Piano di Lavoro. Di LATINO

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE Lice Scientific Istitut Tecnic Industriale ALDO MORO Via Gall Pecca n. 4/ RIVAROLO CANAVESE SEZIONE SCIENTIFICA A.S Pian di Lavr Di LATINO DOCENTE Pierina Vta CLASSE V A Libri di test: Idem Alterum vl. 3 IL DIRIGENTE SCOLASTICO (Prf. Albert Fcilla)

2 Cntenuti Libr di test Idem Alterum Vl. 3 Ed.B.Mndadri Trimestre Grammatica : ripass delle strutture fndamentali della lingua latina cerentemente cn le difficltà che emergerann via via nel crs dell ann sclastic Letteratura L età di Nerne L sticism; SENECA L ideale del saggi stic.un filsf in pliticale pere.scelta antlgica c passi in lingua Lingua e stile.di,il temp,la mrte:i grandi temi della riflessine di Seneca. L intellettuale rman tra cnsens e dissens LUCANO L epica nel I secl d.c. Scelta antlgica in italian Le frme della satira.sguardi sulla scietà e sul ptere imperiale.l sguard disgustat di PERSIO.l sguard indignat di GIOVENALE.L epigramma di MARZIALE.La favla di FEDRO. PETRONIO,un libertin ante litteram Satyricn.Il realism mimetic.scelta antlgica cn passi in lingua Pentamestre Ampliament:Mens sana in crpre san.la nascita e l svilupp della medicina rmana. Igiene,salute e benessere.testi da:apici,cels,petrni,plini il Vecchi.. L EDUCAZIONE,dalla severità del pater familias alla pedaggia QUINTILIANO:un prfessre tra tradizine e rinnvament. Instituti ratria:scelta antlgica cn passi in lingua Lingua e stile Prsa scientifica PLINIO IL VECCHIO e l enciclpedism Naturalis histria:scelta antlgica in italian PLINIO IL GIOVANE : tra impegn civile e mndanità Scelta antlgica in italian La strigrafia nel I secl d.c. SVETONIO,il bigraf dei Cesari.Petteglezz e crnaca mndana TACITO :la cscienza critica di un imper Agricla,Germania,Dialgus de ratribus, Histriae, Annales:scelta antlgica cn passi in latin Lingua e stile. APULEIO, un affascinante e misteris intellettuale.la ricerca della salvezza.apulei filsf e ratre. Aplgia Il rmanz di Luci l asin: Metamrphses

3 Scelta antlgica in italian. Gli ultimi secli di Rma;la cultura cristiana:una nuva religine nel grande imper.le accuse al cristianesim.la letteratura cristiana delle rigini. Un messaggi nuv;la mesclanza dei livelli e degli stili;frme e cntenuti della letteratura cristiana;il ririentament dei generi.la letteratura dei martiri.la letteratura aplgetica. seg Si allega Pian Cmune del Dipartiment di Lettere Pian di Lavr del Dipartiment Disciplinare - Lettere Trienni - SEZIONE SCIENTIFICA Ann Sclastic COMPOSIZIONE DEL DIPARTIMENTO DISCIPLINARE DISCIPLINA DOCENTI TIPO DI NOMINA LINGUA E LETTERATURA ITALIANA LINGUA E CULTURA LATINA MARIA ABRATE MARIA ENZA BONA ALFREDA DA ROIT SANDRA GHIRONI CRISTINA GUARALDO ORSOLA MUNDULA ROBERTO SCONFIENZA PIERINA VOTA T.IND. T.IND. T.IND. T.IND. T.IND. T.IND. T.IND. T.IND.

4 Rivarl Canavese,. IL DIRIGENTE SCOLASTICO

5 COMPETENZE IN CHIAVE DI CITTADINANZA: Per entrare da prtagnisti nella vita di dmani, tutti gli studenti devn acquisire le cmpetenze chiave della cittadinanza csì definite dal D.M. 139/2007: Imparare a imparare Organizzare il prpri apprendiment, individuand, scegliend ed utilizzand varie fnti e varie mdalità di infrmazine e di frmazine (frmale, nn frmale ed infrmale), anche in funzine dei tempi dispnibili, delle prprie strategie e del prpri metd di studi e di lavr. Prgettare Cmunicare Cllabrare e partecipare Agire in md autnm e respnsabile Elabrare e realizzare prgetti riguardanti l svilupp delle prprie attività di studi e di lavr, utilizzand le cnscenze apprese per stabilire biettivi significativi e realistici e le relative prirità, valutand i vincli e le pssibilità esistenti, definend strategie di azine e verificand i risultati raggiunti. - Cmprendere messaggi di genere divers (qutidian, letterari, tecnic, scientific) e di cmplessità diversa, trasmessi utilizzand linguaggi diversi (verbale, matematic, scientific, simblic, ecc.) mediante diversi supprti (cartacei, infrmatici e multimediali) - Rappresentare eventi, fenmeni, principi, cncetti, nrme, prcedure, atteggiamenti, stati d anim, emzini, ecc. utilizzand linguaggi diversi (verbale, matematic, scientific, simblic, ecc.) e diverse cnscenze disciplinari, mediante diversi supprti (cartacei, infrmatici e multimediali). Interagire in grupp, cmprendend i diversi punti di vista, valrizzand le prprie e le altrui capacità, gestend la cnflittualità, cntribuend all apprendiment cmune ed alla realizzazine delle attività cllettive, nel ricnsciment dei diritti fndamentali degli altri. Sapersi inserire in md attiv e cnsapevle nella vita sciale e far valere al su intern i prpri diritti e bisgni ricnscend al cntemp quelli altrui, le pprtunità cmuni, i limiti, le regle, le respnsabilità. Rislvere prblemi Affrntare situazini prblematiche cstruend e verificand iptesi, individuand le fnti e le risrse adeguate, raccgliend e valutand i dati, prpnend sluzini utilizzand, secnd il tip di prblema, cntenuti e metdi delle diverse discipline. Individuare cllegamenti e relazini Acquisire e interpretare l infrmazine Individuare e rappresentare, elabrand argmentazini cerenti, cllegamenti e relazini tra fenmeni, eventi e cncetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari, e lntani nell spazi e nel temp, cgliendne la natura sistemica, individuand analgie e differenze, cerenze ed incerenze, cause ed effetti e la lr natura prbabilistica. Acquisire e interpretare criticamente l infrma-zine ricevuta nei diversi ambiti e attravers diversi strumenti cmunicativi, valutandne l attendibilità e l utilità, distinguend fatti e pinini. I givani pssn acquisire tali cmpetenze attravers cnscenze e abilità riferite a cmpetenze di base ricnducibili a ciascuna Disciplina (D.M. 211/2010)

