ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE

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1 ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE Federco II d Sveva Lceo Scentfco Classco Lngustco e Scenze Applcate Va G.Verd, MELFI (PZ) Tel /35 Cod. Mn.: PZIS02700B Cod. Fsc e-mal: pzs02700b@struzone.t sto: Lceo Artstco Statale Festa Campanle Pazza Mazzn MELFI (PZ) Tel INFORMATICA Lceo delle Scenze Applcate Classe 2^ AA PIANO DI STUDIO a.s. 2018/2019 Professoressa M. C. Navazo

2 A.S. 2018/ Prof.ssa M. Crstna Navazo Informatca Lceo delle Scenze Applcate 1 benno 2 benno 5 anno 1^ 2^ 3^ 4^ 5^ Informatca Premessa generale. In base alle ndcazon nazonal concernent gl obettv per l Lceo delle Scenze Applcate, l nsegnamento d nformatca deve contemperare dvers obbettv: comprendere prncpal fondament teorc delle scenze dell nformazone, acqusre padronanza del lnguaggo tecnco, logco e formale della dscplna, comprendere la valenza metodologca dell nformatca nella formalzzazone e modellzzazone de process compless e nell ndvduazone d procedment rsolutv, acqusre la padronanza d strument dell nformatca, utlzzare tal strument per la soluzone d problem sgnfcatv n generale, ma n partcolare conness allo studo delle altre dscplne, acqusre la consapevolezza de vantagg e de lmt dell uso degl strument e de metod nformatc e delle conseguenze socal e cultural d tale uso. Quest obettv s rferscono ad aspett fortemente conness fra d loro, che vanno qund trattat n modo ntegrato. Il rapporto fra teora e pratca va mantenuto su d un pano partaro e due aspett vanno strettamente ntegrat evtando svlupp parallel ncompatbl con lmt del tempo a dsposzone. L uso d strument e la creazone d applcazon deve essere accompagnata non solo da una conoscenza adeguata delle funzon e della sntass, ma da un sstematco collegamento con concett teorc ad ess sottostant. Il collegamento con le dscplne scentfche, ma anche con la flosofa e l talano, deve permettere d rflettere su fondament teorc dell nformatca e delle sue connesson con la logca, sul modo n cu l nformatca nflusce su metod delle scenze e delle tecnologe e su come permette la nascta d nuove scenze. È opportuno convolgere gl student degl ultm due ann n percors d approfondmento anche mrat al prosegumento degl stud unverstar e d formazone superore. In questo contesto è auspcable trovare un raccordo con altr nsegnament, n partcolare con matematca, fsca e scenze, e snerge con l terrtoro, aprendo collaborazon con unverstà, ent d rcerca, muse della scenza e mondo del lavoro. Dal punto d vsta de contenut l percorso ruoterà ntorno alle seguent aree tematche: archtettura de computer (AC), sstem operatv (SO), algortm e lnguagg d programmazone (AL), elaborazone dgtale de document (DE), ret d computer (RC), struttura d Internet e servz (IS), computazone, calcolo numerco e smulazone (CS), bas d dat (BD).! 2 Lceo delle Scenze Applcate: Classe 2^ AA - Pano d Studo d INFORMATICA

3 A.S. 2018/ Prof.ssa M. Crstna Navazo Competenze Al termne del percorso lceale lo studente deve: padroneggare pù comun strument software per l calcolo, la rcerca e la comuncazone n rete, la comuncazone multmedale, l acquszone e l organzzazone de dat; applcare tal strument n una vasta gamma d stuazon, ma soprattutto nell ndagne scentfca, sceglendo d volta n volta lo strumento pù adatto n relazone all anals de dat e alla modellzzazone del problema; avere una suffcente padronanza d uno o pù lnguagg per svluppare applcazon semplc, ma sgnfcatve, d calcolo n ambto scentfco; sceglere component hardware e software pù adatt alle dverse stuazon e le loro confgurazon, valutarne le prestazon e mantenerl n effcenza; possedere prncp scentfc del calcolo artmetco ed algebrco, d ndvduazone delle stratege approprate per la soluzone de problem e d anals de dat e nterpretazone degl stess con metod deduttv, che stanno alla base delle strutture nformatche e delle loro applcazon; valutare l opportuntà, lmt, le problematche soco-cultural e rsch dell uso degl strument nformatc.! 3 Lceo delle Scenze Applcate: Classe 2^ AA - Pano d Studo d INFORMATICA

