Piano di Lavoro. di ITALIANO

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE Lice Scientific Istitut Tecnic Industriale ALDO MORO Via Gall Pecca n. 4/ RIVAROLO CANAVESE SEZIONE SCIENTIFICA A.S Pian di Lavr di ITALIANO DOCENTE Pierina Vta CLASSI IV A Libri di test: Il Piacere dei testi, ed. Paravia Vl ( + vl. Lepardi) IL DIRIGENTE SCOLASTICO (Prf. Albert Fcilla) 1

2 Cntenuti Ann sclastic ITALIANO Per quant attiene agli biettivi e alle finalità generali in termini di cmpetenze, si fa riferiment al pian cmune del dipartiment di Lettere (in allegat) Libr di test in adzine: IL PIACERE DEI TESTI ( cnfigurazine mista: cartace e digitale ) Ed,.Paravia Vl D.Alighieri, La mente innamrata Ed.B.Mndadri Trimestre Vl.2 UMANESIMO E RINASCIMENTO ripass degli aspettti fndamentali L scenari;stria,scietà,cultura,idee La pesia petrarchista L anticlassicism Il prblema della lingua Ludvic Arist :ripass degli argmenti assegnati per l estate (cfr.prgr.ann scl ) Premi,I,1-4 Un micrcsm del pema: il cant I, I,5-81 Clridan e Medr,XVIII, ; ;XIX,1-16 La fllia di Orland,XXIII, ;XXIV,1-14 Astlf sulla luna XXXIV,70-87 NICCOLO MACHIAVELLI e la scienza plitica Il metd della scienza mderna, L autnmia del giudizi plitic, passine e rigre. La riflessine plitica e le missini diplmatiche Epistlari: La lettera al Vettri del 10 dicembre 1513 Il Principe. La cncezine naturalistica dell um. La virtù e la frtuna. lingua e stile Dedica. L esperienza delle cse mderne e la lezine delle antique Quanti sian i generi di principati..,cap.1 I principati che si acquistan cn armi prprie,cap.vi Mandragla : lettura integrale Echi nel temp Arist e Calvin.Lettura de Il barne rampante L ETA DELLA CONTRORIFORMA L scenari:stria,scietà,cultura,idee Tra eresia e utpia La letteratura drammatica TORQUATO TASSO L Eps della crisi La canzne al Metaur,lettura e analisi Gerusalemme Liberata:temi e stile;il bifrntism spirituale Premi : cnfrnt cn li premi del Furis La parentesi idillica dierminia 2

3 La mrte di Clrinda Percrsi di apprfndiment per l svilupp delle cmpetenze :la fllia (cn attualizzazine attravers visine e cmment del film Duel di S.Spielberg.Apertura alla letteratura eurpea:dn Chiscitte,di M.de Cervantes. Vlume 3 L scenari:stria,scietà,cultura,idee L età del Barcc e della Scienza Nuva La lirica Barcca Meraviglia,cncettism e metafra GivanBattista Marin Lira e Adne Onde drate,lettura e analisi del test Snett dedicat ai bindi capelli della sua dnna Claudi Achillini : Bellissima spiritata GabriellChiabrera :Belle rse prprine Il giardin del tatt dall Adne GALILEO GALILEI Il metd e l elabrazine del pensier scientific IL Saggiatre La favla dei suni Dialg spra i due massimi sistemi : Elgi dell intelligenza dell um Letture a scelta dell studente L ETA DELLA RAGIONE L scenari;stria,scietà,cultura,idee La pesia lirica dell età dell Arcadia ILLUMINISMO L scenari L illuminism in Francia L Illuminism in Italia Denis Didert : l Enciclpedia Razinalism,Empirism,Materialism Ch.-Luis de Mntesquieu,La separazine dei pteri J.JRusseau :Il prim che,cint un terren,affermò quest è mi Cesare Beccaria : Dei delitti e delle pene : Cntr la trtura e la pena di mrte Pietr e Alessandr Verri Pentamestre C. GOLDONI La rivluzine di caratteri:la rifrma Lettura de La lcandiera La bttega del caffè,cntenuti e significati Mnd e Teatr nella petica di Gldni G.PARINI e la plemica sciale La petica di Parini tra classicism e Illuminism Le Odi :classicism e impegn civile La caduta.autritratt parinian (da ftcpia) lettura e analisi Il Girn lettura e analisi: Dal Mattin :Il risvegli del givin signre La clazine del givin signre Dal Mezzgirn La vergine cuccia Il givin signre legge gli illuministi:riassunt V. ALFIERI : tragedia e nevrsi I rapprti cn l Illuminism;le idee plitiche,le pere plitiche Il titanism ;l di antitirannic;la petica tragica:ideare,stendere,verseggiare 3

