimersi in merito a record e classifiche. L alunno descrive azioni in svolgimento nel passato e riporta eventi inaspettati. Fa ipotesi. Capire record e sport preferiti. Capire e completare informazioni relative ad eventi in svolgimento nel passato. Leggere e completare un brano su sport e record. Capire un testo su animali sconosciuti. UNIT 21 UNIT 22 L alunno interagisce con i compagni confrontandosi su record e risultati sportivi. L alunno interagisce con i compagni riguardo ad azioni che stavano accadendo nel passato ed eventi inaspettati. Formula ipotesi. Esprimere preferenze ed opinioni proprie e di altri. Parlare di sport. Chiedere e dire cosa stavano facendo delle persone nel passato. Descrivere eventi inaspettati nel passato. Fare ipotesi. Rispondere a domande relative a un brano sugli sport in GB. Descrivere le proprie preferenze e opinioni. Descrivere un insolita esperienza vissuta o inventata. Superlativo: relativo e assoluto Superlativi irregolari One/ones Past Progressive Past Progressive/Past Simple Verbo modale May 9

10 UDA Apprendimento unitario Obiettivi di apprendimento L alunno parla di esperienze e attività recenti. L alunno chiede e dà informazioni su dimensioni di città e distanze. Chiede conferma. Capire e completare una tabella riguardante informazioni su città della GB. Comprendere informazioni relative a un film. Capire e scegliere le informazioni corrette. UNIT 23 UNIT 24 L alunno interagisce con i compagni riguardo a esperienze e attività svolte recentemente. E in grado di descrivere una città dal punto di vista geografico, artistico e turistico. Interagisce con i compagni per ottenere conferma delle proprie affermazioni. Comprendere e completare un testo sul teatro. Capire un brano sullo spettacolo di fine anno di una scuola inglese. Parlare e chiedere delle proprie/altrui esperienze recenti. Descrivere una città. Riportare informazioni su un film. Ricavare e rielaborare informazioni da brani relativi a luoghi e momenti di divertimento. Present Perfect How far, how big, how many people... Never, ever Avverbi di frequenza Question tags 10

11 PROGETTAZIONE CORSO DI STUDIO CLASSE TERZA *Le unità dalla 25 alla 28 del vol.3 saranno svolte selezionando solo i contenuti essenziali. UDA Apprendimento unitario Obiettivi di apprendimento Comprendere informazioni relative ad una stazione televisiva. Capire e scegliere informazioni relative alle attività culturali svolte da una scuola. UNIT 25 L alunno rivede, riutilizza e approfondisce le funzioni linguistiche, il lessico e le strutture degli anni precedenti. L alunno interagisce con i compagni a riguardo di programmi televisivi e lavori svolti in quell'ambito. Capire un testo sulla stazione televisiva di una scuola. Raccogliere informazioni relative ad attività culturali scolastiche. Chiedere e dire cosa fanno delle persone che lavorano in televisione. Ricavare informazioni e rispondere a domande su un brano/dialogo. Revisione del Present Simple e Present Progressive 11

12 UDA Apprendimento unitario Obiettivi di apprendimento L alunno chiede e dà informazioni per cercare un lavoro. L alunno sa descrivere le fasi di un processo. Capire le fasi di un processo Capire un brano inerente alla produzione di un video e il tentativo di un furto. UNIT 26 L alunno interagisce con i compagni e l insegnante riguardo a progetti lavorativi. L alunno è in grado di descrivere le fasi di produzione di un oggetto Spiegare in cosa consistono dei mestieri Descrivere le fasi di produzione di un video Rispondere a domande di un racconto Pronomi relativi WHO, WHICH, THAT Pronomi relativi soggetto/complemento Forma passiva Simple Present/Past Used to 12

13 UDA Apprendimento unitario Obiettivi dell apprendimento L alunno chiede e dà informazioni sulla salute propria e di altre persone e sa dare consigli a riguardo. Capire e cogliere informazioni riguardanti lo stato di salute. Comprendere un testo sui problemi degli adolescenti UNIT 27 L alunno interagisce con i compagni riguardo a salute, disordini alimentari e piccoli malanni. Sa consigliare gli amici su vari argomenti (love, friendship, family, school) Parlare e chiedere dello stato di salute Dare consigli sui problemi degli adolescenti. Rispondere alle lettere di alcuni ragazzi che parlano dei propri problemi. Should / shouldn t Quantifiers 13

14 UDA Apprendimento unitario Obiettivi di apprendimento L alunno parla di esperienze relative a viaggi e vacanze. Capire un dialogo sull acquisto di un biglietto aereo in agenzia Capire gli annunci di volo in aeroporto Comprendere una brochure su offerte di viaggio/ informazioni di volo/segnali all interno di un aeroporto UNIT 28 L alunno interagisce con i compagni riguardo a vacanze svolte recentemente. Fare domande e rispondere su persone conosciute recentemente Chiedere e dare informazioni relative ad una futura vacanza Scrivere lettere/dialoghi con i dettagli di un viaggio. L alunno è in grado di chiedere e dare informazioni riguardanti un viaggio futuro. Revisione del futuro espresso con WILL / GOING TO Revisione del Present Perfect / Past Simple 14

15 UDA Apprendimento unitario Obiettivi di apprendimento L alunno si prepara a partecipare a una rappresentazione teatrale in L2. Capire un testo teatrale in L2. Comprendere un testo teatrale in L2. FAME L alunno legge,ascolta e comprende un testo teatrale in L2. L alunno è in grado di assistere attivamente a uno spettacolo teatrale in L2. Chiedere e dare informazioni relative a un testo teatrale. Scrivere un commento personale sullo spettacolo teatrale al quale ha assistito. 15

16 Obiettivi di apprendimento L alunno rivede, riutilizza e approfondisce le funzioni linguistiche, il lessico e le strutture grammaticali. PREPARAZIONE ALL ESAME DI STATO Amplia le proprie conoscenze sulla civiltà del mondo anglosassone. L alunno si prepara ad affrontare l Esame di Stato esercitandosi per la prova scritta e il colloquio orale. L alunno interagisce con l insegnante utilizzando le funzioni linguistiche e le strutture grammaticali apprese nel triennio su argomenti riguardanti la sua sfera personale e scolastica. L alunno sa relazionare su argomenti relativi alla cultura dei Paesi anglosassoni. La prova scritta e la prova orale dell Esame di Stato prevedono l impiego di tutte le abilità linguistiche. L alunno scrive lettere personali, legge, comprende testi e risponde a questionari. 16

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