Multicolour Visions 2

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1 Giuliano Iantorno Mario Papa Janet Shelly Multicolour Visions 2 Student s book + Workbook Blue book with 2 audio CDs LINGUE

2 Copyright 2008 Zanichelli editore S.p.A., Bologna [7026] I diritti di elaborazione in qualsiasi forma o opera, di memorizzazione anche digitale su supporti di qualsiasi tipo (inclusi magnetici e ottici), di riproduzione e di adattamento totale o parziale con qualsiasi mezzo (compresi i microfilm e le copie fotostatiche), i diritti di noleggio, di prestito e di traduzione sono riservati per tutti i paesi. L acquisto della presente copia dell opera non implica il trasferimento dei suddetti diritti né li esaurisce. Le fotocopie per uso personale (cioè privato e individuale, con esclusione quindi di strumenti di uso collettivo) possono essere effettuate, nei limiti del 15% di ciascun volume, dietro pagamento alla S.I.A.E del compenso previsto dall art. 68, commi 4 e 5, della legge 22 aprile 1941 n Tali fotocopie possono essere effettuate negli esercizi commerciali convenzionati S.I.A.E. o con altre modalità indicate da S.I.A.E. Per le riproduzioni ad uso non personale (ad esempio: professionale, economico, commerciale, strumenti di studio collettivi, come dispense e simili) l editore potrà concedere a pagamento l autorizzazione a riprodurre un numero di pagine non superiore al 15% delle pagine del presente volume. Le richieste per tale tipo di riproduzione vanno inoltrate a Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle Opere dell ingegno (AIDRO) Corso di Porta Romana, n Milano segreteria@aidro.org e sito web L editore, per quanto di propria spettanza, considera rare le opere fuori del proprio catalogo editoriale, consultabile al sito La fotocopia dei soli esemplari esistenti nelle biblioteche di tali opere è consentita, oltre il limite del 15%, non essendo concorrenziale all opera. Non possono considerarsi rare le opere di cui esiste, nel catalogo dell editore, una successiva edizione, le opere presenti in cataloghi di altri editori o le opere antologiche. Nei contratti di cessione è esclusa, per biblioteche, istituti di istruzione, musei ed archivi, la facoltà di cui all art ter legge diritto d autore. Maggiori informazioni sul nostro sito: Questo simbolo segnala argomenti ed esercizi che sviluppano la capacità di apprendere, una delle competenze chiave che l Unione europea ha individuato per i cittadini della società della conoscenza. La capacità di apprendere, cioè imparare a imparare, mette in gioco diverse competenze: cercare e controllare le informazioni, individuare collegamenti e relazioni, comunicare, progettare, collaborare e risolvere problemi della vita reale. In questo libro, il simbolo segnala: attività strutturate di comunicazione esercizi di acquisizione e interpretazione delle informazioni Realizzazione editoriale: Coordinamento redazionale: Serena Matassoni Redazione: Serena Matassoni con la collaborazione di Valentina Nanetti, Isabella Araldi e Les mots libres snc. Segreteria di redazione: Rossella Frezzato Progetto grafico e impaginazione: Miguel Sal & C., Bologna Rilettura dei testi: Andrew Roberts Disegni: Moreno Chiacchiera, Inventario srl (Alessandro Vitti, Paolo Martinello) Ricerca iconografica: Raffaella Agostini, Maria Giulia Pasi Contributi: Consulenza al progetto editoriale: Christian Evans Collaborazione alla ricerca iconografica: Claudia Patella, Donata Cucchi Collaborazione alla realizzazione dei DVD: Cecilia Cenciarelli Copertina: Progetto grafico: Miguel Sal & C., Bologna Immagine di copertina: Artwork Miguel Sal & C. EFS Television Production Ltd. ha organizzato ed eseguito le riprese video. Simon Grosset ha eseguito le riprese fotografiche. Hanno partecipato gli attori: Charles Armstrong, Alex Augustin, Chania Belle, Sara Bispham, Alan Bunyan, Jake Catterall, Cameron Crighton, Zheng Dong, Jessica Dunn, James Ellis, Sam Ellis, Katherine Fletcher, John Foley, Gregory Foreman, Gemma Grey, Pamela Hall, Aisling Jarrett-Gavin, Jonathan Kemp, B.C. Khaw, Sam Marks, Emma McIlroy, Clive Merridew, Becky Mitchell, Sanjay Nayee, Kate Newton, Mona Patel, Piers Ronan, Sally Satchwell-Smith, Nicholas Snode, Harry Walton, Matthew Walton, Peter Walton, Joan Walzer, Leah-Verity White, Dave Wicken, Jason Wong, Pupils & Teachers from Friern Barnet School, North London. La realizzazione dei DVD è stata effettuata da Meroni, Tavernerio (Como) L impostazione didattica e metodologica dello Student s book, la sceneggiatura del video The Story Episodes e le parti introduttive delle Idee per insegnare sono state curate da G. Iantorno e M. Papa congiuntamente. G. Iantorno ha redatto le Unit 4, 7, 8, 11, 12, 13, 14, 17, 18, 21, 22, 28, 29, 32, 33, 35, 36 e i relativi Lesson plans; M. Papa le Unit 2, 3, 5, 6, 9, 10, 15, 16, 19, 20, 23, 24, 25, 26, 27, 30, 31, 34 e i relativi Lesson plans. La Unit 1 è stata redatta insieme dai due autori. J. Shelly ha redatto i Workbooks, i Lesson plans ad essi relativi, la Illustrated Grammar e la sezione Exam practice. Paola Tulliani ha collaborato alla stesura degli esercizi di grammatica dei Workbooks, ha curato gli esercizi di revisione alla fine di ciascun volume e gli esercizi di recupero di tutte le unità contenute nelle Idee per insegnare. Alessandra Armanni ha curato la stesura della sezione First steps to CLIL. Bruna Tagliabue ha redatto la sezione Cultural links e tutti i tests di verifica contenuti in Idee per insegnare. Gennaro Carbone ha composto ed eseguito le basi musicali delle canzoni. Gli autori ringraziano Serena Matassoni per il prezioso ed eccezionalmente complesso lavoro di coordinamento e di redazione dei volumi e dei componenti video e audio del corso e Valentina Nanetti, Isabella Araldi e Marilù Manzolillo per l accurato e paziente lavoro di redazione dei Workbooks e della Grammatica. Inoltre, gli autori ringraziano Alessandra Ferraiolo, Paola Tulliani, Bruna Tagliabue e Alessandra Armanni che hanno contribuito attivamente alla realizzazione di parti dell opera e hanno fornito un gran numero di utili suggerimenti. Ringraziamenti particolari vanno a Rossella Frezzato, Claudia Patella e Cecilia Cenciarelli, ad Andrew Roberts che ha riletto i testi, a Christian Evans che ha fornito preziosi suggerimenti e, non ultimo, a Gennaro Carbone che ha avuto il delicato compito di arrangiare e programmare le strumentazioni audio e MIDI delle basi musicali delle canzoni contenute nel corso. Per meglio contestualizzare il mondo anglofono e illustrare strutture ed elementi della lingua inglese sono state utilizzate in questo libro alcune immagini di prodotti in commercio. In nessun caso tali immagini vanno interpretate come una scelta di merito da parte dell editore né, tanto meno, come un invito al consumo di determinati prodotti. Prima edizione: marzo 2008 Zanichelli editore S.p.A. opera con sistema qualità certificato CertiCarGraf n. 477 secondo la norma UNI EN ISO 9001:2008