4 Dalla Vita scritta da ess:odi antitirannic e fascin del paesaggi nrdic appassinat, Rime Tacit rrr di slitaria selva Tragedie Mirra,cnfrnt cn l mnima pera di Ovidi Vl.IV, cn supprti dal digilibr Età naplenica.scenari:stria,scietà,cultura e idee. U. FOSCOLO Nascita dell ere rmantic Neclassicism e prermanticism nell pera di Fscl Il rmanz epistlare. Ultime lettere di Jacp Ortis (a cnfrnt cn il Werther di Gethe ) Snetti,lettura e analisi di: A Zacint-Alla Sera- In mrte del fratell Givanni Seplcri : lettura integrale cn analisi del test Le Grazie: cntenuti e mtivi. Vers le cmpetenze:scprire la funzine attualizzante della pesia attravers la lettura di Fscl Dialg immaginari tra Parini e Fscl Rmanticism.Aspetti generali.il rapprt um natura,il titanism,rifiut della ragine e irrazinale.il Rmanticism in Italia.Lettera semiseria di G.Berchet. Il rmanz nell età rmantica.walter Sctt. A.MANZONI La dignità tragica del qutidian.un messaggi religis prblematic.l innvazine linguistica Le pere prima della cnversine. Dall Epistlari:La funzine della letteratura.lettre àm.chauvet:rmanzesc e reale.la lettera sul Rmanticism Inni sacri, la Pentecste.Lirica patrittica e civile:il cinque maggi.tragedie:cntenuti e tematiche.ferm e Lucia e Prmessi Spsi.Il quadr plemic del Seicent nel rmanz,il sug della stria..scelta di capitli in lettura. DANTE PURGATORIO Scelta di canti,cn analisidel test, relativi ai percrsi seguenti.l autbigrafism,il liber arbitri,temp ed eternità, ciel e terrail mtiv plitic e religisla nstalgia e la malincnia lettura integrale dei canti I,II,III,V,VI,,XI,XIII,XVI,XXI, riassunt dei canti XXIIII-XXXII Si precisa che per lettura del test petic si intende anche la cmprensine attravers la parafrasi.si fa presente altrsì che la scelta prpsta è suscettibile di variazini nel crs dell ann sclastic cerentemente cn le rispste della classe,dell andament didattic e del temp a dispsizine LETTURA TESTI DI NARRATIVA: Scelta in via di definizine Calvin Il barne rampante- L.Pirandell Un,nessun,centmila-La malra,di B:Fengli Prduzine scritta: saggi breve-articl di girnale-analisi del test letterari e nn letterari-tema tradizinale VERIFICHE ITALIANO I e II Quadrimestre Saggi breve Articl di girnale Tema tradizinale Analisi del test letterari 4

5 Si allega Pian cmune del Dipartiment di Lettere Pian di Lavr del Dipartiment Disciplinare - Lettere Trienni - SEZIONE SCIENTIFICA Ann Sclastic COMPOSIZIONE DEL DIPARTIMENTO DISCIPLINARE DISCIPLINA DOCENTI TIPO DI NOMINA LINGUA E LETTERATURA ITALIANA LINGUA E CULTURA LATINA MARIA ABRATE MARIA ENZA BONA ALFREDA DA ROIT SANDRA GHIRONI CRISTINA GUARALDO ORSOLA MUNDULA ROBERTO SCONFIENZA PIERINA VOTA T.IND. T.IND. T.IND. T.IND. T.IND. T.IND. T.IND. T.IND. 5

