SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO F. SEVERI

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1 Prgettazine di classe e disciplinare SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO F. SEVERI Classe 3^ Sez. A a. s. 2017/2018 MODULO 3 (12 aprile 12 giugn) L'OFFICINA DELLE IDEE Prgettazine di Classe Quadr di riferiment eurpe Cmpetenze eurpee 1. Cmunicazine nella lingua madre Capacità di esprimere ed interpretare cncetti, pensieri, sentimenti, fatti e pinini in frma rale e scritta ed interagire in md creativ in un intera gamma di cntesti culturali e sciali 2. Cmunicazine nelle lingue straniere Capacità di una persna di cndividere essenzialmente le principali abilità richieste per la cmunicazine nella madrelingua. La cmunicazine nelle lingue straniere richiede anche abilità quali la mediazine e la cmprensine interculturale. Il livell di padrnanza di un individu varia inevitabilmente tra le quattr dimensini (cmprensine rale, espressine rale, cmprensine scritta ed espressine scritta) e tra le diverse lingue e a secnda del su retrterra sciale e culturale, del su ambiente e delle sue esigenze ed interessi Quadr di riferiment italian Cmpetenze di cittadinanza 3. Cmunicare Cmprendere messaggi di genere divers (qutidian letterari tecnic scientific) e di cmplessità diversa, trasmessi, utilizzand linguaggi diversi (verbale matematic scientific, simblic..) e vari supprti (cartacei, infrmatici, multimediali). Rappresentare eventi, messaggi fenmeni, principi, cncetti, nrme, prcedure., stati d anim, emzini e cnscenze disciplinari, mediante diversi supprti e linguaggi 3. Cmunicare Cmprendere messaggi di genere divers (qutidian letterari tecnic scientific) e di cmplessità diversa, trasmessi, utilizzand linguaggi diversi (verbale matematic scientific, simblic..) e vari supprti (cartacei, infrmatici, multimediali). Rappresentare eventi, messaggi fenmeni, principi, cncetti, nrme, prcedure., stati d anim, emzini e cnscenze disciplinari, mediante diversi supprti e linguaggi 3. Cmpetenza matematica e cmpetenze di base in scienze e tecnlgia La cmpetenza matematica è l abilità di sviluppare e applicare il pensier matematic per rislvere una serie di prblemi in situazini qutidiane. Partend da una slida padrnanza delle cmpetenze aritmetic-matematiche, l accent è pst sugli aspetti del prcess e dell attività ltre che su quelli della cnscenza. La cmpetenza matematica cmprta, in misura variabile, la capacità e la dispnibilità a usare mdelli matematici di pensier (pensier lgic e spaziale) e di presentazine (frmule, mdelli, schemi, grafici, rappresentazini). La cmpetenza in camp scientific si riferisce alla capacità e alla dispnibilità a usare l insieme delle cnscenze e delle metdlgie pssedute per spiegare il mnd che ci circnda sapend identificare le prblematiche e traend le cnclusini che sian basate su fatti cmprvati. La cmpetenza in camp tecnlgic è cnsiderata l applicazine di tale cnscenza e metdlgia per dare rispsta ai desideri bisgni avvertiti dagli esseri umani. La cmpetenza in camp scientific e tecnlgic cmprta la cmprensine dei cambiamenti determinati dall attività umana e la cnsapevlezza della respnsabilità di ciascun cittadin 4. Cmpetenza digitale La cmpetenza digitale cnsiste nel saper utilizzare cn dimestichezza e spirit critic le tecnlgie della scietà dell infrmazine (TSI) per il lavr, il temp liber e la cmunicazine. Essa è supprtata da abilità di base nelle TIC: l us del cmputer per reperire, valutare, cnservare, prdurre, presentare e scambiare infrmazini nnché per cmunicare e partecipare a reti cllabrative tramite Internet 7. Spirit d'iniziativa e imprenditrialità 2. Prgettare Capacità di una persna di tradurre le idee in azine. In ciò rientran la Elabrare e realizzare prgetti riguardanti l svilupp delle prprie creatività, l innvazine e l assunzine di rischi, cme anche la capacità attività di studi e di lavr, utilizzand le cnscenze apprese per di pianificare e di gestire prgetti per raggiungere biettivi. È una stabilire biettivi significativi e realistici e le relative prirità, valutand i cmpetenza che aiuta gli individui, nn sl nella lr vita qutidiana, vincli e le pssibilità esistenti, definend strategie di azine e nella sfera dmestica e nella scietà, ma anche nel pst di lavr, ad verificand i risultati raggiunti avere cnsapevlezza del cntest in cui peran e a pter cgliere le 5. Agire in md autnm e respnsabile pprtunità che si ffrn ed è un punt di partenza per le abilità e le Sapersi inserire in md attiv e cnsapevle nella vita sciale e far cnscenze più specifiche di cui hann bisgn clr che avvian valere al su intern i prpri diritti e bisgni ricnscend al cntemp cntribuiscn ad un attività sciale cmmerciale. Essa dvrebbe quelli altrui includere la cnsapevlezza dei valri etici e prmuvere il bun 6. Rislvere prblemi gvern Affrntare situazini prblematiche cstruend e verificand iptesi individuand le fnti e le risrse adeguate, raccgliend e valutand i dati, prpnend sluzini utilizzand secnd il tip di prblema cntenuti e metdi delle diverse discipline a

2 Prgettazini disciplinari Italian - Asclta e cmprende testi di vari tip "diretti" e "trasmessi" dai media, ricnscendne la fnte, il tema, le infrmazini e la lr gerarchia, l'intenzine dell'emittente. - Espne ralmente all'insegnante e ai cmpagni argmenti di studi e di ricerca, anche avvalendsi di supprti specifici (schemi, mappe, presentazini al cmputer, ecc.). - Legge testi letterari di vari tip (narrativi, petici, teatrali, saggistici) e cmincia a cstruirne un'interpretazine, cllabrand cn cmpagni e insegnanti. - Scrive crrettamente testi di tip divers (narrativ, descrittiv, espsitiv, reglativ, argmentativ) adeguati a situazine, argment, scp, destinatari. - Ricnsce ed usa termini specialistici in base ai campi di discrs. - Padrneggia e applica in situazini diverse le cnscenze fndamentali relative al lessic, alla mrflgia, all'rganizzazine lgic-sintattica della frase semplice e cmplessa, ai cnnettivi testuali; utilizza le cnscenze metalinguistiche per cmprendere appien i significati dei testi e per crreggere i prpri scritti. - Prduce testi multimediali, utilizzand in md efficace l'accstament dei linguaggi verbali cn quelli icnici e snri. Obiettivi di apprendiment Asclt e parlat - Ascltare testi applicand tecniche di supprt alla cmprensine: durante l'asclt (presa di appunti, parle-chiave, brevi frasi riassuntive, segni cnvenzinali) e dp l'asclt (rielabrazine degli appunti, esplicitazine delle parle