6 COMPETENZE E ABILITÀ DISCIPLINARI (Cfr. Indicazini nazinali-linee generali e cmpetenze) LINGUA E LETTERATURA ITALIANA Le indicazini nazinali degli biettivi specifici di apprendiment (.s.a.) per i licei rappresentan la declinazine disciplinare del PECUP dell studente a cnclusine dei crsi liceali. Il prfil e le indicazini cstituiscn dunque l intelaiatura sulla quale le istituzini sclastiche disegnan il prpri P.O.F., i dcenti cstruiscn i lr percrsi didattici e gli studenti raggiungn gli biettivi di apprendiment e maturan le cmpetenze prprie dell istruzine liceale. (D.M.211/2010, Nta intrduttiva) COMPETENZE ABILITÀ/CAPACITÀ 1. Padrneggiare gli strumenti espressivi ed argmentativi della lingua italiana indispensabili per gestire l interazine cmunicativa verbale in vari cntesti Cmprendere il messaggi cntenut in un test rale di una certa cmplessità Cgliere le relazini lgiche tra le varie cmpnenti di un test rale di una certa cmplessità Individuare natura, funzine e principali scpi cmunicativi ed espressivi di un test Esprimersi cn crrettezza a livell mrflgic, sintattic, lessicale Esprre in md chiar, lgic, cerente e cnsapevle argmenti di studi, esperienze vissute testi ascltati Utilizzare registri cmunicativi apprpriati Affrntare mlteplici situazini cmunicative scambiand infrmazini, idee per esprimere anche il prpri punt di vista Individuare il punt di vista dell altr in cntesti frmali ed infrmali Prdurre testi crretti a livell rtgrafic, mrflgic, sintattic, lessicale Prdurre testi cerenti 2. Leggere, cmprendere ed interpretare testi scritti di vari tip Padrneggiare le strutture della lingua presenti nei testi Applicare strategie diverse di lettura Cmprendere i cdici espressivi presenti nei testi e nei dcumenti Individuare natura, funzine e principali scpi cmunicativi ed espressivi di un test Cgliere i caratteri specifici di un test Mettere in relazine e a cnfrnt il linguaggi letterari cn quell di altre discipline, individuandne la specificità Ricercare, acquisire e selezinare infrmazini generali e specifiche Rielabrare in frma precisa e cerente le

7 infrmazini 3. Prdurre testi di vari tip in relazine ai differenti scpi cmunicativi Ricercare, acquisire e selezinare infrmazini generali e specifiche in funzine della tiplgia testuale Prendere appunti e redigere sintesi e relazini Rielabrare in frma precisa e cerente le infrmazini Prdurre testi adeguati alle diverse tiplgie testuali Prdurre testi adeguati alle diverse situazini cmunicative 4. Utilizzare gli strumenti fndamentali per una fruizine cnsapevle del patrimni letterari Ricnscere la peculiarità prpria delle pere letterarie, i lr generi e il lr apparat retric e stilistic Ricnscere le caratteristiche frmali della tradizine letteraria italiana assunte nel crs del su svilupp stric Ricnscere le caratteristiche frmali della tradizine letteraria italiana derivanti da altre tradizini culturali Individuare le peculiarità di cntinuità e discntinuità tematica e stilistica a livell sincrnic e diacrnic Cgliere i diversi mdi di ricezine del test nel crs del temp Cgliere l incidenza di autri crrenti letterarie sull immaginari cllettiv 5. Instaurare un dialg cn il test letterari Saper prre dmande persnali ai testi Saper utilizzare la letteratura cme fnte di paragne cn altr da sé Paragnare le esperienze il sentire di ieri cn quelli di ggi 6. Saper perare cllegamenti tra la tradizine culturale italiana e quella eurpea ed extraeurpea in prspettiva interculturale Ricnscere nella cultura e nel vivere sciale cntemprane temi, argmenti ed idee (stricgiuridici, linguistic-letterari e artistici della tradizine eurpea) Individuare temi, argmenti e idee sviluppate dai principali autri della tradizine italiana e cnfrntarli cn le altre tradizini culturali eurpee ed extraeurpee per evidenziare tratti cmuni e specificità Ricnscere nella cultura e nel vivere sciale cntemprane le radici e i tratti specifici (stric-giuridici, linguistic-letterari e artistici della tradizine eurpea) Individuare temi, argmenti e idee sviluppate dai principali autri della tradizine italiana e

8 cnfrntarli cn le altre tradizini culturali eurpee ed extraeurpee Cnfrntare gli aspetti significativi della cultura italiana e quella di altri ppli in prspettiva interculturale per valrizzarne le differenze cllcandle nel cntest stric-sciale di riferiment COMPETENZE E ABILITÀ DISCIPLINARI (Cfr. Indicazini nazinali-linee generali e cmpetenze) LINGUA E CULTURA LATINA Le indicazini nazinali degli biettivi specifici di apprendiment (.s.a.) per i licei rappresentan la declinazine disciplinare del PECUP dell studente a cnclusine dei crsi liceali. Il prfil e le indicazini cstituiscn dunque l intelaiatura sulla quale le istituzini sclastiche disegnan il prpri P.O.F., i dcenti cstruiscn i lr percrsi didattici e gli studenti raggiungn gli biettivi di apprendiment e maturan le cmpetenze prprie dell istruzine liceale. (D.M.211/2010, Nta intrduttiva) COMPETENZE ABILITÀ/CAPACITÀ 1. Padrneggiare gli strumenti espressivi ed argmentativi della lingua latina indispensabili per leggere, cmprendere, tradurre in italian crrett ed interpretare testi scritti di vari genere Ricnscere e analizzare le strutture mrfsintattiche latine Utilizzare le cnscenze della strutture mrflgiche e sintattiche latine Cmprendere il cntenut generale di un test latin Cgliere le diverse accezini di un termine nel cntest dat Cmprendere il messaggi cntenut in un test, ed esprl in md chiar, lgic e cerente Cgliere le relazini lgiche tra le varie cmpnenti di un test Ricnscere differenti registri cmunicativi di un test Ricercare infrmazini all intern di testi di breve estensine e semplice struttura Ricdificare in lingua italiana crretta nel rispett dell intent cmunicativ del test e dell autre latin Saper prdurre una traduzine fndata sulla crretta cmprensine della cmplessità della cstruzine mrfsintattica e lessicale, nnché sul messaggi cntenut nel test latin 2. Prdurre testi in lingua italiana di vari tip in relazine alle differenti richieste Ricercare, acquisire e selezinare infrmazini generali e specifiche in funzine della prduzine di testi scritti di vari tip Prendere appunti e redigere sintesi e relazini