3 Giuliano Iantorno Mario Papa Janet Shelly Multicolour Visions Student s book 2 Blue book Lingue

4 Contents Unit 13 A trip to Hampton Court p. 134 COMMUNICATION Parlare di attività abituali: I usually walk to school. I never take the bus. Chiedere e dare indicazioni: Where s the pub? It s opposite the bank. Go straight on. Turn right. GRAMMAR Avverbi di frequenza: always, usually, often, sometimes, never Ever e never con il present simple Preposizioni di luogo: between, behind, in front of, next to, opposite Unit 14 p. 144 Do you know what happened? Chiedere e dire la frequenza con cui si fanno delle azioni: How often do you brush your teeth? Twice a day. Descrivere eventi passati: Ralph got up at He had a quick breakfast and a shower. Espressioni di frequenza: every day, once a week, twice a day, etc. Il past simple (2) Congiunzioni: and, but, while, so Unit 15 p. 156 When s your birthday? Chiedere e dire quando è il compleanno di qualcuno: When s your birthday? When were you born? I was born on Parlare di date ed eventi: When is Trafalgar Day Parade? It s on October 19 th. Numeri ordinali Date Was / Were born There was / There were Unit 16 p. 168 I don t like spending so much money Chiedere e dire dove va e cosa compra qualcuno: Where s Dorota going? She s going to the baker s. She wants to buy some bread. Fissare un appuntamento ed esprimere obbligo: Can I see you on Friday? No, sorry. I must see the doctor. Parlare di ciò che piace e non piace fare: Do you like dancing? No, I don t. I hate dancing. Verbo modale must Verbi seguiti dal gerundio (forma in -ing) Usi del gerundio Revision Units p. Z1 MULTICULTURAL VISIONS 2 Cultural links R London p. 34 R Scotland p. 36 II