chiave, ecc.). - Descrivere ggetti, lughi, persne e persnaggi, esprre prcedure selezinand le infrmazini significative in base all scp e usand un lessic adeguat all'argment e alla situazine. - Narrare esperienze, eventi, trame selezinand infrmazini significative in base all scp, rdinandle in base a un criteri lgic-crnlgic, esplicitandle in md chiar ed esauriente e usand un registr adeguat all argment e alla situazine. - Riferire ralmente (Argmentare) su un argment di studi esplicitand l scp e presentand in md chiar l'argment: esprre le infrmazini secnd un rdine prestabilit e cerente, usare un registr adeguat all'argment e alla situazine, cntrllare il lessic specific, precisand fnti e servendsi eventualmente di materiali di supprt (cartine, tabelle, grafici). Lettura - Leggere testi individuand tema principale e intenzini cmunicative dell'autre; persnaggi, lr caratteristiche, ruli, relazini e mtivazine delle lr azini; ambientazine spaziale e temprale; genere di appartenenza. - Cnfrntare, su un stess argment, infrmazini ricavabili da più fnti, selezinand quelle ritenute più significative ed affidabili. Rifrmulare in md sintetic le infrmazini selezinate e rirganizzarle in md persnale (liste di argmenti, riassunti schematici, mappe, tabelle). - Cmprendere testi descrittivi, individuand gli elementi della descrizine, la lr cllcazine nell spazi e il punt di vista dell sservatre. - Leggere semplici testi argmentativi e individuare tesi centrale e argmenti a sstegn, valutandne la pertinenza e la validità. - Leggere testi letterari di vari tip e frma (raccnti, nvelle, rmanzi, pesie, cmmedie) individuand tema principale e intenzini cmunicative dell autre; persnaggi, lr caratteristiche, ruli, relazini e mtivazine delle lr azini; ambientazine spaziale e temprale; genere di appartenenza. Frmulare in cllabrazine cn i cmpagni iptesi interpretative fndate sul test. Scrittura - Scrivere testi di frma diversa (ad es. istruzini per l'us, lettere private e pubbliche, diari persnali e di brd, dialghi, articli di crnaca, recensini, cmmenti, argmentazini) sulla base di mdelli sperimentati, adeguandli a: situazine, argment, scp, destinatari, e selezinand il registr più adeguat. - Scrivere testi di tip divers (narrativ, descrittiv, espsitiv, reglativ, argmentativ) crretti dal punt di vista mrfsintattic, lessicale, rtgrafic, cerenti e cesi, adeguati all scp e al destinatari. - Utilizzare la videscrittura per i prpri testi, curandne l impaginazine; scrivere testi digitali (ad es. , pst di blg, presentazini), anche cme supprt all espsizine rale. Acquisizine ed espansine del lessic ricettiv e prduttiv - Ampliare, sulla base delle esperienze sclastiche ed extrasclastiche, delle letture e di attività specifiche, il prpri patrimni lessicale, csì da cmprendere e usare le parle dell inter vcablari di base, anche in accezini diverse - Realizzare scelte lessicali adeguate in base alla situazine cmunicativa, agli interlcutri e al tip di test - Utilizzare la prpria cnscenza delle relazini di significat fra le parle e dei meccanismi di frmazine delle parle per cmprendere parle nn nte all intern di un test. Elementi di grammatica esplicita e riflessine sugli usi della lingua - Ricnscere l rganizzazine lgic-sintattica della frase semplice. - Ricnscere la struttura e la gerarchia lgic-sintattica della frase cmplessa almen a un prim grad di subrdinazine. - Ricnscere le principali relazini fra significati delle parle (sinnimia, ppsizine, inclusine); cnscere l rganizzazine del lessic in campi

3 semantici e famiglie lessicali. - Riflettere sui prpri errri tipici, segnalati dall insegnante, all scp di imparare ad autcrreggerli nella prduzine scritta. Genere: La pesia Test narrativ Test argmentativ Cntenuti Sintesi Test descrittiv-narrativ Tema Alimentazine degli adlescenti. Cnfrnt tra alimentazine mediterranea e fast fd Letteratura: La stria attravers la letteratura Orientament: il mnd del lavr. Il lavr minrile la dnna nel mnd del lavr Riflessine linguistica: Analisi della frase cmplessa Cperative learning Lezine espsitiva Lezine dialgata Discussine libera e guidata Ricerche sul web Lavri individuali e di grupp (insegnament reciprc) Cstruzini di mappe riassuntive Percrsi differenziati di apprendiment e percrsi di apprfndiment Si darà ampi spazi alla prduzine scritta seguend le tiplgie previste per l esame di stat. Sarann sviluppate attività atte all apprfndiment e all arricchiment dei percrsi scelti dai ragazzi per il cllqui finale. La cnversazine e l argmentazine sui diversi temi trattati cnsentirà di raffrzare l asclt e il rispett dei tempi dei cmpagni STRATEGIE da adttare per le diverse fasce di livell AVANZATO: - Rinfrzare la fiducia nelle prprie capacità - Ptenziare l scambi delle infrmazini e il dialg - Lavr di grupp fra studenti di pari livell in un clima di serena ed utile cmpetizine ADEGUATO: -Esercizi graduati a crescente livell di difficltà -Lavr di grupp fra studenti di divers livell -Cstante cntrll dell apprendiment cn frequenti verifiche BASILARE: - Cinvlgiment in lavri di grupp - Semplificazine dei cntenuti - Cntrll cstante del materiale e dei cmpiti - Affidament di cmpiti a crescente livell di respnsabilità - Apprezzamenti per i piccli successi dei testi rali: 10 ASCOLTO E PARLATO: Cmprende testi (letti anche in mdalità silenzisa) e messaggi rali in md immediat e cmplet, ricavand infrmazini implicite ed esplicite e cstruend un interpretazine critica. Usa un lessic fluid e prduttiv. Prduce testi rali di diversa tiplgia in md crrett ed rganizzat. LETTURA: Legge cn ritm, intnazine e prnuncia esatti e cmprende testi individuand cntenuti, infrmazini principali e secndarie, il significat delle parle nel cntest e l intenzine cmunicativa dell autre. RIFLESSIONE: Padrneggia in md esaustiv e apprfndit tutte le cnscenze. dei testi rali:9 ASCOLTO E PARLATO: Cmprende testi e messaggi rali in md immediat e cmplet, ricavand infrmazini implicite ed esplicite. Usa un linguaggi ricc e apprpriat. Prduce testi rali di diversa tiplgia in md crrett. LETTURA: Legge cn ritm, intnazine e prnuncia esatti e cmprende testi scritti individuand cntenuti, infrmazini principali e secndarie e il significat delle parle nel cntest. RIFLESSIONE: Pssiede in md ampi e articlat le cnscenze e le applica autnmamente. dei testi rali:8 ASCOLTO E PARLATO: Cmprende testi e messaggi rali in md cmplet, ricavand infrmazini implicite ed esplicite. Usa un lessic apprpriat e pertinente. Prduce testi rali in md apprpriat e crrett.

