ITI ENRICO MEDI. UDA N. 1 Titolo: XXXXXX XXXXXX XX Ore: 25 ore

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1 UDA UDA N. 1 Ore: 25 ore ITI ENRICO MEDI PIANO DELLA DISCIPLINA: INGLESE PIANO DELLE UDA ANNO SECONDA B i Prof. Filomena De Rosa COMPETENZE DELLA UDA Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi ABILITÀ UDA Conoscenze UDA comunicativi. Utilizzare la lingua straniera nello specifico ambito tecnico. Saper ascoltare e comprendere dialoghi e racconti in cui si parla di esperienze avvenute nel Saperne individuare le informazioni principali relative al quando Saper ascoltare e comprendere brevi brani descrittivi Saper ascoltare e comprendere brevi biografie Saper parlare di esperienze vissute nel Saper parlare della vita di personaggi noti vissuti nel Saper fare brevi relazioni riportando dati ed informazioni discusse in precedenza Saper leggere e comprendere lettere personali individuandone informazioni specifiche Saper cogliere la struttura logica di un testo ed inserire i sottotitoli mancanti Saper leggere e comprendere il senso globale di un testo descrittivo. Funzione linguistiche Strutture grammaticali Parlare di avvenimenti, Past simple di be, have azioni e personaggi del Past simple dei verbi regolari Dare e chiedere informazioni su avvenimenti, azioni e personaggi del Descrivere il proprio vissuto Descrivere fatti e luoghi Parlare di esperienze familiari Past simple dei verbi irregolari Forma affermativa, negativa, interrogativa del past simple Risposte brevi Espressioni di tempo Avverbi di modo e di tempo Pronomi indefiniti Espressioni temporali indicanti Termini usati in schede biografiche Attività svolte durante le vacanze al mare Espressioni indicanti tempo atmosferico Termini propri del gergo giovanile UDA N. 2 Ore: 25 ore Saper scrivere brevi brani riportando fatti avvenuti nel Saper completare testi Saper scrivere note biografiche Saper scrivere lettere personali Saper analizzare la struttura di una lettera personale Saper organizzare e condurre un dibattito in classe esprimendo le proprie opinioni Saper prendere appunti Saper individuare le parole chiave di un testo Saper impostare un opuscolo turistico Saper ascoltare e comprendere dialoghi, cogliendone i rapporti indicati tra i vari elementi Saper ascoltare e comprendere brani descrittivi che riportino confronti tra vari elementi Saper ascoltare e comprendere elenchi riportanti primati, classifiche Saper fare paragoni tra elementi visibili Saper relazionare sulle proprie preferenze, facendo paragoni Saper fare brevi relazioni, riportando informazioni date con particolare riferimento allo sviluppo storico del computer. Funzioni linguistiche Strutture grammaticali Discutere delle proprie Pronomi personali complemento preferenze rispetto ad altri Confrontare qualcosa o qualcuno rispetto ad un gruppo Parlare di primati e fare paragoni Pronomi riflessivi e verbi che non usano la forma riflessiva I gradi dell aggettivo: comparativo e superlativo Comparativi e superlativi irregolari Aggettivi utili nei confronti tra cose e persone Termini tipici del gergo giovanile

2 Saper interagire in una conversazione su confronti e paragoni Saper descrivere persone, confrontandole con altre Saper leggere e comprendere questionari e brevi testi descrittivi Saper leggere e comprendere articoli e testi cogliendone informazioni specifiche Saper leggere e comprendere descrizioni di persone ed ambienti ed abbinarle a fotografie Parlare dei gusti degli adolescenti Parlare degli atteggiamenti tipici degli adolescenti Termini sportivi Graduatorie 1) Internet 2) 3) www Saper scrivere brevi brani descrittivi, che contengano paragoni e confronti Saper scrivere un questionario su record Saper rispondere ad un questionario, individuando le risposte in base a confronti UDA N. 3 Comprendere espressioni relative allo svolgimento di azioni nel e nel futuro Comprendere espressioni relative a future intenzioni o progetti altrui Comprendere le decisioni spontanee di qualcuno Capire previsioni o previsioni legate al futuro Ore: 25 ore Capire espressioni di desideri realizzabili Capire le opinioni di altri Saper parlare dello svolgimento di azioni nel futuro Saper esprimere piani, intenzioni, e progetti legati al futuro Essere in grado di esprimere proprie opinioni e desideri facilmente realizzabili Saper fare previsioni per il futuro Saper leggere e comprendere semplici conversazioni al ed al futuro Saper leggere e comprendere un semplice testo volto al e al futuro Saper rispondere a domande legate alla lettura di un testo al tempo e futuro Saper scrivere brevi frasi con espressioni relative ad azioni future Funzioni linguistiche Parlare di azioni in svolgimento nel Parlare di programmi, progetti futuri Fare previsioni o predizioni sul futuro Esprimere intenzioni personali Parlare di azioni in svolgimento nel futuro Parlare di condizioni future usando frasi complesse Strutture grammaticali Past continuous: formazione ed uso Future tenses Uso dei futuri più comuni: Futuro semplice Futuro intenzionale e imminente Futuro programmato Futuro espresso con il simple present Future continuous Future perfect Futuro nelle subordinate Pronomi indefiniti Situazioni di vita quotidiana Attività di studio e lavoro Hobbies Termini relativi alle vacanze Espressione di tempo indicanti futuro

3 Saper rispondere ad un questionario relativo ai propri programmi futuri Saper scrivere un breve brano riportando fatti od intenzioni che riguardano il futuro - e-commerce -Rischi e sicurezza nei laboratori -Figure professionali

4 UDA N.4 Ore: 24 ore Comprendere espressioni relative allo svolgimento di azioni nel Comprendere espressioni relative gradimenti, preferenze Comprendere la descrizione di avvenimenti in corso di svolgimento al Saper parlare dello svolgimento di azioni nel recente Saper descrivere azioni recenti, confrontandole con azioni abituali al presente Saper raccontare fatti in corso di svolgimento in un recente e confrontarle con quelle in corso di svolgimento al momento in cui si parla Saper leggere e comprendere semplici conversazioni al Saper leggere e comprendere un semplice testo volto al Saper rispondere a domande legate alla lettura di un testo al tempo Saper scrivere brevi frasi con espressioni relative ad azioni compiute in un recente Saper rispondere ad un questionario relativo a brani che riportano descrizioni di azioni passate Saper scrivere un breve brano riportando fatti in corso di svolgimento al Funzione linguistiche Parlare di esperienze ed eventi recenti Descrivere ciò che si è appena fatto Descrivere le azioni che si sono andate compiendo nel recente Parlare di azioni che si sono compiute prima di altre nel Individuare le reali espressioni riflessive Strutture grammaticali Uso dei tempi composti Present perfect Past perfect Present Perfect continuous Pronomi riflessivi Uso dei verbi che non richiedono il pronome riflessivo Zero conditional e first conditional Situazioni di vita quotidiana Attività di studio e lavoro Aggettivi relativi a confronti tra presente e Hobbies Spreadsheet Steve Jobs Totale ore 99

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