5 VOCABULARY Mezzi di trasporto Luoghi e negozi in città SKILLS Reading Abbinare indicazioni alle fi gure corrispondenti; comprendere un brano sui fantasmi di Hampton Court Listening Capire quali mezzi di trasporto qualcuno usa abitualmente; comprendere delle indicazioni stradali; capire dove si trovano dei luoghi Speaking Chiedere e dare indicazioni stradali; chiedere e dire dove si trovano dei luoghi Writing Descrivere le attività che si svolgono abitualmente nel tempo libero; scrivere un breve riassunto di un brano Pronunciation Le lettere mute CHECK YOUR PROGRESS workbook p. 105 MULTIMEDIA DVD The story episodes: - Part A p Part B workbook p. 98 Igiene e salute Reading Comprendere attività legate all igiene e alla salute; capire la narrazione di un evento passato Listening Capire il racconto di un evento passato Speaking Parlare della frequenza con cui si svolgono delle azioni Writing Scrivere una pagina di diario su un evento passato Pronunciation Intonazione nelle domande CHECK YOUR PROGRESS workbook p. 113 DVD The story episodes: - Part A p Part B workbook p. 106 SONG Wake Me Up When September Ends p. 154 Numeri ordinali Date Segni zodiacali Reading Capire le caratteristiche del proprio segno zodiacale Listening Capire le date in un gioco a quiz; comprendere un dialogo sulla data e il luogo di nascita di qualcuno Speaking Chiedere e dire dove e quando è nato qualcuno; domandare la data di un evento e rispondere; descrivere le caratteristiche del proprio segno zodiacale Writing Scrivere brevi dialoghi sulla data e il luogo di nascita di personaggi famosi Pronunciation Le parole composte (2) CHECK YOUR PROGRESS workbook p. 121 DVD The story episodes: - Part A p Part B workbook p. 114 Negozi e shopping Reading Capire un brano sui negozi e lo shopping a Londra Listening Capire cosa compra qualcuno e quanto spende; capire una descrizione dello shopping a Londra Speaking Chiedere e dire in quale negozio va e cosa compra qualcuno; fi ssare un appuntamento; parlare di attività che piacciono o non piacciono Writing Prendere nota di appuntamenti; scrivere frasi su attività che piacciono molto, poco o per niente Pronunciation Pronuncia di must CHECK YOUR PROGRESS workbook p. 129 DVD The story episodes: - Part A p Part B workbook p. 122 SONG Everybody s Changing p. 179 First steps to CLIL R Science p. 43 Exam practice R Trinity Grade 3 p. 47 Trinity Grade 4 p. 49 III

6 Contents 17 p. 180 A day at the Tower Unit Unit Unit Unit 18 p. 190 Will the pizzas be long? 19 p. 202 What are you going to do? 20 p. 214 What s the weather like? COMMUNICATION Dare suggerimenti: Shall we take the tube? Let s go by bus. Parlare di programmi: What are you doing on Sunday? I m going to the cinema. Ordinare al ristorante: Are you ready to order? Yes, I d like a pizza and some water. Fare delle previsioni future: Will people walk in the streets? No, there will be moving pavements. Esprimere delle condizioni: If we don t run, we won t catch the bus. Esprimere delle intenzioni: What are Bob and Serena going to do? They are going to move house soon. Parlare di obblighi e necessità: What do you have to do if you want to travel by tube? You have to buy a ticket. Chiedere e dire che cosa appartiene a qualcuno: Whose CD player is this? It s mine. Parlare delle condizioni atmosferiche: What s the weather like? It s cloudy. Fare paragoni ed esprimere opinioni: I think that London is older than New York. GRAMMAR Shall? / Let s Futuro espresso con il present progressive Would you like? I d like Uso di some per offrire o chiedere qualcosa Futuro con will Periodo ipotetico di I tipo Futuro con be going to Have to Pronomi possessivi Whose Il comparativo di maggioranza Comparativi irregolari Il comparativo di uguaglianza Il comparativo di minoranza What s the weather like? Revision Units p. Z4 MULTICULTURAL VISIONS 2 Cultural links R Wales and Northern Ireland p. 37 R Ireland p. 38 IV

7 VOCABULARY Attrazioni turistiche e monumenti di Londra SKILLS Reading Comprendere informazioni su attrazioni turistiche di Londra; comprendere un brano sulla Torre di Londra Listening Capire dei suggerimenti; capire l agenda di lavoro di qualcuno Speaking Fare domande sui programmi di qualcuno e rispondere; chiedere e dare suggerimenti su attrazioni turistiche da visitare Writing Scrivere i propri programmi sull agenda; rispondere alle domande relative a un brano sulla Torre di Londra Pronunciation Vocali nelle sillabe non accentate CHECK YOUR PROGRESS workbook p. 137 MULTIMEDIA DVD The story episodes: - Part A p Part B workbook p. 130 Ristorante, cibi e bevande (2) Reading Capire il menu di un ristorante; capire le condizioni necessarie per il verifi carsi di situazioni Listening Capire delle previsioni sul futuro Speaking Ordinare al ristorante; fare domande e rispondere su previsioni future Writing Scrivere delle previsioni sul futuro; esprimere delle condizioni Pronunciation Parole accentate diversamente in inglese e in italiano CHECK YOUR PROGRESS workbook p. 145 DVD The story episodes: - Part A p Part B workbook p. 138 SONG Superstar p. 201 Case e abitazioni; nomi delle stanze Reading Comprendere un brano sulle abitazioni in Gran Bretagna Listening Capire le intenzioni di qualcuno; capire la disposizione delle stanze in una casa; capire il tipo e il costo di case in vendita Speaking Chiedere e dire cosa è necessario fare per ottenere qualcosa; chiedere e dire cosa appartiene a qualcuno Writing Descrivere la propria casa o quella ideale Pronunciation Pronuncia dei suoni /ß/ e /tß/ CHECK YOUR PROGRESS workbook p. 153 DVD The story episodes: - Part A p Part B workbook p. 146 Clima e tempo atmosferico Hobby e interessi Reading Comprendere un brano sul tempo che fa in Gran Bretagna Listening Capire delle previsioni del tempo; capire un testo su hobby e interessi Speaking Parlare delle previsioni del tempo; fare paragoni ed esprimere opinioni su cose, persone e città Writing Fare dei paragoni tra cose, persone e città; descrivere il tempo che fa nel posto in cui si vive Pronunciation Pronuncia della lettera r CHECK YOUR PROGRESS workbook p. 161 DVD The story episodes: - Part A p Part B workbook p. 154 First steps to CLIL R Economics p. 44 Exam practice R KET - Reading and writing p. 51 KET - Reading p. 52 V