9 Rielabrare in frma precisa e cerente le infrmazini Prdurre testi crretti a livell rtgrafic, grammaticale e sintattic in italian Finalizzare la frequentazine della lingua latina al cnseguiment di una maggire cnsapevlezza e ricchezza nell us della lingua italiana a livell lessicale, mrfsintattic e retric 3. Utilizzare gli strumenti fndamentali per una fruizine cnsapevle del patrimni letterari latin Ricnscere le pere letterarie, i lr generi e il lr apparat retric e stilistic Ricnscere le caratteristiche frmali della tradizine letteraria latina assunte nel crs del su svilupp stric, nnché le radici e le auctritates Ricnscere le caratteristiche frmali della tradizine letteraria latina derivanti da altre tradizini culturali Individuare peculiarità di cntinuità e discntinuità tematica e stilistica a livell sincrnic e diacrnic Cgliere i diversi mdi di ricezine del test nel crs del temp Cgliere l incidenza di autri crrenti letterarie sull immaginari cllettiv Cglie la relazine fra le diverse frme artistiche e ricnsce la peculiarità dei differenti linguaggi 4. Instaurare un dialg cn il test letterari Saper prre dmande persnali ai testi Saper utilizzare la letteratura cme fnte di paragne cn altr da sé Paragnare le esperienze il sentire di ieri cn quelli di ggi

10 CONOSCENZE E CONTENUTI attravers i quali acquisire, esercitare e valutare le cmpetenze (Cfr. Indicazini nazinali-linee generali e cmpetenze) LINGUA E LETTERATURA ITALIANA TRIENNIO SUPERIORE SECONDO BIENNIO QUINTO ANNO 3 ANNO: dall Stilnv alla fine Rinasciment 4 ANNO: dalla Cntrrifrma / Tass al Rmanticism / Manzni Lepardi Verga Pascli D Annunzi Pirandell Svev Ungaretti Saba Mntale Peti lirici cevi e successivi Prsatri del secnd 900 Prsa saggistica, girnalistica e memrialistica Discipline e Cmpetenze chiave di cittadinanza sn cme la trama e l rdit di un tessut. Cnsiderat che l sbcc naturale (anche se nn esclusiv) di un studente liceale è negli studi superiri il raggiungiment di una slida base di cnscenze e cmpetenze è requisit indispensabile nn sl per raggiungere le cmpetenze chiave di cittadinanza, ma per avere la pssibilità effettiva di prseguire prficuamente il prpri percrs di istruzine. (D.M. 211/2010, Nta intrduttiva)

11 CONOSCENZE E CONTENUTI attravers i quali acquisire, esercitare e valutare le cmpetenze (Cfr. Indicazini nazinali-linee generali e cmpetenze) LINGUA E CULTURA LATINA TRIENNIO SUPERIORE SECONDO BIENNIO IN LINGUA E/O IN TRADUZIONE 3 ANNO - dalle rigini all età di Cesare: Plaut Terenzi Catull Sallusti Cesare Lucrezi pz. Cicerne 4 ANNO - fine I sec a.c. / età augustea Cicerne Lucrezi pz. Età augustea Orazi Virgili Livi Ovidi QUINTO ANNO IN LINGUA E IN TRADUZIONE: Dall età giuli-claudia al IV sec.d.c.: Seneca Petrni Tacit Apulei Agstin Varie letture inltre di altri autri del perid in traduzine italiana Discipline e Cmpetenze chiave di cittadinanza sn cme la trama e l rdit di un tessut. Cnsiderat che l sbcc naturale (anche se nn esclusiv) di un studente liceale è negli studi superiri il raggiungiment di una slida base di cnscenze e cmpetenze è requisit indispensabile nn sl per raggiungere le cmpetenze chiave di cittadinanza, ma per avere la pssibilità effettiva di prseguire prficuamente il prpri percrs di istruzine. (D.M. 211/2010, Nta intrduttiva)

12 CONTRIBUTI DELLE DISCIPLINE ALL ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE IN CHIAVE DI CITTADINANZA COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA CONTRIBUTI DELLA DISCIPLINA 1. Imparare a imparare Organizzare il prpri apprendiment, individuand, scegliend ed utilizzand varie fnti e varie mdalità di infrmazine e di frmazine (frmale, nn frmale ed infrmale), anche in funzine dei tempi dispnibili, delle prprie strategie e del prpri metd di studi e di lavr 2. Prgettare Elabrare e realizzare prgetti riguardanti l svilupp delle prprie attività di studi e di lavr, utilizzand le cnscenze apprese per stabilire biettivi significativi e realistici e le relative prirità, valutand i vincli e le pssibilità esistenti, definend strategie di azine e verificand i risultati raggiunti 3. Cmunicare Cmprendere messaggi di genere divers (qutidian, letterari, tecnic, scientific) e di cmplessità diversa, trasmessi utilizzand linguaggi diversi (verbale, matematic, scientific, simblic, ecc.) mediante diversi supprti (cartacei, infrmatici e multimediali) Rappresentare eventi, fenmeni, principi, cncetti, nrme, prcedure, atteggiamenti, stati d anim, emzini, ecc. utilizzand linguaggi diversi (verbale, matematic, scientific, simblic, ecc.) e diverse cnscenze disciplinari, mediante diversi supprti (cartacei, infrmatici e multimediali) 4. Cllabrare e partecipare Interagire in grupp, cmprendend i diversi punti di vista, valrizzand le prprie e le altrui capacità, gestend la cnflittualità, cntribuend all apprendiment cmune ed alla realizzazine delle attività cllettive, nel ricnsciment dei diritti fndamentali degli altri 5. Agire in md autnm respnsabile Sapersi inserire in md attiv e cnsapevle nella vita sciale e far valere al su intern i prpri diritti e bisgni ricnscend al cntemp quelli altrui, le pprtunità cmuni, i limiti, le regle, le respnsabilità 6. Rislvere prblemi Affrntare situazini prblematiche cstruend e verificand iptesi, individuand le fnti e le risrse adeguate, raccgliend e valutand i dati, prpnend sluzini utilizzand, secnd il tip di prblema, cntenuti e metdi delle diverse discipline 7. Individuare cllegamenti e relazini Individuare e rappresentare, elabrand argmentazini cerenti, cllegamenti e relazini tra fenmeni, eventi e cncetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari, e lntani nell spazi e nel temp, cgliendne la natura sistemica, individuand analgie e differenze, cerenze e incerenze, cause ed effetti e la lr natura prbabilistica 8. Acquisire e interpretare l infrmazine Acquisire e interpretare criticamente l'infrmazine ricevuta nei diversi ambiti ed attravers diversi strumenti cmunicativi, valutandne l attendibilità e l utilità, distinguend fatti e pinini