4 A.S. 2018/ Prof.ssa M. Crstna Navazo INFORMATICA. SECONDO ANNO Obettv Specfc Nel secondo anno verranno usat gl strument d lavoro pù comun del computer nseme a concett d base ad ess conness. Verranno ntrodott gl element costtutv d uno strumento d gestone d fogl d calcolo. (DE) Verranno ntrodott prncp alla base de lnguagg d programmazone, llustrate le prncpal tpologe d lnguagg e l concetto d algortmo, quale metodo ottmale d rsoluzone d un problema. Verrà svluppata la capactà d mplementare un algortmo con gl Schem d Composzone Fondamentale per la costruzone d Dagramm a Blocch. L ntroduzone de concett d base d un lnguaggo d programmazone mperatvo, e la sntass delle struzon d sequenza, selezone e terazone, permetterà d descrvere semplc algortm strutturat con mplementazon del lnguaggo d programmazone mperatvo scelto. (AL) Obettv Mnm Comprensone del testo. Rconoscmento d connesson logche. Uso d lnguaggo approprato. Uso degl strument per la produzone d semplc fogl d calcolo con camp calcolat e grafc cartesan. Comprensone de procedment che descrvono e trasformano l nformazone. Anals d semplc problem ed descrzone della soluzone medante un corretto algortmo rsolutvo strutturato con SCF d Sequenza, Selezone, e Iterazone. Comprensone della relazone tra algortmo e programma. Acquszone del concetto d lnguaggo d programmazone. Indvduazone delle dverse fas d realzzazone d un programma. Codfca d semplc programm con varabl semplc, struzon d selezone e ccl. Codfca d semplc programm con semplc Array. Conoscenza degl strument per lo svluppo del software, ambent IDE.! 4 Lceo delle Scenze Applcate: Classe 2^ AA - Pano d Studo d INFORMATICA

5 A.S. 2018/ Prof.ssa M. Crstna Navazo Indcazon metodologche Dalla constatazone obettva che l effcaca dell ntervento educatvo ddattco dpende n larga msura dalla motvazone e dal grado d convolgmento dello studente, saranno adottate le stratege pù effcac per stmolare la curostà, la creatvtà e l operostà degl student sollectandol ad assumere un atteggamento crtco e attvo nel propro processo d apprendmento. Un prmo crtero metodologco nasce dal costatare che la funzone strumentale e l denttà culturale e tecnca dell nformatca sono fortemente connesse fra loro e vanno qund trattate n modo ntegrato. Un secondo crtero è la connessone permanente fra teora a pratca. Il percorso qunquennale dovrebbe essere organzzato come una sere d pass n cascuno de qual s acqusscono la conoscenza e la padronanza d uno strumento o d una classe d strument, la loro applcazone a problem sgnfcatv, la scoperta de concett teorc ad ess sottostant, la rflessone su vantagg e su lmt e sulle conseguenze del loro uso. Per dare senso all uso d strument nformatc occorre proporre problem sgnfcatv e, nello stesso tempo, tal da permettere un collegamento permanente con le altre dscplne. È n questo modo che l nformatca, oltre a proporre propr concett e propr metod, dventa anche uno strumento del lavoro dello studente. La creazone/utlzzazone d semplc smulazon possblmente connesse ad argoment scentfc (studo quanttatvo d una teora, confronto d un modello con dat, ecc.) consente d comprendere come funzona lo stretto rapporto fra l nformatca, le altre scenze e le loro applcazon tecnologche che è caratterstco della rcerca moderna. Per quanto possble, gl argoment saranno ntrodott n forma d stuazon problematche e gl student saranno sollectat a rconoscere relazon e a formulare potes d soluzone facendo rcorso a conoscenze gà acquste e anche all ntuto; nfne, attraverso procedment d tpo deduttvo, saranno gudat alla generalzzazone del rsultato conseguto e alla sntes con altre nozon teorche gà apprese. Le metodologe ddattche s concretzzeranno n termn d: Stuazon d apprendmento Lezone frontale, apprendstato cogntvo, lezone nterattva/dalogca, approcco tutorale, apprendmento basato su problema, caso, eserctazone, eserctazone d auto-correzone, collaborazone/cooperazone, approcc ddattc ndvdualzzat e d recupero per una pù effcace partecpazone operatva degl alunn. Materale d supporto allo svluppo de contenut Test n adozone e/o consglat, lbr della bbloteca, presentazon multmedal, document reperbl n rete, appunt ntegratv del docente condvs onlne, laboratoro con software d base e applcatv n dotazone al lceo, funzonale alle attvtà programmate. Strument d lavoro Quadern, schede, fotocope, lavagna tradzonale, lavagna nterattva multmedale LIM, computer, CD-ROM.! 5 Lceo delle Scenze Applcate: Classe 2^ AA - Pano d Studo d INFORMATICA