8 Contents 21 p. 224 Who s the one with the fastest serve? Unit Unit Unit Unit 22 p. 234 What was Ted doing at the music shop? 23 p. 244 Where have you been? 24 p. 254 The school party COMMUNICATION Parlare di record: Who has got the world s record for the fastest serve? Chiedere e dire cosa stava facendo qualcuno: What was Ted doing at HMV? He was buying a CD. Parlare di eventi inaspettati: She was having a shower when the telephone rang. Fare ipotesi: It may be a video game. No, it can t be. It s too big. Parlare di esperienze: Have you ever been on a plane? Yes, I have. Parlare di dimensioni di città e distanze: How big is Oxford? It s not a big town. How far is it from London? It s 59 miles. Parlare di attività svolte di recente: Have you swept the floor? Yes, I have. No, I haven t done it yet. GRAMMAR Il superlativo: relativo e assoluto Superlativi irregolari One, ones Past progressive Past progressive e past simple Verbo modale may Il present perfect di be Ever e never con il present perfect How far, how big, how many people? Present perfect e past participle dei verbi Il present perfect usato con just, already e yet Question tags Revision Units p. Z7 Glossary p. Z10 Tracklist p. Z21 MULTICULTURAL VISIONS 2 Cultural links R Greenwich p. 39 R Festivals p. 40 R English football p. 42 VI

9 VOCABULARY Sport SKILLS Reading Capire dei record mondiali; comprendere un brano sugli sport in Gran Bretagna Listening Capire dei record; capire qual è lo sport preferito di qualcuno Speaking Esprimere preferenze e opinioni proprie e di altri; parlare di sport Writing Rispondere a domande, esprimendo preferenze e opinioni; riassumere un brano sugli sport in Gran Bretagna Pronunciation Pronuncia dei suoni / / e /å / CHECK YOUR PROGRESS workbook p. 169 MULTIMEDIA DVD The story episodes: - Part A p Part B workbook p. 162 SONG Can t Take My Eyes Off of You p. 233 Specie di animali sconosciute e creature fantastiche Misteri Reading Capire un testo su specie di animali sconosciute Listening Capire quali doni sono contenuti in alcuni pacchi; capire il racconto di un incontro con un insolita creatura Speaking Chiedere e dire cosa stavano facendo delle persone nel passato; descrivere eventi inaspettati nel passato; cercare di indovinare quali doni sono contenuti in alcuni pacchi Writing Descrivere un insolita esperienza vissuta o inventata Pronunciation Pronuncia di th CHECK YOUR PROGRESS workbook p. 177 DVD The story episodes: - Part A p Part B workbook p. 170 Luoghi di divertimento e spettacolo Dimensioni di città e distanze Reading Capire un brano sui luoghi di divertimento e spettacolo a Londra Listening Capire quanto sono grandi e quanto distano da Londra alcune città britanniche; capire informazioni su un fi lm Speaking Parlare delle proprie ed altrui esperienze; parlare di dimensioni e distanze di città; riportare informazioni su un fi lm Writing Riassumere un brano sui luoghi di divertimento di Londra Pronunciation Pronuncia dei suoni /æ/ e /e/ CHECK YOUR PROGRESS workbook p. 185 DVD The story episodes: - Part A p Part B workbook p. 178 Attività scolastiche di intrattenimento Attività domestiche Reading Capire un brano sullo spettacolo di fi ne anno di una scuola inglese Listening Capire se delle attività domestiche sono state svolte o meno; capire come è stata organizzata una festa Speaking Chiedere e dire se si sono fatte delle attività domestiche; chiedere delle esperienze altrui e rispondere sulle proprie Writing Scrivere domande sulle esperienze di qualcuno; riassumere un brano sullo spettacolo di fi ne anno di una scuola inglese Pronunciation Intonazione nelle question tags CHECK YOUR PROGRESS workbook p. 192 DVD The story episodes: - Part A p Part B workbook p. 186 SONG Old Habits Die Hard p. 262 First steps to CLIL R Physical Education p. 45 Exam practice R Esame di stato - Summary writing p. 53 R Social Studies p. 46 R Esame di stato - Reading comprehension p. 54 R Esame di stato - Reading comprehension p. 55 R Esame di stato - Letter writing p. 56 VII

10 Unit 13 A trip to Hampton Court 1 C5 (01) S3 (01) A Guarda le foto e prova a immaginare cosa accade. Poi ascolta. Bob Tomorrow is Saturday. If the weather is nice, why don t we go on a trip? Vic Mmm, why not. Where to? Bob I like Hampton Court. I often go there with my family. Vic Good idea. You can get there by boat, can t you? TRIP 2 HAMPTON COURT, COMING? Bob Yes. It s a nice trip. Let s send our friends a message. Dorota How long does it take to get to Hampton Court? Stuart Well, I think it takes about half an hour. Annie I don t want to get back too late. What time is the last boat? Bob Er, fi ve o clock. Is that OK? Annie Yes, that s fi ne. Come on, let s go. 134 one hundred and thirty-four