13 METODI Lezine frntale espsitiva Lezine dialgata Lettura, analisi, discussine di testi Esercitazini di Cnscenza e/ Cmpetenza Scperta guidata Prblem slving Brain strming Attività di ricerca Discussine cllettiva su prblematiche Lavr in piccl grupp Lavr individuale Cperative learning Gichi di rul Attività labratriale Labratri cn esperti Visite d istruzine ATTREZZATURE E STRUMENTI DIDATTICI Libri di test e materiali prpste annesse Riviste specializzate Appunti e dispense Ftcpie Dizinari (di italian, latin, lingua straniera, filsfia, scilgia, scienze umane, ecnmia, stria, ecc.) Enciclpedie (anche multimediali) Libri Schede Apparat audivisiv Navigazine in internet Ipertesti Lim Persnal cmputer Televisre Labratri TIPOLOGIE DI VERIFICA Prve strutturate Prve semi-strutturate Questinari Cmpiti assegnati Relazini ed esercitazini Cllqui rali Simulazine di prve d esame Dmande rapide

14 Lavri di ricerca argmenti che l alliev apprfndisce autnmamente (ai fini dell eccellenza) Prve di valutazine delle cmpetenze

15 MODALITÀ DI VALUTAZIONE Vedere le griglie di valutazine allegate di seguit

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17 I. I. S. ALDO MORO - RIVAROLO CANAVESE SEZIONE SCIENTIFICA DIPARTIMENTO DI LETTERE- TRIENNIO GRIGLIA DI VALUTAZIONE VERIFICA SCRITTA DI LATINO Classe: Nme: Cgnme: Tiplgia di prva Genere di cmpetenza valutata (rif. al Dcument Cmune del Dipartiment di Lettere- Trienni) Tiplgia A Versine dal Latin all Italian Cmpetenza 1 Cmpetenza Abilità/Capacità Vti parziali Cmpetenza 1 Padrneggiare gli strumenti e- spressivi ed argmentativi della lingua latina indispensabili per leggere, cmprendere, tradurre in italian crrett ed interpretare testi scritti di vari genere Livell 0 (2/5) Livell 1 (6) Livell 2 (7) Livell 3 (8) Livell 4 (9-10) VALUTAZIONE Utilizzare le cnscenze delle strutture mrflgiche e sin-tattiche Ricnscere e analizza le strutture mrfsintattiche Cmprendere il cntenut generale di un test Cgliere le diverse accezini di un termine nel cntest dat Ricdificare in lingua italiana crretta nel rispett dell in-tent cmunicativ del test e dell autre T O T A L E D E L P U N T E G G I O P A R A M E T R I V A L U T A T I N. V O T O I N D E C I M I

18 I.I. S. ALDO MORO - RIVAROLO CANAVESE - SEZIONE SCIENTIFICA DIPARTIMENTO DI LETTERE-TRIENNIO GRIGLIA DI VALUTAZIONE ITALIANO ORALE Classe: Nme: Cgnme: Genere di cmpetenza valutata (rif. al Dcument cmune per cmpetenze del Dipartiment di Lettere-Trienni) Cmpetenza Abilità/Capacità Vti parziali Cmpetenza 1 Padrneggiare gli strumenti espressivi ed argmentativi della lingua italiana indispensabili per gestire l interazine cmunicativa rale Livell 0 (2/5) Livell 1 (6) Livell 2 (7) Livell 3 (8) Livell 4 (9-10) Cmprendere il messaggi cntenut in un test rale Esprre in md crrett a livell mrflgic, sintattic, lessicale, chiar, lgic, cerente e cnsapevle Esprre in md adeguat alle diverse situazini cmunicative Rielabrare in frma precisa e cerente le infrmazini Affrntare mlteplici situazini cmunicative scambiand infrmazini, idee per esprimere anche il prpri punt di vista Individuare il punt di vista dell altr in cntesti frmali ed infrmali Cmpetenza 2 Leggere, cmprendere ed interpretare testi scritti di vari tip Livell 0 (2/5) Livell 1 (6) Livell 2 (7) Livell 3 (8) Livell 4 (9-10 Cmprende il cntenut generale di un test Cmprendere i cdici espressivi presenti nei testi e nei dcumenti Individuare natura, funzine e principali scpi cmunicativi ed espressivi di un test Mettere in relazine e a cnfrnt il linguaggi letterari cn quell di altre discipline, individuandne la specificità Cmpetenza 4 Utilizzare gli strumenti fndamentali per una fruizine cnsapevle del patrimni letterari Livell 0 (2/5) Livell 1 (6) Livell 2 (7) Livell 3 (8) Livell 4 (9-10) Cmpetenza 5 Instaurare un dialg cn il test letterari Livell 0 (2/5) Livell 1 (6) Livell 2 (7) Livell 3 (8) Livell 4 (9-10) VALUTAZIONE Ricnscere la peculiarità prpria delle pere letterarie, i lr generi e il lr apparat metric, retric e stilistic Individuare le peculiarità di cntinuità e discntinuità tematica e stilistica a livell sincrnic e diacrnic Ricnscere le caratteristiche frmali della tradizine letteraria italiana derivanti da altre tradizini culturali Ricnscere le caratteristiche frmali della tradizine letteraria italiana assunte nel crs del su svilupp stric Cgliere i diversi mdi di ricezine del test nel crs del temp Cgliere l incidenza di autri crrenti letterarie sull immaginari cllettiv Saper prre dmande persnali ai testi Saper utilizzare la letteratura cme fnte di paragne cn altr da sé Paragnare le esperienze il sentire di ieri cn quelli di ggi T O T A L E D E L P U N T E G G I O P A R A M E T R I V A L U T A T I N. V O T O I N D E C I M I