4 LETTURA: Legge e cmprende testi scritti in md scrrevle ed espressiv individuand i cntenuti e le infrmazini principali e secndarie. RIFLESSIONE: Pssiede e utilizza in md crrett le cnscenze. dei testi rali:7 ASCOLTO E PARLATO: Cmprende i testi e i messaggi rali in md quasi cmplet, ricavand infrmazini implicite ed esplicite. Usa un lessic apprpriat. Prduce testi rali in md sstanzialmente crrett. LETTURA: Legge in md scrrevle e individua discretamente le infrmazini glbali del test. RIFLESSIONE: Pssiede e rielabra in md sddisfacente ma pc apprfndit le cnscenze. dei testi rali:6 ASCOLTO E PARLATO: Cmprende i testi e i messaggi rali nelle linee essenziali. Si esprime in md chiar. Prduce testi rali in md glbalmente cmprensibile. LETTURA: Legge senza errri ma in md meccanic, ricavand infrmazini essenziali. RIFLESSIONE: Pssiede e rielabra in md sufficiente ma pc apprfndit le cnscenze. dei testi rali:5 ASCOLTO E PARLATO: Cmprende testi e messaggi rali in md parzialmente adeguat. Usa un linguaggi pc cnsapevle e nn pertinente. Prduce testi rali in md cnfus. LETTURA: Legge in md stentat, ricavand le infrmazini in md superficiale. RIFLESSIONE: Pssiede e rielabra in md stentat e nn autnm le cnscenze dei testi scritti:10 ADERENZA ALLA TRACCIA E ALLA TIPOLOGIA TESTUALE: L svlgiment è pertinente alla traccia e alla tiplgia testuale ed è espress in frma brillante e persnale. CORRETTEZZA SINTATTICA E ORTOGRAFICA:L rtgrafia è crretta (senza errri) e la sintassi ben articlata, espressiva e funzinale al cntenut (us crrett di cncrdanze, prnmi, tempi e mdi verbali, cnnettivi, punteggiatura). COERENZA, ORIGINALITÀ, COMPLETEZZA E ORGANICITÀ NELLO SVOLGIMENTO: L svlgiment si struttura in md chiar, riginale e ben articlat. L argment è trattat in md cmplet e persnale ed evidenzia le capacità critiche dell alliev. STILE E LESSICO: Lessic ricc e pregnante. dei testi scritti:9 ADERENZA ALLA TRACCIA E ALLA TIPOLOGIA TESTUALE: L svlgiment è pertinente alla traccia e alla tiplgia testuale in tutti i sui aspetti. CORRETTEZZA SINTATTICA E ORTOGRAFICA:L rtgrafia è crretta (errri lievi) e la sintassi ben articlata. COERENZA, ORIGINALITÀ, COMPLETEZZA E ORGANICITÀ NELLO SVOLGIMENTO: Le diverse parti sn cerenti e unite da nessi lgici adeguati. L argment è trattat in md ricc e persnale. STILE E LESSICO: Lessic ricc e vari. dei testi scritti:8 ADERENZA ALLA TRACCIA E ALLA TIPOLOGIA TESTUALE: L svlgiment è aderente alla traccia e alla tiplgia testuale. CORRETTEZZA SINTATTICA E ORTOGRAFICA:L rtgrafia è per l più crretta, la sintassi è sufficientemente articlata. COERENZA, ORIGINALITÀ, COMPLETEZZA E ORGANICITÀ NELLO SVOLGIMENTO: L svlgiment è generalmente rganic nelle sue parti. L argment è trattat in md adeguat e presenta diverse cnsiderazini persnali. STILE E LESSICO: Lessic apprpriat. dei testi scritti:7 ADERENZA ALLA TRACCIA E ALLA TIPOLOGIA TESTUALE: L svlgiment è sstanzialmente pertinente alla traccia e alla tiplgia testuale. CORRETTEZZA SINTATTICA E ORTOGRAFICA:L rtgrafia nn è sempre crretta, la sintassi presenta qualche incertezza. COERENZA, ORIGINALITÀ, COMPLETEZZA E ORGANICITÀ NELLO SVOLGIMENTO: L svlgiment è cerente in quasi tutte le sue parti. L argment è trattat in md generic, ma presenta alcune cnsiderazini persnali. STILE E LESSICO: Lessic adeguat. dei testi scritti:6 ADERENZA ALLA TRACCIA E ALLA TIPOLOGIA TESTUALE: L svlgiment è pc pertinente alla traccia e alla tiplgia testuale. CORRETTEZZA SINTATTICA E ORTOGRAFICA:L rtgrafia e la sintassi sn incerte. COERENZA, ORIGINALITÀ, COMPLETEZZA E ORGANICITÀ NELLO SVOLGIMENTO: La cerenza del test è limitata. L argment è trattat in md generic e le cnsiderazini persnali sn scarse. STILE E LESSICO: Lessic semplice e cllquiale. dei testi scritti:5 ADERENZA ALLA TRACCIA E ALLA TIPOLOGIA TESTUALE: L svlgiment nn è pertinente alla traccia e alla tiplgia testuale. CORRETTEZZA SINTATTICA E ORTOGRAFICA:Numersi errri di rtgrafia e sintassi difficltsa. COERENZA, ORIGINALITÀ, COMPLETEZZA E ORGANICITÀ NELLO SVOLGIMENTO: L svlgiment nn è chiar e/ priv di rganizzazine. L argment è trattat in md limitat e mancan le cnsiderazini persnali. Prf.ssa Anna Maria Garramne Apprfndiment delle materie letterarie Prf.ssa Emanuela Vartl Asclta e cmprende testi di vari tip "diretti" e "trasmessi" dai media, ricnscendne la fnte, il tema, le infrmazini e la lr gerarchia, l'intenzine dell'emittente. Espne ralmente all'insegnante e ai cmpagni argmenti di studi e di ricerca, anche avvalendsi di supprti specifici (schemi, mappe, presentazini al cmputer, ecc.). Legge testi letterari di vari tip (narrativi, petici, teatrali, saggistici) e cmincia a cstruirne un'interpretazine, cllabrand cn cmpagni e insegnanti. Scrive crrettamente testi di tip divers (narrativ, descrittiv, espsitiv, reglativ, argmentativ) adeguati a situazine, argment, scp, destinatari. Cmprende e usa in md apprpriat le parle del vcablari di base (fndamentale; di alt us; di alta dispnibilità). Ricnsce ed usa termini specialistici in base ai campi di discrs.