6 Rivarl Canavese,. IL DIRIGENTE SCOLASTICO 6

7 COMPETENZE IN CHIAVE DI CITTADINANZA: Per entrare da prtagnisti nella vita di dmani, tutti gli studenti devn acquisire le cmpetenze chiave della cittadinanza csì definite dal D.M. 139/2007: Imparare a imparare Organizzare il prpri apprendiment, individuand, scegliend ed utilizzand varie fnti e varie mdalità di infrmazine e di frmazine (frmale, nn frmale ed infrmale), anche in funzine dei tempi dispnibili, delle prprie strategie e del prpri metd di studi e di lavr. Prgettare Cmunicare Cllabrare e partecipare Agire in md autnm e respnsabile Elabrare e realizzare prgetti riguardanti l svilupp delle prprie attività di studi e di lavr, utilizzand le cnscenze apprese per stabilire biettivi significativi e realistici e le relative prirità, valutand i vincli e le pssibilità esistenti, definend strategie di azine e verificand i risultati raggiunti. - Cmprendere messaggi di genere divers (qutidian, letterari, tecnic, scientific) e di cmplessità diversa, trasmessi utilizzand linguaggi diversi (verbale, matematic, scientific, simblic, ecc.) mediante diversi supprti (cartacei, infrmatici e multimediali) - Rappresentare eventi, fenmeni, principi, cncetti, nrme, prcedure, atteggiamenti, stati d anim, emzini, ecc. utilizzand linguaggi diversi (verbale, matematic, scientific, simblic, ecc.) e diverse cnscenze disciplinari, mediante diversi supprti (cartacei, infrmatici e multimediali). Interagire in grupp, cmprendend i diversi punti di vista, valrizzand le prprie e le altrui capacità, gestend la cnflittualità, cntribuend all apprendiment cmune ed alla realizzazine delle attività cllettive, nel ricnsciment dei diritti fndamentali degli altri. Sapersi inserire in md attiv e cnsapevle nella vita sciale e far valere al su intern i prpri diritti e bisgni ricnscend al cntemp quelli altrui, le pprtunità cmuni, i limiti, le regle, le respnsabilità. Rislvere prblemi Affrntare situazini prblematiche cstruend e verificand iptesi, individuand le fnti e le risrse adeguate, raccgliend e valutand i dati, prpnend sluzini utilizzand, secnd il tip di prblema, cntenuti e metdi delle diverse discipline. Individuare cllegamenti e relazini Acquisire e interpretare l infrmazine Individuare e rappresentare, elabrand argmentazini cerenti, cllegamenti e relazini tra fenmeni, eventi e cncetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari, e lntani nell spazi e nel temp, cgliendne la natura sistemica, individuand analgie e differenze, cerenze ed incerenze, cause ed effetti e la lr natura prbabilistica. Acquisire e interpretare criticamente l infrma-zine ricevuta nei diversi ambiti e attravers diversi strumenti cmunicativi, valutandne l attendibilità e l utilità, distinguend fatti e pinini. I givani pssn acquisire tali cmpetenze attravers cnscenze e abilità riferite a cmpetenze di base ricnducibili a ciascuna Disciplina (D.M. 211/2010) 7

8 COMPETENZE E ABILITÀ DISCIPLINARI (Cfr. Indicazini nazinali-linee generali e cmpetenze) LINGUA E LETTERATURA ITALIANA Le indicazini nazinali degli biettivi specifici di apprendiment (.s.a.) per i licei rappresentan la declinazine disciplinare del PECUP dell studente a cnclusine dei crsi liceali. Il prfil e le indicazini cstituiscn dunque l intelaiatura sulla quale le istituzini sclastiche disegnan il prpri P.O.F., i dcenti cstruiscn i lr percrsi didattici e gli studenti raggiungn gli biettivi di apprendiment e maturan le cmpetenze prprie dell istruzine liceale. (D.M.211/2010, Nta intrduttiva) COMPETENZE ABILITÀ/CAPACITÀ 1. Padrneggiare gli strumenti espressivi ed argmentativi della lingua italiana indispensabili per gestire l interazine cmunicativa verbale in vari cntesti Cmprendere il messaggi cntenut in un test rale di una certa cmplessità Cgliere le relazini lgiche tra le varie cmpnenti di un test rale di una certa cmplessità Individuare natura, funzine e principali scpi cmunicativi ed espressivi di un test Esprimersi cn crrettezza a livell mrflgic, sintattic, lessicale Esprre in md chiar, lgic, cerente e cnsapevle argmenti di studi, esperienze vissute testi ascltati Utilizzare registri cmunicativi apprpriati Affrntare mlteplici situazini cmunicative scambiand infrmazini, idee per esprimere anche il prpri punt di vista Individuare il punt di vista dell altr in cntesti frmali ed infrmali Prdurre testi crretti a livell rtgrafic, mrflgic, sintattic, lessicale Prdurre testi cerenti 2. Leggere, cmprendere ed interpretare testi scritti di vari tip Padrneggiare le strutture della lingua presenti nei testi Applicare strategie diverse di lettura Cmprendere i cdici espressivi presenti nei testi e nei dcumenti Individuare natura, funzine e principali scpi cmunicativi ed espressivi di un test Cgliere i caratteri specifici di un test Mettere in relazine e a cnfrnt il linguaggi letterari cn quell di altre discipline, individuandne la specificità Ricercare, acquisire e selezinare infrmazini generali e specifiche Rielabrare in frma precisa e cerente le 8