6 A.S. 2018/ Prof.ssa M. Crstna Navazo Strument d verfca Le verfche sstematche e perodche saranno artcolate n rfermento agl obettv general e agl obettv specfc per ogn sngolo argomento o untà ddattca. Per l area cogntva le prove saranno predsposte secondo seguent lvell d specfcazone: 1. Conoscenza de termn 2. Conoscenza degl argoment 3. Conoscenza d regole 4. Capactà d effettuare trasformazon e adattament 5. Capactà d stablre relazon S avrà cura noltre d sommnstrare prove a var lvell d complesstà per consentre ad ognuno d dare rsposte adeguate alle propre capactà, tenendo conto non solo delle esgenze d ch ha partcolar dffcoltà, ma anche d quelle d ch dmostra maggor abltà e pù vvo nteresse. Le verfche scrtte e oral saranno frequent e omogeneamente dstrbute nell arco dell anno n accordo con quanto decso n sede d collego de docent. Le prove scrtte saranno artcolate nelle forme pù vare, dalle tpologe pù tradzonal (esercz d applcazone, anals d problem e conseguente svluppo dell algortmo e po del programma nel lnguaggo d programmazone studato) a test e alle prove sem-strutturate. Le nterrogazon oral mreranno soprattutto a valutare le capactà d ragonamento, d relaborazone personale e d comuncazone attraverso un lnguaggo propro, charo e corretto. Le verfche pratche verranno effettuate nell ambto del laboratoro d Informatca e saranno artcolate nello svluppo d esercz/algortm/semplc programm. Crter d valutazone La valutazone è un processo che tene conto d tutt gl obettv present nella programmazone d dpartmento. S rtene tuttava d sottolneare che, n relazone agl obettv per sngol nucle, s osserverà la capactà dell'allevo d: conoscere contenut de dvers nucle applcare n modo corretto var formalsm e metod, e le vare tecnche analzzare un questo e rspondere n forma sntetca prospettare soluzon, verfcarle e formalzzarle nonché l aderenza ad alcun obettv trasversal, fra qual: leggere e nterpretare un testo d carattere scentfco comuncare e formalzzare procedure relaborare n modo personale e orgnale contenut partecpare n modo costruttvo e crtco alle lezon acqusre un metodo d lavoro adeguato rspetto agl obettv prestablt progredre nell apprendmento rspetto a lvell d partenza L enuncazone delle grgle, nel corpo de test delle prove, è comunque un ulterore elemento a supporto d una valutazone effcace e leggble.! 6 Lceo delle Scenze Applcate: Classe 2^ AA - Pano d Studo d INFORMATICA

7 A.S. 2018/ Prof.ssa M. Crstna Navazo Per la valutazone delle prove scrtte Per la correzone della prova scrtta s terrà conto d quattro ndcator a qual verranno attrbut de pes dfferent n base alla tpologa dell eserczo e del numero de quest propost nella verfca come nell esempo rportato. Il punteggo verrà po trasferto n un voto n decm n base ad una artcolazone che assegna la suffcenza nel caso d raggungmento degl obettv mnm e n ogn caso vene comuncato e formalzzato alla rconsegna della prova. Segue grgla per la valutazone prova scrtta. Indcator COMPRENSIONE e CONOSCENZA Comprende la rchesta. Conosce contenut. ABILITA' LOGICHE e RISOLUTIVE È n grado d separare gl element dell eserczo evdenzandone rapport. Usa un lnguaggo approprato. Scegle stratege rsolutve adeguate, procedure ottmal, approprate, orgnal e/o logcamente pù valde. CORRETTEZZA dello SVOLGIMENTO Organzzazone d algortm rsolutv corrett. Applca tecnche e procedure, anche grafche, corrette. ARGOMENTAZIONE Gustfca e commenta le scelte effettuate con charezza e n modo ordnato e strutturato. Punteggo totale questo % Valore massmo attrbuble 100 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 (0-3) (0-4) (0-5) (0-4) (0-5) (0-5) 30 (0-3) (0-4) (0-5) 30 (0-2) (0-4) (0-5) 20 (0-2) (0-3) (0-5) 20 (0-10) (0-15) (0-20) (0-4) (0-5) (0-5) (0-4) (0-5) (0-5) (0-3) (0-5) (0-5) (0-15) (0-20) (0-20) Punteggo conseguto/100 Voto/10 Tabella d conversone n base 10. Punt < Voto ! 7 Lceo delle Scenze Applcate: Classe 2^ AA - Pano d Studo d INFORMATICA