11 Bob Excuse me, where s the maze? Dorota It s nice here, isn t it? Vic Yes, it is. Bob Did you know there s a famous maze around here? Vic Where is it? Bob I don t remember exactly. Let s ask this man. Man It s near the Lions Gate, opposite Laburnam Walk. Stuart How do we get there? Man Er Let me see. I m Italian, you know. Walk straight to the Lions Gate, then take the fi rst on the right. Bob Thank you very much. Man You re welcome. 2 C5 (02) S3 (02) Ascolta e ripeti. Listening 3 Comprehension Rileggi il dialogo e scrivi domande appropriate alle risposte ? They want to go to Hampton Court ? They can get there by boat ? It takes half an hour ? They can go back at five o clock ? It s near the Lions Gate, opposite Laburnam Walk. 4 C5 (03) Listening Ascolta e controlla. Poi ripeti. one hundred and thirty-five 135

12 unit 13 COMMUNICATION ACTIVITIES Talk about everyday activities 5 C5 (04) Listening Ascolta e completa i testi sotto le figure. Vic usually cycles to , but when it rains he takes the Stuart always to school. He never takes the bus. Bob and Serena often to school by But they the bus when their mother is busy. Mr Bond always by tube and then by train. Mr Alexander goes to work by , but he sometimes takes the Underground. Mrs Bond is late for work, so she usually takes a taxi. 6 Writing Rispondi alle domande. 1. How does Vic go to school? 2. Does Stuart take the bus to go to school? 3. How does Mr Alexander go to work? 4. Does Mrs Bond usually take the tube to go to work? 5. How do you go to school? 6. How long does it take? 136 one hundred and thirty-six

13 COMMUNICATION ACTIVITIES 13 unit Ask for and give directions 7 C5 (05) Listening Ascolta e completa le frasi con queste preposizioni: behind between in front of next to opposite The pub is the bookshop. The car park is the supermarket. The bus stop is the newsagent s. 4 5 The cinema is the disco. The petrol station is the post offi ce and the bank. 8 Spoken interaction Controlla col tuo compagno. A Where s the pub? B It s Reading Abbina le indicazioni alle figure. a b c d e f 1. Turn right at the traffi c lights. 2. Go straight on. 3. Take the fi rst turning on the right. 4. Take the third turning on the left. 5. Turn left. 6. Take the second turning on the left. 10 C5 (06) Listening Ascolta e controlla. one hundred and thirty-seven 137

14 unit 13 GRAMMAR ACTIVITIES Avverbi di frequenza 1 Questi avverbi indicano la frequenza con la quale compiamo delle azioni. Numerali da 1 a 5, dalla frequenza maggiore (1) a quella minore (5). Poi scrivi l'equivalente italiano. sometimes never always often usually I m always late! Leggi gli esempi e completa la regola. Stuart always walks to school. He never takes the bus. Mr Alexander usually goes to work by bus. Mrs Bond is often late. Stuart va sempre a scuola a piedi. Non prende mai l autobus. Il signor Alexander di solito va al lavoro in autobus. La signora Bond è spesso in ritardo. Gli avverbi di frequenza di solito si mettono tra soggetto e Ma con il verbo be Inserisci nella tavola gli avverbi di frequenza che hai numerato da 1 a 5. Poi scrivi queste attività secondo la frequenza con cui le svolgi nel tuo tempo libero. go out with friends play the guitar play football watch TV go to the disco play video games go to the cinema listen to music take dancing lessons play tennis surf the Internet do your homework two one hundred and thirty-eight

15 GRAMMAR ACTIVITIES 13 unit 4 Riscrivi le frasi dell esercizio 3 completandole con il soggetto e gli avverbi di frequenza. In my free time I always , I usually and I often But I sometimes I never Ever e never con il present simple Ever e never corrispondono entrambi all avverbio italiano mai. Ever si usa generalmente nelle frasi interrogative. Never ha già signifi cato negativo, quindi, a differenza dell italiano, non si usa insieme ad altre negazioni. Do you ever take dance lessons? I never take dance lessons. Prendi mai lezioni di danza? Non prendo mai lezioni di danza. 5 Inserisci ever o never nelle frasi. 1. Do you forget to do your homework? 2. He surfs the Internet. He doesn t have a computer. 3. In Britain, students go to school on Saturdays. 4. Does Vic bring his guitar to school? 5. Do you eat vegetables? 6. Mr Bond goes to work by bus. Preposizioni di luogo 6 Scrivi gli equivalenti italiani di queste preposizioni inglesi: between ; behind ; in front of ; next to ; opposite Scrivi in che posizione si trova ciascuno di questi posti rispetto agli altri: post offi ce car park restaurant bus stop garage cinema Esempio: The post office is the pub. one hundred and thirty-nine 139