5 Padrneggia e applica in situazini diverse le cnscenze fndamentali relative al lessic, alla mrflgia, all'rganizzazine lgic-sintattica della frase semplice e cmplessa, ai cnnettivi testuali; utilizza le cnscenze metalinguistiche per cmprendere appien i significati dei testi e per crreggere i prpri scritti. Prduce testi multimediali, utilizzand in md efficace l'accstament dei linguaggi verbali cn quelli icnici e snri. Obiettivi di apprendiment Asclt e parlat Ascltare testi applicand tecniche di supprt alla cmprensine: durante l'asclt (presa di appunti, parle-chiave, brevi frasi riassuntive, segni cnvenzinali) e dp l'asclt (rielabrazine degli appunti, esplicitazine delle parle chiave, ecc.). Descrivere ggetti, lughi, persne e persnaggi, esprre prcedure selezinand le infrmazini significative in base all scp e usand un lessic adeguat all'argment e alla situazine. Narrare esperienze, eventi, trame selezinand infrmazini significative in base all scp, rdinandle in base a un criteri lgic-crnlgic, esplicitandle in md chiar ed esauriente e usand un registr adeguat all argment e alla situazine. Riferire ralmente (Argmentare) su un argment di studi esplicitand l scp e presentand in md chiar l'argment: esprre le infrmazini secnd un rdine prestabilit e cerente, usare un registr adeguat all'argment e alla situazine, cntrllare il lessic specific, precisand fnti e servendsi eventualmente di materiali di supprt (cartine, tabelle, grafici). Lettura Leggere testi individuand tema principale e intenzini cmunicative dell'autre; persnaggi, lr caratteristiche, ruli, relazini e mtivazine delle lr azini; ambientazine spaziale e temprale; genere di appartenenza. Cnfrntare, su un stess argment, infrmazini ricavabili da più fnti, selezinand quelle ritenute più significative ed affidabili. Rifrmulare in md sintetic le infrmazini selezinate e rirganizzarle in md persnale (liste di argmenti, riassunti schematici, mappe, tabelle). Cmprendere testi descrittivi, individuand gli elementi della descrizine, la lr cllcazine nell spazi e il punt di vista dell sservatre. Leggere semplici testi argmentativi e individuare tesi centrale e argmenti a sstegn, valutandne la pertinenza e la validità. Leggere testi letterari di vari tip e frma (raccnti, nvelle, rmanzi, pesie, cmmedie) individuand tema principale e intenzini cmunicative dell autre; persnaggi, lr caratteristiche, ruli, relazini e mtivazine delle lr azini; ambientazine spaziale e temprale; genere di appartenenza. Frmulare in cllabrazine cn i cmpagni iptesi interpretative fndate sul test. Scrittura Scrivere testi di frma diversa (ad es. istruzini per l'us, lettere private e pubbliche, diari persnali e di brd, dialghi, articli di crnaca, recensini, cmmenti, argmentazini) sulla base di mdelli sperimentati, adeguandli a: situazine, argment, scp, destinatari, e selezinand il registr più adeguat. Scrivere testi di tip divers (narrativ, descrittiv, espsitiv, reglativ, argmentativ) crretti dal punt di vista mrfsintattic, lessicale, rtgrafic, cerenti e cesi, adeguati all scp e al destinatari. Utilizzare la videscrittura per i prpri testi, curandne l impaginazine; scrivere testi digitali (ad es. , pst di blg, presentazini), anche cme supprt all espsizine rale. Acquisizine ed espansine del lessic ricettiv e prduttiv Ampliare, sulla base delle esperienze sclastiche ed extrasclastiche, delle letture e di attività specifiche, il prpri patrimni lessicale, csì da cmprendere e usare le parle dell inter vcablari di base, anche in accezini diverse Realizzare scelte lessicali adeguate in base alla situazine cmunicativa, agli interlcutri e al tip di test Utilizzare la prpria cnscenza delle relazini di significat fra le parle e dei meccanismi di frmazine delle parle per cmprendere parle nn nte all intern di un test. Elementi di grammatica esplicita e riflessine sugli usi della lingua Ricnscere in un test le parti del discrs, categrie lessicali, e i lr tratti grammaticali. Ricnscere l rganizzazine lgic-sintattica della frase semplice. Ricnscere la struttura e la gerarchia lgic-sintattica della frase cmplessa almen a un prim grad di subrdinazine. Ricnscere le principali relazini fra significati delle parle (sinnimia, ppsizine, inclusine); cnscere l rganizzazine del lessic in campi semantici e famiglie lessicali. Riflettere sui prpri errri tipici, segnalati dall insegnante, all scp di imparare ad autcrreggerli nella prduzine scritta. Cntenuti/attività Labratri di scrittura creativa. A casa e a scula gli alunni scriverann raccnti che pi verrann letti e discussi in classe cllettivamente. Lavr individuale: gni alunn scriverà diversi raccnti (il genere sarà a vlte liber, altre vlte indicat dalla dcente). Lavr di grupp: la classe sarà rganizzata cme la redazine di una casa editrice (ci sarann redattri, revisri, crdinatri editriali ecc.) e ciascun, ltre a essere l scrittre dei prpri testi, sarà anche l editr dei testi di altri (apprterà crrezini e prprrà all autre, cn il quale sempre dvrà cnfrntarsi e discutere, cambiamenti del test finalizzati a renderl più funzinante sul pian creativ). Lettura in classe di raccnti d autre per riflettere su persnaggi, temp, lughi, stile e lingua ecc. e per imparare a scrivere raccnti sempre più in grad di catturare l attenzine del lettre. Cnscenza (attravers letture e visine di vide) di cppie famse di scrittre/editr per riflettere su quant sia imprtante autcrreggersi e lasciarsi crreggere e sull imprtanza di quant sia fndamentale imparare a scrivere in maniera crretta per esprimere in maniera chiara e distinta i prpri pensieri e le prprie emzini. Esercizi mdell Invalsi. Fndamentale sarà la valrizzazine dell esperienza dell alunn che si sentirà mtivat all asclt e alle riflessini di grupp. Gli alunni dvrann effettuare, utilizzand gli strumenti tecnlgici a lr dispsizine, ricerche sul web per reperire i dcumenti ggett dei cntenuti e delle attività; dvrann pi discuterne in classe tutrati dall insegnante. Imprtante sarà la cllabrazine tra gli alunni, csì da agevlare anche i cmpagni che nn hann dispnibilità di rete internet strumenti tecnlgici. Si realizzerann lavri di grupp che permetterann agli alunni di scializzare e di respnsabilizzarsi, rispettand e cndividend le regle che una cmunità slitamente impne (cmpetenza di cittadinanza: agire in md autnm e respnsabile). Gli alunni sarann pi sempre invitati a leggere agli altri i prpri testi scritti nde facilitare, in un clima labratriale, rapprti empatici e favrire un scambi di punti di vista all intern del grupp classe.