9 infrmazini 3. Prdurre testi di vari tip in relazine ai differenti scpi cmunicativi Ricercare, acquisire e selezinare infrmazini generali e specifiche in funzine della tiplgia testuale Prendere appunti e redigere sintesi e relazini Rielabrare in frma precisa e cerente le infrmazini Prdurre testi adeguati alle diverse tiplgie testuali Prdurre testi adeguati alle diverse situazini cmunicative 4. Utilizzare gli strumenti fndamentali per una fruizine cnsapevle del patrimni letterari Ricnscere la peculiarità prpria delle pere letterarie, i lr generi e il lr apparat retric e stilistic Ricnscere le caratteristiche frmali della tradizine letteraria italiana assunte nel crs del su svilupp stric Ricnscere le caratteristiche frmali della tradizine letteraria italiana derivanti da altre tradizini culturali Individuare le peculiarità di cntinuità e discntinuità tematica e stilistica a livell sincrnic e diacrnic Cgliere i diversi mdi di ricezine del test nel crs del temp Cgliere l incidenza di autri crrenti letterarie sull immaginari cllettiv 5. Instaurare un dialg cn il test letterari Saper prre dmande persnali ai testi Saper utilizzare la letteratura cme fnte di paragne cn altr da sé Paragnare le esperienze il sentire di ieri cn quelli di ggi 6. Saper perare cllegamenti tra la tradizine culturale italiana e quella eurpea ed extraeurpea in prspettiva interculturale Ricnscere nella cultura e nel vivere sciale cntemprane temi, argmenti ed idee (stricgiuridici, linguistic-letterari e artistici della tradizine eurpea) Individuare temi, argmenti e idee sviluppate dai principali autri della tradizine italiana e cnfrntarli cn le altre tradizini culturali eurpee ed extraeurpee per evidenziare tratti cmuni e specificità Ricnscere nella cultura e nel vivere sciale cntemprane le radici e i tratti specifici (stric-giuridici, linguistic-letterari e artistici della tradizine eurpea) Individuare temi, argmenti e idee sviluppate dai principali autri della tradizine italiana e 9