19 I.I. S. ALDO MORO - RIVAROLO CANAVESE SEZIONE SCIENTIFICA DIPARTIMENTO DI LETTERE-TRIENNIO GRIGLIA DI VALUTAZIONE INTERROGAZIONE SCRITTA DI ITALIANO: Classe: Nme: Cgnme: Genere di cmpetenza valutata (rif. al Dcument cmune per cmpetenze del Dipartiment di Lettere-Trienni) Cmpetenza Abilità/Capacità Vti parziali Cmpetenza 2 Leggere, cmprendere ed interpretare testi scritti di vari tip Livell 0 (2/5) Livell 1 (6) Livell 2 (7) Livell 3 (8) Livell 4 (9-10 Cmpetenza 3 Prdurre testi di vari tip in relazine ai differenti scpi cmunicativi Livell 0 (2/5) Livell 1 (6) Livell 2 (7) Livell 3 (8) Livell 4 (9-10 Cmpetenza 4 Utilizzare gli strumenti fndamentali per una fruizine cnsapevle del patrimni letterari Livell 0 (2/5) Livell 1 (6) Livell 2 (7) Livell 3 (8) Livell 4 (9-10) Cmprende il cntenut generale di un test Cmprendere i cdici espressivi presenti nei testi e nei dcumenti Individuare natura, funzine e principali scpi cmunicativi ed espressivi di un test Mettere in relazine e a cnfrnt il linguaggi letterari cn quell di altre discipline, individuandne la specificità Prdurre testi crretti a livell rtgrafic, mrflgic, sintattic, lessicale Prdurre testi cerenti Ricercare, acquisire e selezinare infrmazini generali e specifiche in funzine della prduzine di vari tipi di testi scrittti Esprre in frma chiara, lgica e cnsapevle le prprie riflessini Prdurre testi adeguati alle diverse situazini cmunicative Ricnscere la peculiarità prpria delle pere letterarie, i lr generi e il lr apparat metric, retric e stilistic Individuare le peculiarità di cntinuità e discntinuità tematica e stilistica a livell sincrnic e diacrnic Ricnscere le caratteristiche frmali della tradizine letteraria italiana derivanti da altre tradizini culturali Ricnscere le caratteristiche frmali della tradizine letteraria italiana assunte nel crs del su svilupp stric Cgliere i diversi mdi di ricezine del test nel crs del temp Cgliere l incidenza di autri crrenti letterarie sull immaginari cllettiv Cmpetenza 5 Instaurare un dialg cn il test letterari Livell 0 (2/5) Livell 1 (6) Livell 2 (7) Livell 3 (8) Livell 4 (9-10) VALUTAZIONE Saper prre dmande persnali ai testi Saper utilizzare la letteratura cme fnte di paragne cn altr da sé Paragnare le esperienze il sentire di ieri cn quelli di ggi T O T A L E D E L P U N T E G G I O P A R A M E T R I V A L U T A T I N. V O T O I N D E C I M I

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21 ALLEGATO AL PIANO DI LAVORO LIVELLI PER COMPETENZE LIVELLI DI CERTIFICAZIONE Si elencan i Livelli per Cmpetenze di certificazine, aggiungend la crrispndenza dei Livelli presenti nelle schede per la valutazine delle verifiche scritte di Lingua e Letteratura Italiana e Lingua e Cultura Latina, individuati dal Dipartiment di Lettere-Trienni LIVELLO DI CERTIFICAZIONE LIVELLO SU SCHEDA- DIPARTIMENTO INTERVALLO DI VOTI CORRISPONDENTE Livell base nn raggiunt Livell 0 da 2 a 5 Livell base L studente svlge cmpiti semplici in situazini nte, mstrand di pssedere cnscenze ed abilità essenziali e di saper applicare regle e prcedure fndamentali Livell 1 6 Livell intermedi L studente svlge cmpiti e rislve prblemi cmplessi in situazini nte, cmpie scelte cnsapevli, mstrand di saper utilizzare le cnscenze e le abilita acquisite Livelli 2 e 3 da 7 a 8 Livell avanzat L studente svlge cmpiti e prblemi cmplessi in situazini anche nn nte, mstrand padrnanza nell us delle cnscenze e delle abilità. Sa prprre e sstenere le prprie pinini e assumere autnmamente decisini cnsapevli Livell 4 da 9 a 10