6 Prima lingua cmunitaria: Inglese Dcente: prf. Francesc Sprtelli (I traguardi sn ricnducibili al Livell A2 del Quadr Cmune Eurpe di Riferiment per le lingue del Cnsigli d Eurpa) Cmprendere ralmente e per iscritt i punti essenziali di testi in lingua standard su argmenti familiari di studi che affrnta nrmalmente a scula e nel temp liber. Descrivere ralmente situazini, raccntare avvenimenti ed esperienze persnali, esprre argmenti di studi Interagire cn un più interlcutri in cntesti familiari e su argmenti nti. Leggere semplici testi cn diverse strategie adeguate all scp. Leggere testi infrmativi e asclta spiegazini attinenti a cntenuti di studi di altre discipline. Scrivere semplici rescnti e cmprre brevi lettere messaggi rivlti a cetanei e familiari. Cnscere le funzini cmunicative, le strutture e il lessic studiati. Usarle in md apprpriat nelle situazini prpste. Individuare elementi culturali veiclati dalla lingua materna di sclarizzazine e cnfrntarli cn quelli veiclati dalla lingua straniera, senza atteggiamenti di rifiut. Affrntare situazini nuve attingend al su repertri linguistic; usare la lingua per apprendere argmenti anche di ambiti disciplinari diversi e cllabrare fattivamente cn i cmpagni nella realizzazine di attività e prgetti Obiettivi di apprendiment ASCOLTO: Cmprendere un semplice bran attravers la priezine di un supprt multimediale a crred del libr di test individuandne l argment e le infrmazini specifiche. Individuare l infrmazine principale di prgrammi radifnici televisivi. Ascltare e cmprendere una gamma di cmunicazini rali cntenenti le funzini cmunicative apprese Ascltare per individuare ed utilizzare infrmazini, seguire prcedimenti, utilizzare ed adattare cntenuti Individuare, ascltand, termini ed infrmazini specifiche attinenti a cntenuti di altre discipline PARLATO: Parlare di sé dand infrmazini persnali ed utilizzand le funzini cmunicative apprese. Interagire cn una più persne utilizzand il lessic, le strutture e le funzini cmunicative apprese LETTURA: Leggere in maniera crretta e cmprendere una gamma di testi scritti (brani, schede, vlantini, depliant turistici, articli di girnale) cntenenti le strutture e le funzini cmunicative apprese. Leggere per individuare infrmazini seguire prcedimenti per attività cllabrative Leggere testi narrativi e bigrafici in edizini semplificate Leggere semplici testi relativi a cntenuti di altre discipline SCRITTURA: Descrivere il prpri vissut ed il prpri ambiente usand anche un supprt digitale (chat ). Prdurre rispste a questinari e frmulare dmande su testi Cmpilare mduli, tabelle, schemi cn dati persnali altrui richiesti. Prdurre testi (lettere, inviti, messaggi), anche su supprt digitale, utilizzand il lessic, le strutture e le funzini apprese RIFLESSIONE SULLA LINGUA: Osservare e ricnscere la struttura, la funzine e le mdalità di utilizz delle strutture e delle funzini cmunicative presentate e cnfrntarle cn i crrispettivi italiani. Cnscere il lessic presentat. Utilizzare, ralmente e per iscritt, i suddetti cntenuti. CONOSCENZA DELLA CULTURA E DELLA CIVILTÀ: Ricnscere ed apprfndire gli aspetti gegrafici, strici e culturali dei paesi di cui si studia la lingua e perare cnfrnti cn il prpri. Cntenuti/attività Del test in adzine: "Interface" vl. 3 di Emma Heyderman e Fina Mauchline, Ed. MACMILLAN, si affrnterann i mduli 7 e 8. FUNZIONI COMUNICATIVE: Mstrare interesse, Esprimere accrd e disaccrd GRAMMATICA: La frma passiva: Present simple, La frma passiva: Past simple, Il discrs indirett, Say e Tell, Questin tags LESSICO: Crimini e criminali, Verbi per descrivere azini criminse, Attività infrmatiche, Gli aggettivi -ed/-ing, I cmputer games PRONUNCIA: Determinare se certi suni vcalici sn uguali diversi, Identificare il numer di sillabe nelle parle, L intnazine nell esprimere pinini, La prnuncia deble di Shall e di Shall We?, Identificare le sillabe accentate CIVILTA : Yuth and vilence, Famus inventrs. Task-based-learning, Rle-play, Esercitazini individuali e a piccli gruppi, Didattica labratriale, Prblem-slving, Flipped classrm e cperative learning (gli alunni dvrann effettuare, utilizzand gli strumenti tecnlgici a lr dispsizine, ricerche sul web per reperire i dcumenti ggett dei cntenuti e delle attività. Dvrann creare delle tabelle Excel, Pwer Pint Padlet. Il lavr verrà svlt per gruppi di alunni. La valutazine degli apprendimenti avverrà in riferiment al seguente criteri: alunn cn livell di cnscenze e abilità cmplete e crrette, autnm e sicur, cn apprti persnali anche in situazini nuve cmplesse 10 alunn cn livell di cnscenze e abilità cmplete e crrette, autnm e sicur nelle applicazini, anche in situazini cmplesse 9 alunn cn livell di cnscenze e abilità cmplete, autnm e generalmente crrett nelle applicazini 8 alunn cn livell di cnscenze e abilità di base, autnm e crrett nelle applicazini in situazini nte 7 alunn cn livell di cnscenze e abilità essenziali, crrett nelle applicazini in situazini semplici e nte 6 alunn cn livell di cnscenze e abilità parziali, incert nelle applicazini in situazini semplici 5

7 Secnda Lingua cmunitaria: FRANCESE Dcente: prf.ssa D AMORE Rsaria L alunn cmprende brevi messaggi rali e scritti relativi ad ambiti familiari. Cmunica ralmente su argmenti familiari e abituali. Descrive, in md semplice, aspetti del prpri vissut e del prpri ambiente. Legge brevi e semplici testi cn tecniche adeguate all scp. Stabilisce relazini tra semplici elementi linguistic-cmunicativi e culturali prpri delle lingue di studi. Usa cn cnsapevlezza le tecnlgie infrmatiche per effettuare attività di ricerca e apprfndiment. Obiettivi di apprendiment Asclt (cmprensine rale): Cmprendere istruzini, espressini e frasi di us qutidian. Cmprendere brevi testi multimediali identificandne le parle chiave e il sens generale. Parlat (prduzine e interazine rale): Descrivere persne, lughi e ggetti familiari utilizzand parle e frasi già incntrate ascltand leggend. Interagire in md cmprensibile cn un cmpagn un adult cn cui si ha familiarità, utilizzand espressini e frasi adatte alla situazine. Lettura (cmprensine scritta): Cmprendere testi semplici di cntenut familiare e di tip cncret e trvare infrmazini specifiche in materiali di us crrente. Scrittura (prduzine scritta): Descrivere persne, lughi e ggetti familiari utilizzand parle e frasi già incntrate ascltand leggend Cmunicazine: chiedere e dare infrmazini quand si viaggia. Lessic: vcablari relativ ai viaggi. Grammatica: l imperfett. Cntenuti/attività Civiltà: Émile Zla et le rman naturaliste, La chansn de la Seine de J. Prévert. Attività: Asclt da cd. Esercizi strutturati nn strutturati (V/F, scelta multipla, ecc..). Espsizine rale di un PwerPint. Cmprensini scritte del test. Attività di preparazine alla prva scritta d esame (saper rispndere ad un questinari, saper redigere una lettera infrmale, l us del dizinari bilingue). Lezini frntali espsitive, lezini interattive, lavri di grupp, brainstrming, metd induttiv-deduttiv, impieg di tecniche di simulazine, prblem slving, cperative learning, peer educatin, flipped classrm. Cmprende dettagliatamente messaggi rali/scritti, si esprime cn prnuncia ed intnazine crrette ed in md scrrevle, scrive utilizzand un lessic ed un registr apprpriat al cntest/destinatari dei sui messaggi. Utilizza e ricerca cnsapevlmente e cn creatività le nuve tecnlgie. 