16 unit 13 INTEGRATING SKILLS 1 C5 (07) Listening and writing Ascolta e completa il brano. The ghosts of Hampton Court Palace Several ghosts haunt Hampton Court Palace. The best-known is probably the ghost of Catherine Howard, the fi fth wife of Henry VIII (Henry VIII married times). Catherine was accused of adultery and was executed in say that her ghost walks in the Haunted Gallery. Jane Seymour, Henry VIII s third wife, died after giving birth to her son, Edward VI. People that her ghost in the carrying a candle. Henry VIII Also a lady in haunts Catherine Howard Jane Seymour the palace, the ghost of Sybil Penn, Prince Edward s nurse. However, the most spectacular apparition is dated 19 th December Here is an account of what happened that An alarm rings indicating that has opened a fire door. But when the security guards check the area, they fi nd the closed. When they return to their offi ce, they watch a video recording of the incident which shows a spooky fi gure, dressed in a long , opening the heavy door! The video looks authentic and the ghost is nicknamed Skeletor. You can watch the real video at this Internet address: two one hundred and forty

17 INTEGRATING SKILLS 13 unit 2 Reading and speaking Rileggi il brano e rispondi alle domande. 1. Who are the ghosts at the palace? 2. Which of the ghosts carries a candle? 3. Which one was a nurse? 4. What happened on 19 th December 2003? 5. Do you think that Skeletor is a real ghost? 3 Writing Scrivi un breve riassunto del brano. Hampton Court Gardens 4 C5 (08) Listening Ascolta e traccia il percorso per arrivare al centro del labirinto di Hampton Court Palace. Le coppie di frecce indicano i bivi. 5 Spoken interaction Sei arrivato al centro del labirinto? Se sì, aiuta un tuo compagno che ha sbagliato percorso fornendogli le indicazioni. Enter the maze and turn left. Go straight on. When you reach the first crossroads turn right one hundred and forty-one 141

18 unit 13 INTEGRATING SKILLS 6 C5 (09) Listening Ascolta e segui le indicazioni per arrivare a questi posti partendo dall inizio di Belsize Avenue. Poi scrivili sulla cartina. car park bookshop bus stop disco pub Spoken interaction Scegli una delle case sulla piantina sopra. Dà indicazioni al tuo compagno per arrivarci partendo da Belsize Avenue. A How do I get to your house? B Walk along Belsize Avenue, take the turning on the That s Street. My house is on the / opposite / next to / etc. 142 one hundred and forty-two

19 INTEGRATING SKILLS 13 unit 8 Vocabulary work Quanti nomi inglesi di posti (ad esempio ristorante, discoteca, ecc.) riesci a trovare nel diagramma? Cerca in queste direzioni R U e scrivili sul tuo quaderno. Z M J P A B C B T D Q M Q W X J Z B O O K S H O P E J X M E A D U X G L A Q T G D P N N K R H A I Z B F D I H E K S T R R B J Y I G S D W F Z Y P A R K C C L C L S Z L A T G A R I Q T O D A Y W R V E R F N N Y H L G A R D E N Y B E L U O F E M M T B T V N M B P T U N S C H O O L K A E R E S T A U R A N T E F A T L S U P E R M A R K E T 9 C5 (10) S3 (03) Pronunciation Le lettere mute 1. Ascolta queste parole e nota come le lettere sottolineate siano mute. there same wrong right C5 (11) S3 (04) 2. Ascolta e sottolinea le lettere mute in queste parole. write know home whistle Wednesday dance 3. Ascolta di nuovo e ripeti tutte le parole. Newsagent shops are very common all over the UK. They often do not sell only newspapers and magazines, but a wide range of goods. one hundred and forty-three 143

20 Unit 14 Do you know what happened? 1 C5 (15 ) S3 (08) A Cos è successo a Mr Bond? Prova a indovinare. Poi ascolta e completa i fumetti. Hi, sweetheart! Hi, honey! How are you? I m fi ne. Hey, Vic. Well, the fl ight was good, but I had a problem getting to the airport. Hi, Dad. Did you have a good fl ight this ? You did? What happened? 144 one hundred and forty-four

21 You know that once a week the fl ight is at 8.30 instead of Yeah, every Monday. Right. I usually take the tube to the airport, but I was late this morning so I decided to take a While we were in Finchley Road, a demonstration stopped the traffi c. Today, then. The traffi c didn t move. So I decided to get out of the taxi and the tube. I to Finchley Road tube station. What did you then? But the station was because of a power cut. I was desperate. You know, the plane full of passengers was waiting for me at the airport. Well, I was very lucky indeed. Do you know what happened? 2 C5 (16) S3 (09) Ascolta e ripeti. Listening one hundred and forty-five 145

22 unit 14 COMMUNICATION ACTIVITIES 3 Comprehension Indica se le frasi sono vere o false. True False 1. Mr Bond had a problem with his car. c c 2. He took a taxi to the airport. c c 3. The tube station was closed. c c 4. Mr Bond walked from the tube station to the airport. c c Ask and talk about frequency 4 Vocabulary Scrivi le frasi del quiz A healthy lifestyle quiz a pagina 147 sotto le figure corrispondenti. a brush your teeth b c d e f g h i j k l 146 one hundred and forty-six