10 cnfrntarli cn le altre tradizini culturali eurpee ed extraeurpee Cnfrntare gli aspetti significativi della cultura italiana e quella di altri ppli in prspettiva interculturale per valrizzarne le differenze cllcandle nel cntest stric-sciale di riferiment COMPETENZE E ABILITÀ DISCIPLINARI (Cfr. Indicazini nazinali-linee generali e cmpetenze) LINGUA E CULTURA LATINA Le indicazini nazinali degli biettivi specifici di apprendiment (.s.a.) per i licei rappresentan la declinazine disciplinare del PECUP dell studente a cnclusine dei crsi liceali. Il prfil e le indicazini cstituiscn dunque l intelaiatura sulla quale le istituzini sclastiche disegnan il prpri P.O.F., i dcenti cstruiscn i lr percrsi didattici e gli studenti raggiungn gli biettivi di apprendiment e maturan le cmpetenze prprie dell istruzine liceale. (D.M.211/2010, Nta intrduttiva) COMPETENZE ABILITÀ/CAPACITÀ 1. Padrneggiare gli strumenti espressivi ed argmentativi della lingua latina indispensabili per leggere, cmprendere, tradurre in italian crrett ed interpretare testi scritti di vari genere Ricnscere e analizzare le strutture mrfsintattiche latine Utilizzare le cnscenze della strutture mrflgiche e sintattiche latine Cmprendere il cntenut generale di un test latin Cgliere le diverse accezini di un termine nel cntest dat Cmprendere il messaggi cntenut in un test, ed esprl in md chiar, lgic e cerente Cgliere le relazini lgiche tra le varie cmpnenti di un test Ricnscere differenti registri cmunicativi di un test Ricercare infrmazini all intern di testi di breve estensine e semplice struttura Ricdificare in lingua italiana crretta nel rispett dell intent cmunicativ del test e dell autre latin Saper prdurre una traduzine fndata sulla crretta cmprensine della cmplessità della cstruzine mrfsintattica e lessicale, nnché sul messaggi cntenut nel test latin 2. Prdurre testi in lingua italiana di vari tip in relazine alle differenti richieste Ricercare, acquisire e selezinare infrmazini generali e specifiche in funzine della prduzine di testi scritti di vari tip Prendere appunti e redigere sintesi e relazini 10

11 Rielabrare in frma precisa e cerente le infrmazini Prdurre testi crretti a livell rtgrafic, grammaticale e sintattic in italian Finalizzare la frequentazine della lingua latina al cnseguiment di una maggire cnsapevlezza e ricchezza nell us della lingua italiana a livell lessicale, mrfsintattic e retric 3. Utilizzare gli strumenti fndamentali per una fruizine cnsapevle del patrimni letterari latin Ricnscere le pere letterarie, i lr generi e il lr apparat retric e stilistic Ricnscere le caratteristiche frmali della tradizine letteraria latina assunte nel crs del su svilupp stric, nnché le radici e le auctritates Ricnscere le caratteristiche frmali della tradizine letteraria latina derivanti da altre tradizini culturali Individuare peculiarità di cntinuità e discntinuità tematica e stilistica a livell sincrnic e diacrnic Cgliere i diversi mdi di ricezine del test nel crs del temp Cgliere l incidenza di autri crrenti letterarie sull immaginari cllettiv Cglie la relazine fra le diverse frme artistiche e ricnsce la peculiarità dei differenti linguaggi 4. Instaurare un dialg cn il test letterari Saper prre dmande persnali ai testi Saper utilizzare la letteratura cme fnte di paragne cn altr da sé Paragnare le esperienze il sentire di ieri cn quelli di ggi 11

12 CONOSCENZE E CONTENUTI attravers i quali acquisire, esercitare e valutare le cmpetenze (Cfr. Indicazini nazinali-linee generali e cmpetenze) LINGUA E LETTERATURA ITALIANA TRIENNIO SUPERIORE SECONDO BIENNIO QUINTO ANNO 3 ANNO: dall Stilnv alla fine Rinasciment 4 ANNO: dalla Cntrrifrma / Tass al Rmanticism / Manzni Lepardi Verga Pascli D Annunzi Pirandell Svev Ungaretti Saba Mntale Peti lirici cevi e successivi Prsatri del secnd 900 Prsa saggistica, girnalistica e memrialistica Discipline e Cmpetenze chiave di cittadinanza sn cme la trama e l rdit di un tessut. Cnsiderat che l sbcc naturale (anche se nn esclusiv) di un studente liceale è negli studi superiri il raggiungiment di una slida base di cnscenze e cmpetenze è requisit indispensabile nn sl per raggiungere le cmpetenze chiave di cittadinanza, ma per avere la pssibilità effettiva di prseguire prficuamente il prpri percrs di istruzine. (D.M. 211/2010, Nta intrduttiva) 12