10 Cmprende precisamente messaggi rali/scritti, interagisce cn padrnanza di lessic e di prnuncia. È capace di rielabrare, cmpletare e frmulare brevi testi/dialghi in md autnm. Utilizza e ricerca cnsapevlmente le nuve tecnlgie. 9 Cmprende glbalmente messaggi rali/scritti, interagisce cn buna padrnanza di lessic e di prnuncia. È capace di cmpletare e frmulare brevi testi/dialghi in md crrett e cerente. Utilizza cnsapevlmente ed efficacemente le nuve tecnlgie. 8 Cmprende messaggi rali/scritti nelle sue parti essenziali, interagisce in md sufficientemente chiar e crrett. È capace di cmpletare e frmulare brevi testi/dialghi in md quasi sempre crrett. Utilizza adeguatamente le nuve tecnlgie. 7 Cmprende parzialmente messaggi rali/scritti, interagisce cn lessic essenziale. È capace di cmpletare parzialmente e frmulare brevi testi/dialghi in md nn sempre crrett. Utilizza glbalmente le nuve tecnlgie. 6 Incntra difficltà nella cmprensine di messaggi rali/scritti, nell interazine in lingua cn i cmpagni cn la dcente. Difficltà nella memrizzazine del lessic essenziale. Cmpleta parzialmente e frmula brevi testi/dialghi sl se guidat. 5

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9 Stria Prduce infrmazini striche cn fnti di vari genere anche digitali e le sa rganizzare in testi. Cmprende testi strici e li sa rielabrare cn un persnale metd di studi. Espne ralmente e cn scritture anche digitali le cnscenze striche acquisite perand cllegamenti e argmentand le prprie riflessini. Cnsce aspetti del patrimni culturale, italian e dell umanità e li sa mettere in relazine cn i fenmeni strici studiati. Obiettivi Us delle fnti Usare fnti di divers tip (dcumentarie, icngrafiche, narrative, materiali, rali, digitali. ecc.) per prdurre cnscenze su temi definiti. Organizzazine delle infrmazini Selezinare e rganizzare le infrmazini cn mappe, schemi, tabelle, grafici e risrse digitali. Cstruire grafici e mappe spazi temprali, per rganizzare le cnscenze studiate. Strumenti cncettuali Cmprendere aspetti e strutture dei prcessi strici italiani, eurpei e mndiali. Prduzine scritta e rale Rielabrare e persnalizzare testi, utilizzand cnscenze, selezinate da fnti di infrmazine diverse, manualistiche e nn, cartacee e digitali. La Resistenza Il secnd dpguerra: La Guerra fredda Il lung percrs dell distensine L Italia dal 1945 a ggi Il mnd cntemprane Attività labratriali: L Italia del miracl ecnmic I diritti umani Cntenuti Ogni argment sarà presentat cn una lezine frntale che si articlerà nel seguenti fasi: - Verificare ( recuperare) le precnscenze, ralmente cn la classe intera cn la tecnica del brainstrming; - Favrire la creazine di dmande che ptrann essere la base a cui agganciare le nuve cnscenze; - Sllecitare, inquadrare e rivedere il rapprt tra le cnscenze pregresse e le nuve cnscenze; - Fissare i cncetti e cstruire una mappa della lezine e us della LIM - Integrare, dve pssibile, la visine di dcumentari, spezzni di film, immagini, per rendere l apprendiment significativ e attiv - Apprfndimenti individuali, svilupp dell atteggiament di cperazine tra pari attravers lavri a cppie a piccl gruppi Metdlgie per il recuper: Semplificazine dei cntenuti Accrd sui tempi e sulle mdalità delle interrgazini Suddivisine degli argmenti assegnati per le verifiche Studi assistit in classe Adeguament dei tempi di assimilazine-apprendiment Gratificazine per I piccl successi Cinvlgiment in attività di grupp Metdlgie per il ptenziament: Apprfndiment dei cntenuti Affidament di incarichi Ricerche individuali e di grupp 10 USO DELLE FONTI: Ricnsce e usa inmd apprfndit, cmplet e particlareggiatgni tiplgia di fnte strica e sa ricavarne autnmamente infrmazini. ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI: Selezina, scheda ed rganizza in md autnm e precis le infrmazini cn mappe, schemi, tabelle e grafici. Cnsce in md cmplet e apprfndit le vicende striche, anche in relazine al patrimni culturale italian e dell umanità.cllega in md lgic e crrett cause, fatti e cnseguenze, cllcandli nella precisa dimensine spazi-temprale. STRUMENTI CONCETTUALI:Utilizza autnmamente e in md pertinente le cnscenze apprese per analizzare e valutare criticamente prblemi eclgici, interculturali e di cnvivenza civile. PRODUZIONE SCRITTA E ORALE: Pssiede ed applica autnmamente strategie di studi efficaci (us delle fnti; selezine delle cnscenze); utilizza la terminlgia specifica della disciplina in md precis ed apprpriat. 9

10 USO DELLE FONTI: Ricnsce e usa in md cmplet e particlareggiatgni tiplgia di fnte strica e sa ricavarne autnmamente infrmazini. ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI: Selezina, scheda ed rganizza in md autnm le infrmazini cn mappe, schemi, tabelle e grafici. Cnsce in md cmplet le vicende striche, anche in relazine al patrimni culturale italian e dell umanità. Cllega in md lgic e crrett cause, fatti e cnseguenze, cllcandli nella crretta dimensine spazi-temprale. STRUMENTI CONCETTUALI: Utilizza le cnscenze apprese per analizzare e valutare criticamente prblemi eclgici, interculturali e di cnvivenza civile. PRODUZIONE SCRITTA E ORALE: Pssiede ed applica strategie di studi efficaci (us delle fnti; selezine delle cnscenze); utilizza la terminlgia specifica della disciplina in md apprpriat. 8 USO DELLE FONTI: Ricnsce e usa in md cmpletle fnti striche e sa ricavarne infrmazini. ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI: Selezina, scheda ed rganizza adeguatamente le infrmazini cn mappe, schemi, tabelle e grafici. Cnsce in md adeguat le vicende striche, anche in relazine al patrimni culturale italian e dell umanità. Cllega in md lgic cause, fatti e cnseguenze, cllcandli nella crretta dimensine spazi-temprale. STRUMENTI CONCETTUALI: Utilizza le cnscenze apprese per analizzare e valutare adeguatamente prblemi eclgici, interculturali e di cnvivenza civile. PRODUZIONE SCRITTA E ORALE: Pssiede ed applica prduttive strategie di studi (us delle fnti; selezine delle cnscenze); utilizza la terminlgia specifica della disciplina in md adeguat. 