23 COMMUNICATION ACTIVITIES 14 unit 5 Writing Ora rispondi alle domande del quiz. Usa le espressioni nella tavola accanto e scrivi le tue risposte nella colonna YOU. Never Once day. Twice week. Three times a month. Four times year. etc. A healthy lifestyle quiz How often do you? Hygiene & fitness 1. brush your teeth 6. eat fruit 2. have a shower / bath 7. eat vegetables 3. wash your hands 8. eat sweets or chocolates 4. go to the dentist s 9. drink soft drinks 5. practise a sport 10. eat hamburgers or hot dogs 11. eat crisps 12. eat cereal Food & drink YOU YOUR PARTNER Spoken interaction Rivolgi le domande del quiz al tuo compagno e segna le sue risposte nella colonna YOUR PARTNER. A How often do you brush your teeth? B (Twice) a day. A How often do you practise a sport? B (Three times) a week. / Never. 7 Reading Leggi cosa è utile fare o non fare per essere in buona salute a pagina 155 e controlla se hai delle abitudini sane. one hundred and forty-seven 147

24 unit 14 COMMUNICATION ACTIVITIES Narrate past events 8 C5 (17) Listening Ascolta e numera le frasi nell ordine in cui vengono dette. a b c d e f g h Then he went into the garden and fetched his newspaper from the letterbox. Ralph got up at a quarter to 8 in the morning. Then he heard a voice calling his name. He turned round and saw Mr Bond. He passed by Finchley Road tube station and noticed that it was closed. He read that there was a demonstration on, so he decided not to take the bus to work. He put on his jacket, went to the garage and got his motorbike. While he was in Finchley Road he saw the demonstrators. He had a quick breakfast and a shower. 9 Writing and speaking Scrivi le frasi sotto le figure appropriate. Poi racconta cosa ha fatto Ralph one hundred and forty-eight

25 GRAMMAR ACTIVITIES 14 unit Espressioni di frequenza Gli avverbi di frequenza indicano in modo generico la frequenza con la quale compiamo delle azioni. Se vogliamo essere precisi, dobbiamo ricorrere ad altre espressioni. Every Ogni Once Twice Three times etc. a day week month year Una volta al giorno Due volte alla settimana Tre volte al mese ecc. all anno A differenza degli avverbi di frequenza, queste espressioni vanno in fondo alla frase. I brush my teeth twice a day. I practise a sport three times a week. Mi lavo i denti due volte al giorno. Faccio sport tre volte alla settimana. Watch out! Soltanto once e twice hanno una forma particolare. Le altre espressioni si formano con un numero cardinale e la parola times. 1 Rispondi alle domande sul tuo quaderno. Esempio: How often does Stuart take dance lessons? I take dance lessons twice a week. SUN MON TUE WED THU FRI SAT Stuart takes dance lessons twice a week. 1. How often does Mrs Alexander see her parents? SUN MON TUE WED THU FRI SAT 2. How often does Annie go to the gym? SUN MON TUE WED THU FRI SAT 3. How often does Mrs Bond play tennis? SUN MON TUE WED THU FRI SAT 4. How often does Mr Alexander wash his car? 5. How often does he go to the dentist s? SUN MON TUE WED THU FRI SAT February one hundred and forty-nine 149

26 unit 14 GRAMMAR ACTIVITIES 2 3 Scrivi cosa fai abitualmente ogni giorno o durante la settimana. Per esempio: Every day I Once / Twice / etc. a week I Rispondi alle domande usando le espressioni di frequenza appropriate. 1. How often do you have a shower? How often do you go to bed late? Do you ever prepare your breakfast? How often do you have a pizza? Do you ever speak English? How often do you go out with friends? Do you ever listen to music at night? How often do you drink coffee? Past simple (2) Abbiamo visto nella Unit 10 che i verbi regolari formano il past simple aggiungendo -ed alla forma base del verbo. I verbi irregolari, invece, al passato hanno forme particolari (vedi pagina 62 di Illustrated Grammar). Alcuni tra questi verbi non cambiano forma al passato. put k put cost k cost read k read Watch out! La forma del past simple read si scrive come la forma base ma si pronuncia in modo diverso: /red/. 4 5 Sottolinea le forme del past simple dei verbi che trovi nel dialogo alle pagine e nell attività 8 a pagina 148. Disegna una tavola come questa sul tuo quaderno. Poi scrivi per ciascuno dei verbi dell attività precedente la forma base e la forma al passato nella colonna appropriata. Base form Past simple Regolare Irregolare Irregolare (cambia) (non cambia) 150 one hundred and fifty

27 GRAMMAR ACTIVITIES 14 unit Congiunzioni and, but, while, so Le congiunzioni servono ad unire le frasi tra loro e anche ad esprimere il tipo di relazione che le lega. But (ma), ad esempio, indica contrasto. The fl ight was good, but I had a problem getting to the airport. Il volo è stato buono, ma ho avuto un problema ad arrivare all aeroporto. While (mentre) nell esempio qui sotto mette in relazione due fatti che avvengono contemporaneamente. While we were in Finchley Road, a demonstration stopped the traffic. Mentre eravamo in Finchley Road una manifestazione ha bloccato il traffi co. So (perciò o quindi) indica effetto. The traffi c didn t move. So I decided to get out of the taxi. Il traffi co non si muoveva. Perciò ho deciso di scendere dal taxi. And corrisponde alla congiunzione italiana e. And si può usare anche per parlare di due azioni consecutive. He went to the garage and got his motorbike. Andò nel garage e prese la sua motocicletta. 6 Completa le frasi con and, but, while oppure so we were in the garden, the thief went into the house. 2. Mr Alexander likes television, he doesn t like reality shows. 3. The weather was nice, we decided to go out for a walk. 4. We bought the tickets went into the cinema. 5. There wasn t anything interesting on TV I went to bed he made the beds, she cooked the breakfast. 7. Their house is small, it has a large garden. 8. He took the key opened the door. 7 Riscrivi ciascuna coppia di frasi unendole con una congiunzione. Esempio: Mr Bond took a taxi. It got stuck in the traffi c. Mr Bond took a taxi, but it got stuck in the traffic. 1. He listened to music. He did his homework. 2. She was hungry. She had a sandwich. 3. Mr Bond turned off the lights. Mr Bond left home. 4. Bob took his mobile phone. Bob sent Dorota a message. 5. It was late. I said goodbye and went home. 6. I was in the park. It started raining. 7. He wants to buy a new bike. He doesn t want to spend much money. one hundred and fifty-one 151