8 A.S. 2018/ Prof.ssa M. Crstna Navazo Per la valutazone delle prove oral Per la valutazone delle nterrogazon c s atterrà allo schema seguente, che ha la funzone d correlare vot assegnat con un nseme d descrttor. Lvello Descrttor Voto Gravemente nsuffcente Decsamente nsuffcente Insuffcente Non del tutto suffcente Suffcente Dscreto Buono Ottmo Eccellente Conoscenze estremamente frammentare; grav error concettual; palese ncapactà d avvare procedure d astrazone, anals, progettazone e codfca; lnguaggo ed esposzone nadeguat. Conoscenze molto frammentare; error concettual; scarsa capactà d gestre procedure d anals, d progetto e d codfca; ncapactà d stablre collegament, anche elementar; lnguaggo nadeguato. Conoscenze frammentare, non strutturate, confuse; modesta capactà d gestre procedure procedure d anals, d progetto e d codfca; dffcoltà nello stablre collegament fra contenut; lnguaggo non del tutto adeguato. Conoscenze modeste, vzate da lacune; poca fludtà nello svluppo e controllo delle procedure d anals, d progetto e d codfca; applcazone d tecnche e metod n forma mnemonca, nscurezza ne collegament; lnguaggo accettable, non sempre adeguato. Conoscenze adeguate, pur con qualche mprecsone; padronanza d procedure d anals, progetto e/o codfca, anche con qualche lentezza e capactà d gestre e organzzare procedure se opportunamente gudato; lnguaggo accettable. Conoscenze omogenee e ben consoldate; padronanza d procedure d anals, progetto e/o codfca, capactà d prevsone e controllo; capactà d applcazone delle tecnche e de metod; autonoma nell ambto d semplc ragonament; lnguaggo adeguato e precso. Conoscenze solde, assmlate con charezza; fludtà nel calcolo; autonoma d collegament e d ragonamento e capactà d anals, progettazone logca e codfca; rconoscmento d schem, adeguamento d procedure esstent; ndvduazone d semplc stratege d rsoluzone e loro formalzzazone; buona propretà d lnguaggo. Conoscenze ampe e approfondte; capactà d anals e relaborazone personale; fludtà ed eleganza nell applcazone d tecnche e metod, possesso d dspostv d controllo e d adeguamento delle procedure; capactà d costrure propre stratege d rsoluzone; lnguaggo sntetco ed essenzale. Conoscenze ampe, approfondte e relaborate, arrcchte da rcerca e rflessone personale; padronanza e eleganza nell applcazone d formalsm; dsnvoltura nel costrure propre stratege d rsoluzone, capactà d svluppare e comuncare rsultat d una anals n forma orgnale e convncente. 1-3 / / / /10 6 / / / / /10! 8 Lceo delle Scenze Applcate: Classe 2^ AA - Pano d Studo d INFORMATICA

9 A.S. 2018/ Prof.ssa M. Crstna Navazo Informatca. Sostegno-Potenzamento-Recupero Durante le ore d lezone saranno segut n partcolare gl student n dffcoltà e saranno corrett, anche ndvdualmente, gl esercz rsolt a casa. Intervent mrat sa al recupero d abltà specfche e sa all acquszone d un pù adeguato metodo d studo. S prvlegerà l recupero n tnere che verrà svolto dopo l prmo quadrmestre. Per vvaczzare l nteresse e la partecpazone costruttva degl alunn pù dotat, ess saranno costantemente mpegnat n eserctazon a pù elevat lvell d complesstà e n attvtà ntegratve d approfondmento. Sarà ncoraggata la partecpazone a: concors e gare dscplnar [Olmpad dell Informatca, MedaShow] Informatca. Defnzone de Contenut Vengono rportate le artcolazon n modul e l nseme de contenut per ogn modulo. Per ogn nucleo vengono ndcate alcune prestazon attese, e un nseme d contenut ragonevolmente correlato a tal prestazon. I modul vengono rportat cercando d rspettare un possble ordne storco-propedeutco.! 9 Lceo delle Scenze Applcate: Classe 2^ AA - Pano d Studo d INFORMATICA