22 LINGUA E LETTERATURA ITALIANA - LIVELLI PER CIASCUNA COMPETENZA Si elencan i livelli per ciascuna Cmpetenza di Lingua e Letteratura Italiana individuati dal Dipartiment di Lettere-Trienni, che cmpain sulla scheda per la valutazine della verifica scritta della materia Cmpetenza 1 Padrneggiare gli strumenti espressivi ed argmentativi della lingua italiana indispensabili per gestire l interazine cmunicativa verbale in vari cntesti LIVELLO 1 LIVELLO 2 LIVELLO 3 LIVELLO 4 Dietr precise indicazini: In piena autnmia, Autgestendsi adattand il prpri cmprtament ai diversi cntesti: Stt diretta e cntinua supervisine: Cmprende messaggi semplici e cglie il significat principale e le funzini prevalenti. Si esprime in md chiar e cerente. Sstiene il su punt di vista cn argmentazini espresse cn un lessic essenziale. Rispnde alle biezini più elementari. Cstruisce una semplice scaletta pertinente ed espne cn un linguaggi elementare quant preparat Cmpetenza 2 Cglie i significati dei messaggi rali, asclta cn attenzine individuand il messaggi esplicit e implicit e le funzini. Prduce discrsi chiari e cerenti Argmenta la sua tesi anche cn riferimenti a dati, letture di studi e psizini degli interlcutri. Prepara una scaletta cmpleta cn argmentazini puntuali. L espsizine rale è chiara e lessicalmente crretta Cglie il significat di messaggi cmplessi e reagisce adattandsi al cntest e alle funzini. Elabra testi chiari ed efficaci dal punt di vista della sintesi, articlati in relazine ai diversi cntesti cmunicativi. È in grad di elabrare tesi pprtunamente argmentate mstrand di cmprendere e tenere in dvut cnt le diverse psizini in gic. Sa rispndere in md pertinente alle biezini. La scaletta è cmpleta, frmalmente crretta e dcumentata. L espsizine è crretta ed adeguata alla situazine Leggere, cmprendere ed interpretare testi scritti di vari tip Svlgend un lavr una attività di studi in un cntest strutturat e ed assumend le prprie respnsabilità anche in rapprt al lavr degli altri: Cglie autnmamente il significat di messaggi cmplessi, anche nelle lr mlteplici sfumature, e reagisce cn strategie persnali in relazine a cntesti di lavr, labratriali e di studi. Prgetta testi articlati e chiari, efficaci dal punt di vista della sintesi perand inferenze e riflessini persnali in cntesti cmunicativi cmplessi, articlati e sggetti a cambiament. È in grad rislvere situazini prblematiche argmentand cn ricchezza di dcumentazine prbante e mstrand di cmprendere e tenere in dvut cnt le diverse psizini in gic. È in grad, nel lavr di grupp, di argmentare e sstenere la finalità del cmpit giustificand strategie perative cn l ausili di schede guida in cntesti anche cmplessi. LIVELLO 1 LIVELLO 2 LIVELLO 3 LIVELLO 4 Svlgend un lavr una Svlgend un lavr una attività di studi stt attività di studi in md supervisine, ma cn una autnm e respnsabile, Svlgend un lavr una attività di studi in cmpleta autnmia e

23 cstantemente guidat: Ricnsce le caratteristiche linguistiche e testuali essenziali di brevi e semplici testi pragmatici ed identifica infrmazini e valutazini. Cmprende il significat essenziale di diversi testi pragmatici e indica gli elementi basilari del cntest cmunicativ. Cglie i caratteri specifici essenziali di brevi e semplici testi letterari, che legge cn una tecnica di lettura idnea certa autnmia: Identifica il tip e la funzine di diversi testi pragmatici; ne cmprende il significat e l'utilità e distingue facilmente infrmazini e valutazini. Ricnsce tipi diversi di testi pragmatici, di cui cglie gli elementi specifici e i significati più rilevanti, individuand tutti i fattri rilevanti del cntest cmunicativ. Cglie i caratteri specifici di testi letterari di divers genere ed è in grad di frmularne una semplice, ma cnsapevle interpretazine adattandsi al cntest: Utilizza diversi tipi di testi pragmatici per i quali pne in att strategie di lettura diversificate ed efficaci in funzine dei diversi cmpiti assegnati. Ricnsce, analizza e cnfrnta testi pragmatici di tip divers, cgliend la pluralità dei significati e individuand cn sicurezza tutti gli elementi del cntest cmunicativ respnsabilità, anche in cntesti sggetti a variazini: Utilizza in md adeguat differenti strategie di analisi e interpretazine di testi di vari tip, sapend ricercare e selezinare in essi infrmazini utili per rislvere specifici prblemi. Sa guidare un grupp di lavr, cndividend la prpria cmpetenza di analisi e interpretazine di testi di vari tip cn altri studenti, cntribuend ad asslvere in md adeguat un cmpit assegnat Cmpetenza 3 Prdurre testi di vari tip in relazine ai differenti scpi cmunicativi LIVELLO 1 LIVELLO 2 LIVELLO 3 LIVELLO 4 In un cntest parzialmente In autnmia: Cmpletamente strutturat e pst stt autgestine: limitata supervisine: In un cntest strutturat e pst stt diretta e cntinua supervisine: Cmpne un test grammaticalmente crrett cn un linguaggi semplice pertinente riguard alla richiesta ed all scp cmunicativ ricercand e selezinand le infrmazini in md generic rganizzand e pianificand le infrmazini all intern di una struttura semplice Cmpetenza 4 Cmpne un test grammaticalmente crrett cn un linguaggi precis e puntuale pertinente riguard alla richiesta ed all scp cmunicativ ricercand e selezinand le infrmazini in md apprpriat rganizzand e pianificand le infrmazini all inter-n di una struttura articlata Cmpne un test assegnat grammaticalmente crrett cn un linguaggi ricc e specific pertinente riguard alla richiesta ed all scp cmunicativ ricercand e selezinand le infrmazini in md articlat, rielabrandle cn apprti persnali rganizzand e pianificand le infrmazini all intern di una struttura cmplessa in Prgetta e cmpne un test, finalizzat a cmunicare in cntesti nuvi, grammaticalmente crrett cn un linguaggi elabrat e stilisticamente efficace pertinente e significativ riguard alla richiesta ed all scp cmunicativ, ricercand e selezinand le infrmazini in md articlat e cn apprfndimenti persnali, rganizzand e pianificand le infrmazini all intern di u-na struttura cmplessa e riginale, srvegliand il lavr prpri e altrui, nnché apprtand significativi cntributi al miglirament dell rganizzazi-ne di lavr e dei prdtti Utilizzare gli strumenti fndamentali per una fruizine cnsapevle del patrimni letterari LIVELLO 1 LIVELLO 2 LIVELLO 3 LIVELLO 4 Stt la diretta Stt supervisine, ma cn In cntesti prevedibili di la- In cntesti di lavr di