28 unit 14 INTEGRATING SKILLS 1 Reading Guarda le immagini, poi numera le frasi nella pagina seguente secondo l ordine in cui si svolge la storia two one hundred and fifty-two

29 INTEGRATING SKILLS 14 unit a b c d e f g h The kitten drank the milk, got a lot of strokes from everybody purred. He looked very happy, the company decided to adopt him. Ralph gave him a name: Kean, after Edmund Kean, a famous English actor who lived in the 18 th century. There were lots of grey sacks inside, a weak miaow was coming out of one of them. Ralph opened the sack the head of a kitten came out of it. Ralph said goodbye to Mr Bond left. All the actors were very touched when they saw the kitten. Elizabeth wrapped him in a soft scarf, Ralph went to the chemist s to buy a feeding bottle and some milk Ralph put the kitten under his coat rode on towards the theatre. On his way to the theatre, he stopped at the traffi c lights Ralph waited for the green light, he heard a crying sound coming from a dustbin. He got off the motorbike opened the dustbin. 2 Writing Inserisci nelle frasi dell attività precedente le congiunzioni and, but, so oppure while. 3 C5 (18) Listening Ascolta e controlla. 4 Writing Scrivi una pagina del tuo diario in cui racconti cosa hai fatto durante la giornata. 5 Vocabulary work Trascrivi le seguenti parole nella colonna appropriata. always fl our plane bike fruit sometimes bread motorbike sweets car never taxi cereal often train crisps once twice Food Transport Frequency one hundred and fifty-three 153

30 unit 14 INTEGRATING SKILLS 6 C5 (19) S3 (10) Pronunciation Intonazione nelle domande 1. In inglese nelle domande alle quali si può rispondere con un sì o con un no (yes-no questions) la voce sale alla fine della frase. Ascolta e ripeti. Did you have a nice fl ight? Do you speak English? Have you got a pen? Are you American? Can you ride a bike? C5 (20) S3 (11) 2. Diversamente, nelle domande formulate usando un pronome o un avverbio l intonazione è discendente. Ascolta e ripeti. What happened? Where are you? What s your name? Why did you leave? When did he arrive? 7 C5 (21) S3 (12) Sing along Ascolta e completa la canzone Wake Me Up When September Ends dei Green Day. spring rain September stars memory summer never seven Wake Me Up When September Ends by Green Day... has come and passed. The innocent can never last. Wake me up when... ends. Like my father s come to pass,... years has gone so fast. Wake me up when September ends. Here comes the... again, Falling from the stars. Drenched in my pain again, Becoming who we are. As my... rests But never forgets what I lost. Wake me up when September ends. Summer has come and passed. The innocent can... last. Wake me up when September ends. Ring out the bells again. Like we did when... began. Wake me up when September ends. Here comes the rain again, Falling from the... Drenched in my pain again, Becoming who we are. As my memory rests, But never forgets what I lost. Wake me up when September ends. Wake me up when September ends. 8 C5 (22) S3 (13) Ora divertiti a cantare. 154 one hundred and fifty-four

31 INTEGRATING SKILLS 14 unit 9 Answers to the Quiz on page 147 Leggi e controlla quante delle tue risposte al quiz corrispondono ai suggerimenti del brano. Do s and don ts of a healthy lifestyle From 9 to 12 answers: your lifestyle is very healthy. From 5 to 8 answers: your lifestyle is quite healthy. From 0 to 4 answers: your lifestyle is not very healthy. Hygiene & fitness Food & drink Brush your teeth after meals or after a soft drink, and at least when you get up in the morning and before you go to bed at night. Have a shower or bath every day. Wash your hands before eating. See the dentist twice a year for a checkup and oral hygiene. Practise a sport two or three times a week. Go for walks if you don t play any sport. Don t spend too much time in front of the TV or the computer screen. Eat a lot of fruit, vegetables and cereal. Drink several glasses of water per day. Don t have soft drinks too often, because they have a high sugar content, which is responsible for tooth decay. Also, too many sweets and chocolates are not good for you. Avoid eating junk food. A hamburger or a hot dog every now and then is OK. But remember that they contain a lot of fat. Crisps also have a high fat content. When you feel hungry between meals, have a piece of fruit or a small bowl of cereal as a snack. St James s Park, the oldest of London s Royal Parks. Londoners enjoy walking and jogging in London s parks to keep fi t. one hundred and fifty-five 155