13 CONOSCENZE E CONTENUTI attravers i quali acquisire, esercitare e valutare le cmpetenze (Cfr. Indicazini nazinali-linee generali e cmpetenze) LINGUA E CULTURA LATINA TRIENNIO SUPERIORE SECONDO BIENNIO IN LINGUA E/O IN TRADUZIONE 3 ANNO - dalle rigini all età di Cesare: Plaut Terenzi Catull Sallusti Cesare Lucrezi pz. Cicerne 4 ANNO - fine I sec a.c. / età augustea Cicerne Lucrezi pz. Età augustea Orazi Virgili Livi Ovidi QUINTO ANNO IN LINGUA E IN TRADUZIONE: Dall età giuli-claudia al IV sec.d.c.: Seneca Petrni Tacit Apulei Agstin Varie letture inltre di altri autri del perid in traduzine italiana Discipline e Cmpetenze chiave di cittadinanza sn cme la trama e l rdit di un tessut. Cnsiderat che l sbcc naturale (anche se nn esclusiv) di un studente liceale è negli studi superiri il raggiungiment di una slida base di cnscenze e cmpetenze è requisit indispensabile nn sl per raggiungere le cmpetenze chiave di cittadinanza, ma per avere la pssibilità effettiva di prseguire prficuamente il prpri percrs di istruzine. (D.M. 211/2010, Nta intrduttiva) 13

14 CONTRIBUTI DELLE DISCIPLINE ALL ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE IN CHIAVE DI CITTADINANZA COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA CONTRIBUTI DELLA DISCIPLINA 1. Imparare a imparare Organizzare il prpri apprendiment, individuand, scegliend ed utilizzand varie fnti e varie mdalità di infrmazine e di frmazine (frmale, nn frmale ed infrmale), anche in funzine dei tempi dispnibili, delle prprie strategie e del prpri metd di studi e di lavr 2. Prgettare Elabrare e realizzare prgetti riguardanti l svilupp delle prprie attività di studi e di lavr, utilizzand le cnscenze apprese per stabilire biettivi significativi e realistici e le relative prirità, valutand i vincli e le pssibilità esistenti, definend strategie di azine e verificand i risultati raggiunti 3. Cmunicare Cmprendere messaggi di genere divers (qutidian, letterari, tecnic, scientific) e di cmplessità diversa, trasmessi utilizzand linguaggi diversi (verbale, matematic, scientific, simblic, ecc.) mediante diversi supprti (cartacei, infrmatici e multimediali) Rappresentare eventi, fenmeni, principi, cncetti, nrme, prcedure, atteggiamenti, stati d anim, emzini, ecc. utilizzand linguaggi diversi (verbale, matematic, scientific, simblic, ecc.) e diverse cnscenze disciplinari, mediante diversi supprti (cartacei, infrmatici e multimediali) 4. Cllabrare e partecipare Interagire in grupp, cmprendend i diversi punti di vista, valrizzand le prprie e le altrui capacità, gestend la cnflittualità, cntribuend all apprendiment cmune ed alla realizzazine delle attività cllettive, nel ricnsciment dei diritti fndamentali degli altri 5. Agire in md autnm respnsabile Sapersi inserire in md attiv e cnsapevle nella vita sciale e far valere al su intern i prpri diritti e bisgni ricnscend al cntemp quelli altrui, le pprtunità cmuni, i limiti, le regle, le respnsabilità 6. Rislvere prblemi Affrntare situazini prblematiche cstruend e verificand iptesi, individuand le fnti e le risrse adeguate, raccgliend e valutand i dati, prpnend sluzini utilizzand, secnd il tip di prblema, cntenuti e metdi delle diverse discipline 7. Individuare cllegamenti e relazini Individuare e rappresentare, elabrand argmentazini cerenti, cllegamenti e relazini tra fenmeni, eventi e cncetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari, e lntani nell spazi e nel temp, cgliendne la natura sistemica, individuand analgie e differenze, cerenze e incerenze, cause ed effetti e la lr natura prbabilistica 8. Acquisire e interpretare l infrmazine Acquisire e interpretare criticamente l'infrmazine ricevuta nei diversi ambiti ed attravers diversi strumenti cmunicativi, valutandne l attendibilità e l utilità, distinguend fatti e pinini 14