24 supervisine, in un cntest strutturat: Distingue le caratteristiche principali di un pera d arte cllcandla in md essenziale nel cntest stric di riferiment ma nn sa cllcarla crrettamente in un cntest stric, dimstrand un scars interesse persnale. Cglie l stile dell'pera, descrivendne il cntenut e il messaggi culturale dell'autre in md semplice e chiar Cmpila la scheda di un'pera d'arte espnendne il cntenut in md sintetic un cert grad di autnmia: Individua le tecniche di base più evidenti di un pera d arte, cllcandla nel cntest stric di riferiment. Dimstra cinvlgiment persnale. Distingue crrettamente l stile e il genere dell'pera d'arte, indicandne l'icngrafia e il significat culturale. Frnisce un sintetic cmment. Prduce un semplice elabrat cntenente gli e-lementi principali, finalizzati ad una crretta lettura dell'pera. Espne in md cmplet le infrmazini elabrate vr di studi, in autnmia: Individua cn sicurezza i dati relativi all'pera d'arte. Sa cllcarla crrettamente nel cntest stric di riferiment manifestand un psitiv interesse. Sa ricnscere cn precisine l stile e il genere dell'pera. Descrive cn prprietà di linguaggi ciò che sserva, cgliend e analizzand il messaggi dell'autre. Esprime un cmment critic. Realizza un test cmplet relativ all'pera analizzata, apprtand adeguati cmmenti e valutazini persnali. Sa esprre in pubblic il prpri elabrat esprimendsi in md apprpriat studi, di slit prevedibili, ma sggetti a cambiamenti; in cmpleta autnmia: Identifica e cmprende prntamente i caratteri mrflgici ed estetici dell'pera d'arte e la cllca nell'esatt cntest stric di riferiment, cnfrntandla cn altre pere e cn diverse aree tematiche. Ne apprezza le qualità artistiche. Individua cnsapevlmente l stile e il genere di un'pera d'arte, descrive in md esaustiv l'icngrafia attivand strategie di cmprensine e di interpretazine del messaggi culturale. Riflette in md autnm sul significat trasmess dall'autre, esprimend un cmment pertinente e ricc di particlari. In relazine all'pera d'arte analizzata crea una relazine esaustiva e ricca di particlari, inserend apprpriati cmmenti persnali. Espne in pubblic il prpri lavr cn prprietà di linguaggi e cinvlge gli interlcutri Cmpetenza 5 Instaurare un dialg cn il test letterari LIVELLO 1 LIVELLO 2 LIVELLO 3 LIVELLO 4 Stt supervisine, ma cn In autnmia: un cert grad di autnmia: Ricnsce elementi Stt la diretta supervisine, in un cntest strutturat: Ricnsce elementi ricnducibili alla sua esperienza, ma derivanti da una lettura semplicistica dei cntenuti Cmpetenza 6 Ricnsce elementi ricnducibili alla sua esperienza e li cnfrnta cn il prpri vissut ricnducibili alla sua esperienza e li trasfrma in ccasini di riflessine sul prpri vissut Cmpletamente in autgestine e mettend in relazine il test prpst cn altri a lui nti: Ricnsce elementi ricnducibili alla sua esperienza e li trasfrma in ccasini di riflessine sul prpri vissut, giungend a cnsiderazini riginali e persnali Saper perare cllegamenti tra la tradizine culturale italiana e quella eurpea ed extraeurpea in prspettiva interculturale LIVELLO 1 LIVELLO 2 LIVELLO 3 LIVELLO 4 Guidat e cstantemente Sulla base di precise In autnmia, adattand il Autgestendsi e reagend

25 assistit: Individua, alcuni temi, argmenti, idee presenti nelle pere prpste della tradizine italiana, eurpea ed extraeurpea. Opera alcuni semplici cnfrnti tra pere prvenienti da culture diverse individua alcune specificità indicazini ed in relativa autnmia: Individua i temi, gli argmenti, le idee presenti nelle pere prpste della tradizine italiana, eurpea ed extraeurpea. Effettua cnfrnti tra pere individua le specificità prpri cmprtament ai diversi cntesti: Individua temi, argmenti, idee presenti nelle pere prpste della tradizine italiana, eurpea ed extraeurpea. Opera cnfrnti tra testi prvenienti da culture diverse. Individua le specificità culturali dei testi prpsti e le spiega alla luce dei cntesti stricculturali-sciali di riferiment psitivamente cambiamenti imprevisti: a anche Individua argmenti, temi, idee nelle pere prpste e li cllca nel cntest culturale di prvenienza. Opera autnmamente cnfrnti tra testi prpsti e testi nuvi prvenienti da culture diverse. Individua le specificità culturali di testi nuvi, li spiega alla luce del cntest striccultu-rale-sciale di riferiment. Crdina il grupp ed aiuta i cmpnenti nell svlgiment del prpri lavr

26 LINGUA E CULTURA LATINA - LIVELLI PER CIASCUNA COMPETENZA Si elencan i livelli per ciascuna Cmpetenza di Lingua e Cultura Latina individuati dal Dipartiment di Lettere-Trienni, che cmpain sulla scheda per la valutazine della verifica scritta della materia Cmpetenza 1 Padrneggiare gli strumenti espressivi ed argmentativi della lingua latina indispensabili per leggere, cmprendere, tradurre ed interpretare testi scritti di vari genere LIVELLO 1 LIVELLO 2 LIVELLO 3 LIVELLO 4 Svlgend un lavr una Svlgend un lavr una attività di studi stt attività di studi in md supervisine, ma cn una autnm e respnsabile, certa autnmia: adattandsi al cntest: Ricnsce e analizza in Ricnsce e analizza in md adeguat le md cmplet e chiar le caratteristiche linguistiche caratteristiche linguistiche e testuali essenziali di testi e testuali essenziali di test di media lunghezza. di media lunghezza. cnsapevle Dimstra una cnscenza Dimstra una cnscenza adeguata delle strutture sicura delle strutture e testuali di grammaticali di base, che grammaticali di un test, gli permette cn sicurezza che gli permette di di decdificare un test decdificare il su nelle sue linee essenziali, cntenut, di ricercare e ricnscend le diverse selezinare in ess accezini di un termine. infrmazini utili per Traduce un test latin di rislvere specifici prblemi media lunghezza in md cn un apprcci alla lineare e chiar pur cn lingua e alla qualche errre di cmunicazine autnm. mrflgia e lessic e l Traduce un test latin di ricdifica in md crrett media lunghezza in md e lineare cgliend cn lineare e chiar pur cn chiarezza l'intent qualche imprecisine e l cmunicativ del test. ricdifica in lingua italiana Svlgend un lavr una attività di studi in un cntest strutturat e cstantemente guidat: Ricnsce e analizza in md superficiale le caratteristiche linguistiche e testuali essenziali di brevi testi. Dimstra una cnscenza superficiale delle strutture grammaticali di base, ma sufficiente a decdificare un test nelle sue linee essenziali ricnscend, se sllecitat, le diverse accezini di un termine. Traduce un test latin di media lunghezza in md lineare e chiar pur cn qualche errre di lessic, mrflgia e sintassi e l ricdifica in md semplice ma crrett cgliend superficialmente l'intent cmunicativ del test. Cmprende il significat essenziale dei testi e indica gli elementi basilari del cntest cmunicativ. in md da rispettare l'intent cmunicativ dell scrittre Svlgend un lavr una attività di studi in cmpleta autnmia e respnsabilità, anche in cntesti sggetti a variazini: Ricnsce e analizza in md cmplet e le caratteristiche linguistiche un test di media lunghezza. Dimstra una cnscenza raginata e sicura delle strutture grammaticali di un test, che gli permette di decdificare il su cntenut, di ricercare e selezinare in ess infrmazini utili per rislvere specifici prblemi cn un apprcci alla lingua e alla cmunicazine autnm e cnsapevle. Traduce un test latin di media lunghezza in md lineare e chiar e senza incertezze cn un apprcci alla lingua e alla cmunicazine autnm e cnsapevle capace di cgliere sfumature di significat cnnesse al ricnsciment del valre delle differenti cstruzini linguistiche. Cmpetenza 2 Prdurre testi in lingua italiana di vari tip in relazine alle differenti richieste