7 USO DELLE FONTI: Ricnsce e usa discretamente tutte le fnti striche e ne ricava le infrmazini principali. ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI: Selezina, scheda ed rganizza le infrmazini cn mappe, schemi, tabelle e grafici. Cnsce in md essenziale le vicende striche, anche in relazine al patrimni culturale italian e dell umanità. Cllega cause, fatti e cnseguenze. STRUMENTI CONCETTUALI: Utilizza in md essenzialele cnscenze apprese per analizzare prblemi eclgici, interculturali e di cnvivenza civile. PRODUZIONE SCRITTA E ORALE: Pssiede ed applica discrete strategie di studi (us delle fnti; selezine delle cnscenze); utilizza la terminlgia specifica della disciplina in md discret. 6 USO DELLE FONTI: Ricnsce e usa in md essenzialele fnti striche e ne ricava qualche infrmazine. ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI: Selezina ed rganizza le infrmazini principali cn mappe e schemi. Cnsce le principali vicende striche.ricnsce i cllegamenti, ma talvlta nn distingue le differenze tra cause e fatti. STRUMENTI CONCETTUALI: Utilizza semplicicnscenze apprese per riferire in md elementare prblemi eclgici, interculturali e di cnvivenza civile. PRODUZIONE SCRITTA E ORALE: Pssiede ed applica meccanicamente superficiali strategie di studi (us delle fnti; selezine delle cnscenze); utilizza la terminlgia specifica della disciplina in md essenziale 5 USO DELLE FONTI: Ricnsce e usa in md parzialele fnti; sa ricavarne infrmazini sltant cn la guida del dcente. ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI: Selezina ed rganizza le infrmazini principali cn mappe e schemi, sl se guidat. Cnsce in md parziale/frammentari le principali vicende striche.ricnsce qualche cllegament tra cause, fatti e cnseguenzesl guidat. STRUMENTI CONCETTUALI:Raramente, e sl se guidat, è in grad di utilizzare le cnscenze apprese per riferire cncetti basilari riguard a prblemi eclgici, interculturali e di cnvivenza civile. PRODUZIONE SCRITTA E ORALE: Nn pssiede una minima strategia di studi; utilizza un esigu numer di termini specifici, perlpiù in md inapprpriat. Gegrafia L studente si rienta nell spazi e sulle carte di diversa scala in base ai punti cardinali e alle crdinate gegrafiche; sa rientare una carta gegrafica a grande scala facend ricrs a punti di riferiment fissi. Ricnsce nei paesaggi eurpei e mndiali, raffrntandli in particlare a quelli italiani, gli elementi fisici significativi e le emergenze striche, artistiche e architettniche, cme patrimni naturale e culturale da tutelare e valrizzare. Obiettivi Orientament Orientarsi sulle carte e rientare le carte a grande scala in base ai punti cardinali (anche cn l'utilizz della bussla) e a punti di riferiment fissi. Orientarsi nelle realtà territriali lntane, anche attravers l utilizz dei prgrammi multimediali di visualizzazine dall alt. Linguaggi della ge graficità Leggere e interpretare vari tipi di carte gegrafiche (da quella tpgrafica al planisfer), utilizzand scale di riduzine, crdinate gegrafiche e simblgia. Utilizzare strumenti tradizinali (carte, grafici, dati statistici, immagini, ecc.) e innvativi (telerilevament e cartgrafia cmputerizzata) per cmprendere e cmunicare fatti e fenmeni territriali. Paesaggi Interpretare e cnfrntare alcuni caratteri dei paesaggi italiani, eurpei e mndiali, anche in relazine alla lr evluzine nel temp. Cnscere temi e prblemi di tutela del paesaggi cme patrimni naturale e culturale e prgettare azini di valrizzazine. Regine e sistema territriale Cnslidare il cncett di regine gegrafica (fisica, climatica, strica, ecnmica) applicandl agli altri cntinenti. L Africa: aspett fisic, ecnmic e sciale Africa mediterranea Il Sudafrica Cntenuti Labratri: Prblemi e risrse del nstr millenni Necessaria, in prim lug, sarà la lezine frntale, per la trasmissine di cncetti e infrmazini basilari Si passerà quindi alla lezine dialgata e partecipata, tutrata dall insegnante, che si cncluderà cn la prduzine di tabelle, schemi di sintesi e presentazini digitali. Indispensabile sarà l us del web da parte dei ragazzi per le ricerche sugli argmenti ggett di studi(flippedclassrm). I ragazzi lavrerann, a secnda dell attività, individualmente, a cppia in gruppi etergenei(cperative learning) dve gnun apprterà il prpri cntribut

11 Metdlgie per il recuper: Semplificazine dei cntenuti Accrd sui tempi e sulle mdalità delle interrgazini Suddivisine degli argmenti assegnati per le verifiche Studi assistit in classe Adeguament dei tempi di assimilazine-apprendiment Gratificazine per I piccl successi Cinvlgiment in attività di grupp Metdlgie per il ptenziament: Apprfndiment dei cntenuti Affidament di incarichi Ricerche individuali e di grupp 10 ORIENTAMENTO: Si rienta nell spazi e sulle carte in autnmia e cn sicurezza, sa rientare le carte in base ai punti cardinali in md eccellente; saricercare, selezinare ed elabrare dati impliciti ed espliciti per realizzare carte tematiche e grafici in md analitic e apprfndit. LINGUAGGIO E PRODUZIONE: Ricnsce, cmprende il linguaggi specific e gli strumenti in md cmplet e dettagliat, e li utilizza in md apprpriat e precis in prduzini rali e scritte. STRUMENTI: Ricerca, analizza, classifica in md sicur i dati, cnfrntand in md autnm e cnsapevle leinfrmazini, che rappresenta in mdrazinaleattravers grafici e tabelle, utilizzand anche i cmuni sftware applicativi. PAESAGGIO: Cglie in md chiar, cmplet e particlareggiat gli aspetti principali che legan l um all ambiente fisic, alla tutela della bidiversità, all svilupp sstenibile e alla tutela ambientale. REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE: Cnsce e ricnsce inmd apprfndit, cmplet e particlareggiat i differenti ambienti e lughi di interesse stric-culturale; cmprende e cnfrnta autnmamente, in md riginale e criticusi, cstumi e tradizine dei ppli. 9 ORIENTAMENTO: Si rienta nell spazi usand in md cmplet tutti gli strumenti, sa rientare le carte in base ai punti cardinali in mdapprpriate sa ricercare, selezinare elabrare dati impliciti ed espliciti per realizzare carte tematiche e grafici in md apprfndit. LINGUAGGIO E PRODUZIONE: Ricnsce, cmprende il linguaggi specific e gli strumenti in md cmplet, e li utilizza in md apprpriat in prduzini rali e scritte. STRUMENTI: Ricerca, analizza, classifica in md autnm i dati, cnfrntand in mdpertinente le infrmazini cherappresenta cn cmpetenza attravers grafici e tabelle, utilizzand anche i cmuni sftware applicativi. PAESAGGIO: Cglie in md chiar e cmpletgli aspetti principali che legan l um all ambiente fisic, alla tutela della bidiversità, all svilupp sstenibile e alla tutela ambientale. REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE: Cnsce e ricnsce in md cmplet e particlareggiat gli