10 A.S. 2018/ Prof.ssa M. Crstna Navazo Modulo 6. Introduzone alla programmazone (AL 4) SCF d terazone Essere n grado d ndvduare le strutture pù donee alla modellzzazone d uno specfco problema teratvo. Il Cclo pre-condzonale l cclo post-condzonale I ccl strutturat. Il cclo a conteggo. Tecnca del contatore ncrementato Tecnca delle somme successve (AL 5) Lnguagg e strument per la programmazone Conoscere le tpologe d lnguaggo d programmazone. Implementare un programma strutturato n un lnguaggo d programmazone per la rsoluzone d una classe d problem. Conoscere le fas e qual strument software usare per la codfca. Valutare l software n termn d effcenza, effcaca e qualtà. I lnguagg d programmazone e loro classfcazone I programm traduttor: complator, nterpret, assemblator Le fas della codfca: svluppo ed esecuzone d un programma La messa a punto d un programma debuggng Produrre un effcace documentazone contestualmente alle vare fas d svluppo del software. (AL 6) I pacchett IDE Utlzzare un ambente IDE per la scrttura, la I pacchett IDE complazone ed l esecuzone d un programma. Rconoscere prncpal error segnalat dal complatore. Utlzzare debugger per ndvduare gl error.! 10 Lceo delle Scenze Applcate: Classe 2^ AA - Pano d Studo d INFORMATICA

11 A.S. 2018/ Prof.ssa M. Crstna Navazo Modulo 7. Programmare con un lnguaggo mperatvo (ad es. lnguaggo C/C++) (AL 7) Concett d base d un lnguaggo mperatvo: varabl, struzon d selezone, terazone Utlzzare le varabl ne programm Scrvere programm con struzon n sequenza e n blocch. Scrvere codce con selezon e terazon Utlzzare la smulazone dell esecuzone d un programma e smulare la stuazone delle varabl n memora. Saper ndvduare error nel codce (AL 8) Le varabl strutturate: gl Array Conoscere e manpolare le strutture de dat array. Conoscere l mplementazone d un array. (AL 9) Gl algortm fondamental (rcerca, ordnamento) Saper sceglere l algortmo adeguato alla stuazone. Varabl semplc, tp d dat ed espresson artmetche, costant Istruzon If, swtch Varabl booleane, operator d confronto ed operator logc Istruzon for, whle e do-whle I vettor e la loro manpolazone Le matrc e la loro manpolazone Implementazone delle strutture dat Gl algortm fondamental (rcerca, ordnamento) (DE 5) Modulo 8. L elaborazone d document elettronc: fogl d calcolo Raccoglere, organzzare e rappresentare un nseme d dat. Rconoscere una relazone tra varabl e la formalzzazone attraverso una funzone matematca. Esprmere l rsultato d una msura attraverso un ntervallo d valor e stablre l errore assoluto/relatvo. Defnre fogl d calcolo con camp calcolat e grafc cartesan. L elaborazone d document elettronc: fogl d calcolo! 11 Lceo delle Scenze Applcate: Classe 2^ AA - Pano d Studo d INFORMATICA

12 A.S. 2018/ Prof.ssa M. Crstna Navazo SCANSIONE DEI CONTENUTI (MODULI) DEL PIANO DI STUDIO Informatca. Classe Seconda Rpetzone o eventuale completamento del programma dell anno precedente I Quadrmestre Settembre - Ottobre - Novembre Introduzone alla programmazone - SCF d Iterazone - Lnguagg e strument d programmazone - I Pacchett IDE Programmare con un Lnguaggo Imperatvo - Concett d base: varabl semplc, tp d dat ed espresson, Dcembre - Gennao Programmare con un Lnguaggo Imperatvo - Istruzon f, whle e do-whle II Quadrmestre Febbrao - Marzo - Aprle Programmare con un Lnguaggo Imperatvo - Istruzone for - Gl Array - Gl Algortm fondamental Maggo - Gugno L elaborazone con fogl d calcolo! 12 Lceo delle Scenze Applcate: Classe 2^ AA - Pano d Studo d INFORMATICA