27 LIVELLO 1 LIVELLO 2 LIVELLO 3 LIVELLO 4 In un cntest parzialmente In autnmia: Cmpletamente strutturat e pst stt autgestine: limitata supervisine: In un cntest strutturat e pst stt diretta e cntinua supervisine: Cmpne un test grammaticalmente crrett cn un linguaggi semplice pertinente riguard alla richiesta ed all scp cmunicativ ricercand e selezinand le infrmazini in md generic rganizzand e pianificand le infrmazini all intern di una struttura semplice. Individua elementi di smiglianza fra lingua latina e lingua italiana e sa usare gli strumenti a dispsizine per risalire all'etimlgia della parla italiana. Cmpetenza 3 Cmpne un test grammaticalmente crrett cn un linguaggi precis e puntuale pertinente riguard alla richiesta ed all scp cmunicativ ricercand e selezinand le infrmazini in md apprpriat rganizzand e pianificand le infrmazini all inter-n di una struttura articlata. Individua elementi di smiglianza fra lingua latina e lingua italiana e si serve dell'analisi etimlgica per decdificare il significat di un vcabl italian. Cmpne un test assegnat grammaticalmente crrett cn un linguaggi ricc e specific pertinente riguard alla richiesta ed all scp cmunicativ ricercand e selezinand le infrmazini in md articlat. Dimstra di utilizzare la frequentazine della lingua latina per prdurre testi efficaci. in Prgetta e cmpne un test, finalizzat a cmunicare in cntesti nuvi, grammaticalmente crrett cn un linguaggi elabrat e stilisticamente efficace pertinente e significativ riguard alla richiesta ed all scp cmunicativ. Per far ciò si serve cnsapevlmente delle radici etimlgiche dei vcabli, ne cglie le sfumature e le trasfrmazini nel temp e rende efficace la sua cmunicazine cn pprtune scelte lessicali e sintattiche Utilizzare gli strumenti fndamentali per una fruizine cnsapevle del patrimni letterari latin LIVELLO 1 LIVELLO 2 LIVELLO 3 LIVELLO 4 Stt supervisine, ma cn In cntesti prevedibili di lavr un cert grad di di studi, in autnmia: autnmia: Stt la diretta supervisine, in un cntest strutturat: Distingue le caratteristiche principali di un pera d arte cllcandla in md essenziale nel cntest stric di riferiment. Cglie l stile dell'pera, descrivendne il cntenut e il messaggi culturale dell'autre in md semplice e chiar. Ricnsce alcuni elementi di cntinuità e discntinuità tematica e stilistica a livell sincrnic e diacrnic Individua le tecniche di base più evidenti di un pera d arte, cllcandla nel cntest stric di riferiment. Distingue crrettamente l stile e il genere dell'pera d'arte e il su significat culturale. Individua elementi di cntinuità e discntinuità tematica e stilistica a livell sincrnic e diacrnic Individua cn sicurezza i dati relativi all'pera d'arte. Sa cllcarla crrettamente nel cntest stric di riferiment. Sa ricnscere cn precisine l stile e il genere dell'pera. Descrive cn prprietà di linguaggi ciò che sserva, cgliend e analizzand il messaggi dell'autre. È cnsapevle della stratificazine di tradizini presenti in un test e ne individua la peculiarità di cntinuità e discntinuità tematica e stilistica a livell sincrnic e diacrnic. Sa mettere a cnfrnt linguaggi artistici diversi e ricnsce il cmune cntest che le ha espresse. In cntesti di lavr di studi, di slit prevedibili, ma sggetti a cambiamenti; in cmpleta autnmia: Identifica e cmprende prntamente i caratteri mrflgici ed estetici dell'pera d'arte e la cllca nell'esatt cntest stric di riferiment, cnfrntandla cn altre pere e cn diverse aree tematiche. Individua cnsapevlmente l stile e il genere di un'pera d'arte, attivand strategie di cmprensine e di interpretazine del messaggi culturale. Riflette in md autnm sul significat trasmess dall'autre. Cglie l'incidenza che le pere hann avut sull'immaginari cllettiv, sa metterle in relazine cn altre frme artistiche precedenti ceve.

28 Cmpetenza 4 Instaurare un dialg cn il test letterari LIVELLO 1 LIVELLO 2 LIVELLO 3 LIVELLO 4 Stt supervisine, ma cn In autnmia: un cert grad di autnmia: Ricnsce elementi Stt la diretta supervisine, in un cntest strutturat: Ricnsce elementi ricnducibili alla sua esperienza, ma derivanti da una lettura semplicistica dei cntenuti Ricnsce elementi ricnducibili alla sua esperienza e li cnfrnta cn il prpri vissut ricnducibili alla sua esperienza e li trasfrma in ccasini di riflessine sul prpri vissut Cmpletamente in autgestine e mettend in relazine il test prpst cn altri a lui nti: Ricnsce elementi ricnducibili alla sua esperienza e li trasfrma in ccasini di riflessine sul prpri vissut, giungend a cnsiderazini riginali e persnali Rivarl.6 ttbre 2014