elementi fisici e antrpici di un ambientee di siti strici; cmprende e cnfrnta in md autnm e criticusi, cstumi e tradizine dei ppli. 8 ORIENTAMENTO: Si rienta nell spazi e sulle carte cn sicurezza, sa rientare le carte in base ai punti cardinali in md adeguat e sa ricercare, selezinare elabrare dati impliciti ed espliciti per realizzare carte tematiche e grafici in md cmplet. LINGUAGGIO E PRODUZIONE: Cmprende e cnsce i linguaggi e gli strumenti della disciplina in md pertinente e li utilizza in md adeguat in prduzini rali e scritte. STRUMENTI: Ricerca, analizza, classifica in mdadeguat i dati, cnfrntand le infrmazini che rappresenta attravers grafici e tabelle,utilizzandanche i cmuni sftware applicativi. PAESAGGIO: Cglie in md cmplet gli aspetti principali che legan l um all ambiente fisic, alla tutela della bidiversità, all svilupp sstenibile e alla tutela ambientale. Regine e sistema territriale: Cnsce e ricnsce in md cmplet gli elementi fisici e antrpici di un ambiente e cmprende e cnfrnta in md adeguat usi, cstumi e tradizine dei ppli. 7 ORIENTAMENTO: Si rienta nell spazi e sulle carte cn sicurezza, sa rientare le carte in base ai punti cardinalie sa cmprendere infrmazini esplicite da vari tipi di fntiper realizzare carte tematiche e grafici. LINGUAGGIO E PRODUZIONE: Cmprende i linguaggi e gli strumenti della disciplina e li utilizza in md crrett in prduzini rali e scritte. STRUMENTI: Rappresenta e riprduce i dati in md essenziale attravers grafici e tabelle, effettuacllegamenti e utilizza a livell basilare i cmuni sftware applicativi. PAESAGGIO: Cglie gli aspetti principali che legan l um all ambiente fisic alla tutela della bidiversità, all svilupp sstenibile e alla tutela ambientale. REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE: Pssiede una discreta cnscenzadegli elementi fisici e antrpici di un ambiente ed effettua cllegamenti tra usi, cstumi e tradizine dei ppli. 6 ORIENTAMENTO: Sa rientarsi nell spazi e sulle carte individuand i punti cardinali; sa cmprendere dati dalle fnti principali e li utilizza per realizzare semplici carte tematiche e grafici. LINGUAGGIO E PRODUZIONE: Cmprende i linguaggi e gli strumentidella disciplina in md essenziale, e li utilizza in prduzini rali e scritte. STRUMENTI: Rappresenta e riprduce i datiattravers grafici e tabelle in md nn sempre precis e utilizza, cn l aiut del dcente, i cmuni sftware applicativi effettuand semplici cllegamenti. PAESAGGIO: Cglie in md essenziale gli aspetti principali che legan l um all ambiente fisic, alla tutela della bidiversità, all svilupp sstenibile e alla tutela ambientale. REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE: Cnsce in md essenziale gli elementi fisici e antrpici di un ambiente e cmprende ed effettua semplici cllegamenti tra le infrmazini in su pssess su usi e cstumi dei ppli. 5 ORIENTAMENTO: Sa rientarsi nell spazi e sulle carte cn difficltà e sl stt la guida del dcente; classifica e rielabra le infrmazini prvenienti dalle fnti in md pc significativ, superficiale e generic. LINGUAGGIO E PRODUZIONE: Cmprende ed usa i linguaggi e gli strumenti della disciplina in md apprssimativ e frammentari. STRUMENTI: Rappresenta e riprduce cn difficltà i dati attravers grafici e tabelle.

12 PAESAGGIO: Cgliegli aspetti principali che legan l um all ambiente fisic, alla tutela della bidiversità, all svilupp sstenibile e alla tutela ambientale sl stt la guida dell insegnante. REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE: Cnsce in md parziale gli elementi fisicie antrpici di un ambientee li espne senza stabilire nessi di causalità relazini tra gli eventi le infrmazini. Dcente: prf.ssa Anna Maria Garramne Disciplina: Matematica Dcente: Prf.ssa Cr Anna Utilizza cn sicurezza le tecniche e le prcedure del calcl algebric/letterale anche cn riferiment a cntesti reali. Ricnsce e denmina le frme del pian e dell spazi, le lr rappresentazini e ne cglie la relazine tra gli elementi. Ricerca dati per ricavare infrmazini e cstruisce rappresentazini; ricava infrmazini anche da dati rappresentati in tabella e grafici. Utilizza ed interpreta il linguaggi matematic (pian cartesian, frmule, equazini.) e ne cglie il rapprt cn il linguaggi naturale. Nelle situazini di incertezza si rienta cn valutazini di prbabilità. Ricnsce e rislve prblemi di vari genere, individuand le strategie apprpriate, giustificand il prcediment seguit e utilizzand in md cnsapevle i linguaggi specifici. Orientament: ha cnsapevlezza delle prprie ptenzialità e dei prpri limiti, è dispst ad analizzare se stess e a misurarsi cn le nvità e gli imprevisti, inltre, analizza dati e fatti, verificand l attendibilità delle analisi attravers le cnscenze matematiche e scientific-tecnlgiche. Obiettivi di apprendiment NUMERI: Cnscere i plinmi. Rislvere espressini semplici nei diversi insiemi numerici e saper rganizzare l apprendiment in md autnm e respnsabile. Eseguire i diversi tipi di equazini di prim grad e utilizzarle nell svlgiment di prblemi sia matematici che della vita reale; pianificare e tradurre le idee in azini. SPAZIO E FIGURE: Disegnare, cnfrntare e descrivere le figure gemetriche dell spazi, anche in situazini cncrete; pianificare e tradurre le idee in azini. Rislvere i prblemi relativi ai slidi e saper rganizzare l apprendiment in md autnm e respnsabile. RELAZIONI E FUNZIONI: Usare il pian cartesian per rappresentare le figure gemetriche, calclare area e perimetri rganizzand l apprendiment in md autnm e respnsabile e tradurre le idee in azini. Applicare il cncett di prprzinalità rappresentand graficamente leggi matematiche e dati empirici, funzine diretta e inversa. Utilizzare le funzini per rislvere i prblemi sia in situazini astratte che reali. DATI E PREVISIONI: Calclare previsini di prbabilità in cntesti reali semplici ; rislvere prblemi riguardante la prbabilità semplice e rganizzare l apprendiment in md autnm e respnsabile. ORIENTAMENTO: raggiungere una prgressiva strutturazine della prpria persnalità in rapprt al reale cntest sciale attravers autstima autvalutazine e prgettualità del prpri percrs frmativ-prfessinale. Prdtti ntevli. Equazini. I slidi: slidi di rtazine equilateri. Superfici, vlume e pes. I slidi cmpsti. Superfici, vlume e pes. Pian cartesian, prprzinalità diretta e inversa. Calcl della prbabilità anche applicate alla genetica. Cntenuti/attività didattiche da utilizzare Lezine frntale. Lezine dialgata. Discussine libera e guidata. Cperative learning. Insegnament reciprc. Utilizz delle nuve tecnlgie. Classe capvlta. Cstruzine di schemi d sintesi. Percrsi autnmi di apprfndiment. Cntrll cstante del materiale e dei cmpiti, intes cme valrizzazine del temp dedicat all studi dmestic.