15 METODI Lezine frntale espsitiva Lezine dialgata Lettura, analisi, discussine di testi Esercitazini di Cnscenza e/ Cmpetenza Scperta guidata Prblem slving Brain strming Attività di ricerca Discussine cllettiva su prblematiche Lavr in piccl grupp Lavr individuale Cperative learning Gichi di rul Attività labratriale Labratri cn esperti Visite d istruzine ATTREZZATURE E STRUMENTI DIDATTICI Libri di test e materiali prpste annesse Riviste specializzate Appunti e dispense Ftcpie Dizinari (di italian, latin, lingua straniera, filsfia, scilgia, scienze umane, ecnmia, stria, ecc.) Enciclpedie (anche multimediali) Libri Schede Apparat audivisiv Navigazine in internet Ipertesti Lim Persnal cmputer Televisre Labratri TIPOLOGIE DI VERIFICA Prve strutturate Prve semi-strutturate Questinari Cmpiti assegnati Relazini ed esercitazini Cllqui rali Simulazine di prve d esame Dmande rapide 15

16 Lavri di ricerca argmenti che l alliev apprfndisce autnmamente (ai fini dell eccellenza) Prve di valutazine delle cmpetenze 16

17 MODALITÀ DI VALUTAZIONE Vedere le griglie di valutazine allegate di seguit 17

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19 I. I. S. ALDO MORO - RIVAROLO CANAVESE SEZIONE SCIENTIFICA DIPARTIMENTO DI LETTERE- TRIENNIO GRIGLIA DI VALUTAZIONE VERIFICA SCRITTA DI LATINO Classe: Nme: Cgnme: Tiplgia di prva Genere di cmpetenza valutata (rif. al Dcument Cmune del Dipartiment di Lettere- Trienni) Tiplgia A Versine dal Latin all Italian Cmpetenza 1 Cmpetenza Abilità/Capacità Vti parziali Cmpetenza 1 Padrneggiare gli strumenti e- spressivi ed argmentativi della lingua latina indispensabili per leggere, cmprendere, tradurre in italian crrett ed interpretare testi scritti di vari genere Livell 0 (2/5) Livell 1 (6) Livell 2 (7) Livell 3 (8) Livell 4 (9-10) VALUTAZIONE Utilizzare le cnscenze delle strutture mrflgiche e sin-tattiche Ricnscere e analizza le strutture mrfsintattiche Cmprendere il cntenut generale di un test Cgliere le diverse accezini di un termine nel cntest dat Ricdificare in lingua italiana crretta nel rispett dell in-tent cmunicativ del test e dell autre T O T A L E D E L P U N T E G G I O P A R A M E T R I V A L U T A T I N. V O T O I N D E C I M I 19

20 I.I. S. ALDO MORO - RIVAROLO CANAVESE - SEZIONE SCIENTIFICA DIPARTIMENTO DI LETTERE-TRIENNIO GRIGLIA DI VALUTAZIONE ITALIANO ORALE Classe: Nme: Cgnme: Genere di cmpetenza valutata (rif. al Dcument cmune per cmpetenze del Dipartiment di Lettere-Trienni) Cmpetenza Abilità/Capacità Vti parziali Cmpetenza 1 Padrneggiare gli strumenti espressivi ed argmentativi della lingua italiana indispensabili per gestire l interazine cmunicativa rale Livell 0 (2/5) Livell 1 (6) Livell 2 (7) Livell 3 (8) Livell 4 (9-10) Cmprendere il messaggi cntenut in un test rale Esprre in md crrett a livell mrflgic, sintattic, lessicale, chiar, lgic, cerente e cnsapevle Esprre in md adeguat alle diverse situazini cmunicative Rielabrare in frma precisa e cerente le infrmazini Affrntare mlteplici situazini cmunicative scambiand infrmazini, idee per esprimere anche il prpri punt di vista Individuare il punt di vista dell altr in cntesti frmali ed infrmali Cmpetenza 2 Leggere, cmprendere ed interpretare testi scritti di vari tip Livell 0 (2/5) Livell 1 (6) Livell 2 (7) Livell 3 (8) Livell 4 (9-10 Cmprende il cntenut generale di un test Cmprendere i cdici espressivi presenti nei testi e nei dcumenti Individuare natura, funzine e principali scpi cmunicativi ed espressivi di un test Mettere in relazine e a cnfrnt il linguaggi letterari cn quell di altre discipline, individuandne la specificità Cmpetenza 4 Utilizzare gli strumenti fndamentali per una fruizine cnsapevle del patrimni letterari Livell 0 (2/5) Livell 1 (6) Livell 2 (7) Livell 3 (8) Livell 4 (9-10) Cmpetenza 5 Instaurare un dialg cn il test letterari Livell 0 (2/5) Livell 1 (6) Livell 2 (7) Livell 3 (8) Livell 4 (9-10) VALUTAZIONE Ricnscere la peculiarità prpria delle pere letterarie, i lr generi e il lr apparat metric, retric e stilistic Individuare le peculiarità di cntinuità e discntinuità tematica e stilistica a livell sincrnic e diacrnic Ricnscere le caratteristiche frmali della tradizine letteraria italiana derivanti da altre tradizini culturali Ricnscere le caratteristiche frmali della tradizine letteraria italiana assunte nel crs del su svilupp stric Cgliere i diversi mdi di ricezine del test nel crs del temp Cgliere l incidenza di autri crrenti letterarie sull immaginari cllettiv Saper prre dmande persnali ai testi Saper utilizzare la letteratura cme fnte di paragne cn altr da sé Paragnare le esperienze il sentire di ieri cn quelli di ggi T O T A L E D E L P U N T E G G I O P A R A M E T R I V A L U T A T I N. V O T O I N D E C I M I 20

21 I.I. S. ALDO MORO - RIVAROLO CANAVESE SEZIONE SCIENTIFICA DIPARTIMENTO DI LETTERE-TRIENNIO GRIGLIA DI VALUTAZIONE INTERROGAZIONE SCRITTA DI ITALIANO: Classe: Nme: Cgnme: Genere di cmpetenza valutata (rif. al Dcument cmune per cmpetenze del Dipartiment di Lettere-Trienni) Cmpetenza Abilità/Capacità Vti parziali Cmpetenza 2 Leggere, cmprendere ed interpretare testi scritti di vari tip Livell 0 (2/5) Livell 1 (6) Livell 2 (7) Livell 3 (8) Livell 4 (9-10 Cmpetenza 3 Prdurre testi di vari tip in relazine ai differenti scpi cmunicativi Livell 0 (2/5) Livell 1 (6) Livell 2 (7) Livell 3 (8) Livell 4 (9-10 Cmpetenza 4 Utilizzare gli strumenti fndamentali per una fruizine cnsapevle del patrimni letterari Livell 0 (2/5) Livell 1 (6) Livell 2 (7) Livell 3 (8) Livell 4 (9-10) Cmprende il cntenut generale di un test Cmprendere i cdici espressivi presenti nei testi e nei dcumenti Individuare natura, funzine e principali scpi cmunicativi ed espressivi di un test Mettere in relazine e a cnfrnt il linguaggi letterari cn quell di altre discipline, individuandne la specificità Prdurre testi crretti a livell rtgrafic, mrflgic, sintattic, lessicale Prdurre testi cerenti Ricercare, acquisire e selezinare infrmazini generali e specifiche in funzine della prduzine di vari tipi di testi scrittti Esprre in frma chiara, lgica e cnsapevle le prprie riflessini Prdurre testi adeguati alle diverse situazini cmunicative Ricnscere la peculiarità prpria delle pere letterarie, i lr generi e il lr apparat metric, retric e stilistic Individuare le peculiarità di cntinuità e discntinuità tematica e stilistica a livell sincrnic e diacrnic Ricnscere le caratteristiche frmali della tradizine letteraria italiana derivanti da altre tradizini culturali Ricnscere le caratteristiche frmali della tradizine letteraria italiana assunte nel crs del su svilupp stric Cmpetenza 5 Instaurare un dialg cn il test letterari Livell 0 (2/5) Livell 1 (6) Livell 2 (7) Livell 3 (8) Livell 4 (9-10) VALUTAZIONE Cgliere i diversi mdi di ricezine del test nel crs del temp Cgliere l incidenza di autri crrenti letterarie sull immaginari cllettiv Saper prre dmande persnali ai testi Saper utilizzare la letteratura cme fnte di paragne cn altr da sé Paragnare le esperienze il sentire di ieri cn quelli di ggi Rivarl, 6 ttbre T O T A L E D E L P U N T E G G I O P A R A M E T R I V A L U T A T I N. V O T O I N D E C I M I L insegnante Pierina Vta 21